План - конспект открытого занятия "Геометрическая резьба по дереву"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленской области

Разработал:

педагог дополнительного образования

Русин Александр Васильевич

г.Ярцево

2018 год

Тема занятия:  «Геометрическая резьба по дереву» (выполнение рисунка под резьбу)

Цель занятия:дать представление о технологии геометрической резьбы и сформировать первичные умения в её выполнении.

Задачи:

Образовательные:

ознакомить обучающихся с одним из видов декоративно-прикладного искусства - резьбой по дереву;

обучить  выполнению рисунка под резьбу, показать приемы выполнения геометрической резьбы.

Развивающие:

содействовать развитию эстетических и художественных способностей обучающихся;

развить созидательные и познавательные способности обучающихся.

Воспитательные:

формировать творческое начало;

воспитывать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности.

Тип урока: комбинированный (использование ИКТ, просмотр видеоматериала, объяснение нового материала, беседа, отработка практических навыков).

Наглядные пособия и принадлежности:

для педагога - компьютер, телевизор или мультимедийный  проектор, раздаточный материал, образцы изделий, обработанные художественной резьбой по дереву.

для обучающихся: карточки задания, тетрадь,  карандаш,  линейка, ластик.

Время занятия: 45 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационная часть.

Объяснение нового материала (с просмотром видеоматериала).

Инструктаж.

Практическая работа (с перерывом на физкультминутку).

Закрепление материала

Рефлексивно-оценочный этап.

1.Организационная часть

-проверка посещаемости.

 -объяснение нового материала.

2. Просмотр видеоклипа.

    Видеоурок для начинающих резчиков, в котором рассказывается о простых приемах выполнения основных элементов резьбы. О правилах безопасной работы при резьбе.

 3. Объяснение нового материала (сопровождается видеопрезентацией)

   Украшение деревянных изделий треугольниками, кругами, прямоугольниками и т. п. в сочетании с разными кривыми называется резьбой по дереву. Основные приемы геометрической резьбы очень просты и сводятся к двум операциям: к прорезанию ножом поверхности дерева вдоль слоя и поперек. Слайд 3                                       

   Геометрическая резьба выгодно отличается от других видов резьбы большим разнообразием приемов художественного оформления поверхности дерева. В то же время она не требует специальных знаний теории рисунка, сложного набора инструментов. Очевидным ее преимуществом является так же небольшая глубина резания, не требующая больших усилий. Все это и делает ее доступной для изучения в школе.                                         

  Далее рассказываю учащимся, на каких изделиях будет выполняться геометрическая резьба по дереву. Демонстрирую ученикам изделие, которое они впоследствии будут изготовлять – доску разделочную. Слайд 4,5,6,7,8.

  Показываю учащимся готовые изделия с различными конструкциями и орнаментами.

       Изучение чертежа геометрической резьбы. Последовательность работы.

Сам орнамент геометрической резьбы может быть самым разнообразным и зависит только от творческой инициативы резчика. Слайд 6.

   Показываю учащимся чертеж изделия, где изображена форма изделия, его габаритные размеры, размеры отдельных элементов изделия. Слайд 20,16,19.

    По слайду определяю и объясняю ученикам последовательность выполнения технологических операций, инструменты и приспособления, применяемые для каждого этапа выполнения работ, а также устанавливаю, сколько времени потребуется на выполнение каждой из технологической операции:

а) подготовка материала, подготовка заготовки под обработку ее резьбой; Слайд 12.

б) разметка элементов поля резьбы; Слайд 14.

в) накалывание косяком в дерево резцом; Слайд 11.

г) подрезанием резцом, получение элемента геометрической резьбы; Слайд 17,18. 

д) окончательная отделка изделия. Слайд 13.

   По чертежу обучающиеся узнают конструкцию изделия, способ изготовления ее деталей.            

Объясняю ребятам особенности выполнения каждого этапа работы:

 а) предпочитаемые породы древесины для выполнения изделий, обработанных геометрической резьбой: липа, осина, ольха, дуб, береза, клен, тополь, бук;

б) разметка элементов резьбы: треугольник, сколышки, витейка, ромбы, розетки, звездочки.

         Слайд 13,19,21.

 в) накалывание косяка в древесину в намеченном элементе на глубину 2-3 мм.) подрезание граней элементов вдоль и поперек волокон древесины. Слайд 17.

  Инструмент и приспособления, применяемые при изготовлении геометрической резьбы.

  Объясняю ребятам устройство и технологические особенности инструмента, из какого материала он изготовлен. Как нужно подготовить инструмент к работе. Рассказываю детям об устройстве различных приспособлений, применяемых в выполнение резьбы, о выборе и использование заточного инструмента. Слайд 11,15.

    Здесь демонстрирую видеоклип «Резьба по дереву».

   Далее показываю ребятам сам  приемы работы резцами. В начале, в обычном, рабочем режиме показываю им, как получаются элементы геометрической резьбы.

