Зима. Признаки зимы

Предмет: Окружающий природный мир.

Тема: Зима. Признаки зимы.

Цель:систематизировать знания детей о зиме и зимних явлений.

Задачи:

обучающая:

закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года; систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;

развивающая:

развивать фонематический слух, обогащать словарный запаса детей, развивать связную устную речь, развить.

воспитательная:

воспитывать интерес к учебной деятельности, правильное поведение на уроке.

познавательный интерес.

Оборудование:картинки с признаками зимы, тематический комплект по теме «Зима»

Ход урока.

1. Орг.момент.

- Доброе утро! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? 
Дети:Да!
- Тогда начнём наш урок!

2.Психологический настрой.

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

3. Рапорт дежурного.

4. Артикуляционная гимнастика.

Мимические упражнения:

радуемся снегу,

ёжимся от холода

Упражнения для щёк и губ:

снеговик радуется (надуть щёки, весёлое выражение лица)

снеговик грустит (опустить уголки губ вниз, печальный взгляд)

Упражнение для языка:

«Сосулька», «Санки», «Горка».

Упражнение на дыхание:

Воет вьюга – з-з-з-з (с усилением)

Застонал лес от вьюги – м-м-м (тихо, высоким голосом)

Шумят ели - ш-ш-ш

Стихает вьюга – с-с-с.

5. Работа над темой.

- Девочки, сегодня я вам предлагаю с куклой Машей отправиться в гости к очень красивому времени года.

- Посмотрите, во что одета Маша? (в тёплую куртку, шапку, варежки, шарф…)

- Вы догадались к какому времени года мы пойдём в гости?

- Почему вы решили, что к зиме? (Маша в тёплой одежде)

- Зачем Маша, одела тёплую одежду? (потому что холодно)

- Какую вы одеваете тёплую одежду, когда идете гулять зимой?

 - И так мы отправляемся гости к зиме. 

- А что такое зима, давайте вспомним какие признаки зимы вы знаете?

- Перед вами картинки, выберите поставте на доску те картинки, на которых изображены признаки зима.

(дети выставляют на доску признаки зимы, (индивидуальное и хоровое проговаривание)

- Первый признак зимы, который вы нашли и поставили это (показываю на картинку, девочки говорят) Зимой идёт снег.

- Отгадайте загадку

Когда приходят холода

Кружит она летает

Она красива, как звезда,

А на ладошке тает

(снежинка)

Назовите какая снежинка? (мокрая, красивая, холодная…)

- Снежинки разные бывают и задания у вас тоже разные.

Задание индивидуальное на местах

Выложить снежинку из кружков или камушков. (Карелина А. Емельянова А - без пинцета)

Желницких М. – с пенцетом)

Сосчитай сколько снежинок и закрой нужную цифру прищепкой. (Собенина А.)

Составь ряд снежинок от большой к маленькой (Мылтосова С.)

Шнуровка снежинка (Банникова В)

Второй признак. Всё покрыто снегом на улице сугробы

Работа у доски.

- Когда снег выпадает, во что любят дети играть? (в снежки)

- У вас на парте лежат снежки.

- Назовите букву, которая изображена на вашем снежке?

(Настя называет – буква М. Каким звуком обозначается буква М? (звуком ММММ)

- Давайте назовём слова которые начинаются на звук [м]

(такую же работу с другими буквами)

Называют слова и прикрепляют к доске снежки с буквами.

- Посмотрите, что же получилось у нас? (большая куча снега)

- А как можно назвать ещё большую кучу снега? (сугробом)

Третий признак. Реки и озёра покрыты толстым льдом.

Задание индивидуальное на местах

- На чём можно кататься на льду? (на контках)

- А что нужно сделать людям, что бы лёд был чистый, гладкий? (Нужно его расчистить, подмести)

- Вот и мы с вами покатаемся на коньках, а вмемто коньков у нас с вами будут карандаши.

(графомоторные дорожки)

Четвёртый признак. Зимой бывают метели и вьюги.

- Налетели метели, разворошили все сугробы, всё перепутали

- Работа у доски игра «Что лишнее?»

6. Физ. минутка

«Я мороза не боюсь».

Я мороза не боюсь (шагаем)

С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши)

Подойдет ко мне мороз (присели)

Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)

Значит надо не зевать (хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и шагать (прыжки и шагаем).

7. Продолжение работы.

- А какие зимние забавы вы знаете?

Пятый признак. Зимняя забава лепка снеговика.

-Каждый из вас слепит снеговика

«Собери снеговика».

Сколько полосок понадобилось, чтобы собрать снеговика? Сосчитай.

Работа с текстом.

(прочитать сказку вместе с детьми, дети прочитывают только картинки)

Снеговик.

Жил – был «картинка» (снеговик). Жил он на опушке «картинка»(леса).

Его слепили дети, которые прибегали сюда играть и кататься на «картинка»(санках). Они слепили три «картинка»(кома) из снега и поставили друг на друга. Вместо глаз вставили два уголька, вместо носа вставили «картинка»(морковь). На голову «картинка»(снеговику) надели «картинка»(ведро). А руки сделали из старой «картинка»(метлы). Одному мальчику понравился так «картинка»(снеговик), что он подарил ему «картинка»шарф. Детей позвали домой, а снеговик остался на опушке леса. Но они обещались обязательно вернуться.

Как называется рассказ?

Где жил снеговик?

Кто слепил снеговика?

Из чего слепили снеговика дети?

Сколько снежных комов понадобилось детям, что бы слепить снеговика?

Из чего сделали глаза?

Из чего сделали нос?

Что надели на голову снеговику?

Из чего сделали руки?

Кто подарил шарф снеговику?

8. Итог

- О каком времени года говорили на уроке?

- Какое сейчас время года наступило?

- Назовите зимние месяцы.

- Назовите признаки зимы.

- Какие задания выполняли на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395304-zima-priznaki-zimy