Художественнуюрезьбуначинаютсразметкирисунка.Разметкуосуществляютспомощьюлинейки,циркуля,угольника,транспортира,трафаретовкарандашом.

Привыполнениирисункасгеометрическойрезьбойвырисовываютпрямоугольники,квадраты,треугольники,глазки,фонарики,лучи,ромбы

Все вырезы (углубления) вырезают косяком сначала поперек волокон, а затем вдоль волокон. Косяк берут правой рукой, как изображено на рисунке

Носком лезвия косяк ставят на грани разметки с небольшим наклоном к себе и, врезая лезвие в древесину, движением на себя прорезают линию. Так прорезают все вертикальные линии.

П ри вырезании наклонных граней косяком наклоняют вправо (Рис.а) или влево (Рис. б) на угол 30…40о. Вначале наклоном косяка вправо прорезают правые грани, затем наклоном косяка влево прорезают левые грани. При этом нельзя перерезать линию разметки.

Резать следует медленно, плавно, с равномерным нажимом на косяк. Косяк держат крепко правой рукой, иногда придерживая левой (Рис.52,г), чтобы его не уводило но направлению волокон. На начальном этапе освоения резьбы косяк можно держать двумя руками. При вырезании трехгранных выемок косяк держат вертикально и надрезают стороны вырезаемых треугольников от вершины к основанию. У вершины треугольника делают глубокий надрез, уменьшая его до нулевой к основанию треугольника.

Для резьбы лучше всего подходят сухие заготовки из мягкой древесины лиственных пород, например липы, ольхи, осины. Просмотр фильма по технике геометрической резьбы. Демонстрация учащимся технологии резьбы косяком.

Далее рассказываю ученикам о самоконтроле в процессе выполнения работы и показываю приемы самоконтроля: работать нужно хорошо заточенным инструментом, так как плохо заточенный косяк мнет, а не режет древесину; при правильной работе, при точной подрезке от дерева отделяется маленькая пирамидка, если этого не происходит надо заново наколоть и подрезать элемент резьбы.

                              Правила техники безопасности . Слайд 9.

      1.   Осмотреть нож и убедиться в его исправности.

При выполнении элементов резьбы нельзя держать руки перед инструментом.

 Работать следует только хорошо заточенным инструментом.

Запрещается проверять остроту ножа пальцем.

      5.   Не класть нож в карманы.

При выполнении элементов художественной резьбы нужно использовать различные зажимы и держаки.

Объясняю учащимся, какие возможные ошибки могут возникнуть в работе.

Получение неровной грани при подрезке резцом.

Получение неровной, вмятой грани на месте среза.

Недостаточная глубина накалывания может привести к повторению выполнения резьбы.

Различная глубина разных элементов резьбы при невнимательной, бесконтрольной работе.

4.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА,

 Каждому ученику раздаю  карточку задание, чертежные инструменты и письменные принадлежности. На экране монитора  открывается плакат с изображением основных элементов геометрической резьбы. Ребята в своих, используя вспомогательные линии построения, выполняют рисунки этих элементов. Работа выполняется карандашом, чтобы была возможность исправления неточностей. При этом слежу за правильностью и точностью выполнения задания обучающимися и таких технологических операций, как опиливание,  строгание,  шлифование. После выполнения задания дети самостоятельно определяют виды элементов и подписывают их.  Собераю карточки. Проверяю правильность выполнения задания

Итог урока

Рефлексивно-оценочный этап.

Проведение самоанализа выполненной работы, осуществление самооценки и её обоснования.

Организация деятельности учащихся по анализу характерных ошибок, их причин: показать ряд работ, не называя авторов, попросить учащихся сравнить их, определить соответствие образцу, выявить ошибки;

Совместное оценивание с учащимися результатов их работы на уроке, выставление отметок.

Рефлексия - ответить на вопросы:

1. С помощью какого инструмента выполняются изделия с геометрической резьбой?

2. Какие приспособления используются для заточки стамески?

3. Какими способами можно нанести изображение на заготовку?

4. Как можно избежать поломки стамески?

5. Как следует держать инструмент при выполнении резьбы?

6. В какой последовательности вырезают треугольные выемки?

Уборка рабочих мест.

Организация уборки рабочих мест всеми обучающимися.

Литература:

1)Технология 7 класс П.С.Самородский; В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко Москва Издательский цент «Вентана-Граф» 2008.

2) Чупахин В.Н. 22 урока геометрической резьбы по дереву. СПб,Литера 2004

3) Хворостов А С Художественная работа по дереву.Владос 2002

4)300 ответов любителю художественных работ по дереву Д.М.Гусарчук Издательство «Лесная промышленность» Москва 1977

5) Ильяев М. М. Прикоснувшись к дереву резцом. Рипол Классик 2004

6) Дементьев С.В. Резьба по дереву. М,изд.дом МСП,2000  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395336-plankonspekt-otkrytogo-zanjatija-geometriche