Конспект урока математики в 3 классе «Прием деления для случаев вида 78: 2, 69: 3»

КОНСПЕКТ урока по МАТЕМАТИКЕ, 3 класс.

Тема: Прием деления для случаев вида 78:2, 69:3

Цели урока:

познакомить учащихся с приемом деления двузначных чисел на однозначные, когда число десятков и число единиц делимого делятся на делитель; ознакомить с приемом деления двузначных чисел на однозначные для случаев вида 78:2, 69:3;

совершенствовать навык решения задач и примеров; закреплять табличные случаи умножения и деления;

воспитывать интерес к изучению нового.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Повернитесь друг другу. Улыбнитесь и пожелайте своему соседу удачной работы на сегодняшнем уроке.

- Я желаю вам всем, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

2. Повторение пройденного.

а) Устный счет

Почти любая в математике работа

Не обходится без устного счёта.

Итак, проверим, как вы знаете таблицу умножения и деления.)

(обычные табличные выражения и среди них – два НЕТАБЛИЧНЫХ, для перехода к теме урока)

36:6, 7*8, 42:7, 81:9, 4*8, 56:7, 69:3 ???, 5*7, 21:3, 48:8, 7*9, 64:8, 78:2 ???

- Почему у вас возникло затруднение? Не решали таких примеров при изучении таблицы умножения. Чтобы решить некоторые примеры, что нужно знать? Таблицу умножения. Значит, это было какое деление, – табличное или внетабличное? Табличное.

А деление вида 69:3 и 78:2 - какой вид деления?Внетабличное.

- Давайте сформулируем тему урока. Поставим перед собой цель. Чему мы должны научиться?

Тема: «Внетабличное деление двузначного числа на однозначное (вида 69:3 и 78:2)».

Цель: научиться решать примеры 69:3, 78:2

3.Постановка цели урока, определение темы.

Как выполнить деление 69:3 и 78: 2? Сначала предположения учащихся 

Ответ на этот вопрос вы найдете в конверте, - откройте его и подберите решение для каждого выражения, разложите их на столе.

-Кто объяснит способ деления 69:3?

(1 ученик – на доске записывает и объясняет)

-Вспомните, чему вы научились на предыдущих двух уроках? (Делить сумму на число)

-Прочитайте первый пример:69:3= (60+9):3. Как разделить сумму на число?

-Запишите (60+9):3=60:3+9:3=23. Какое число разделили на 3? 69.

Сможете вы теперь рассказать, как разделить 69 на 3?

Давайтесоставим алгоритм действий (т.е. план деления) УСТНО

69:3

1. Разложить делимое на сумму разрядных слагаемых.

2. Каждое слагаемое разделить на делитель.

3. Полученные результаты сложить.

69:3=(60+9):3=60:3+9:3=20+3=23

????????

- А теперь запишем 78:2=(70+8):2

Проблема! Не знаем, как действовать?!

- Какой мы можем сделать вывод, подходит для решения примера вида 78:2 алгоритм решения примера 69:3? Нет. Почему?

- Какими слагаемыми можно набрать число 78?

На какие слагаемые разложили 78? (Записываю)

70+8 30+48 60+18 20+58 50+28 10+68 40+38

А сами попробуйте догадаться, для чего мы разбили число 78 на слагаемые?

Ав какой сумме слагаемые будут удобно делиться на 2? (60+18). А мы умеем делить сумму на число? (Да)

какие слагаемые мы разложили сумму? На удобные. А какие слагаемые удобные?

Давайте запишем решение примера:

78:2=(60+18):2=60:2+18:2=39

**Давайте составим алгоритм действий при решении примеров вида 78:2, где разрядные слагаемые не будут являться удобными (презентация)

78:2

1.Разложить делимое на сумму удобных слагаемых.

2.Каждое слагаемое разделить на делитель.

3.Полученные результаты сложить.

78:2=(60+18):2=60:2+18:2=39

Разобрались? Тогда - ВОЛШЕБНЫЙ ПОДНОС

( 5 учеников решают и объясняют у доски 5 примеров )

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

5.Закрепление новой темы.

Работа по учебнику с.15 №2 (1столбик)

Проверяем и оцениваем себя

(рисуем смайлик)

Молодцы, ребята! Самое сложное мы преодолели. Чему мы научились?

Научились решать примеры вида 69:3 и 78:2

А для чего МЫ НАУЧИЛИСЬ РЕШАТЬ ТАКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ?

7. Закрепление пройденного материала.

Задача

В одной группе было 36 туристов, а в другой – 24 туриста. Всех туристов рассадили поровну в 4 автобуса и повезли на экскурсию. Сколько туристов путешествует в каждом автобусе?

-Прочитайте задачу, выделите слова для краткой записи.

- Решите задачу самостоятельно (1 чел. у доски).

Взаимопроверка

8.Итог урока.

Быстро время пролетело

И идёт к концу урок.

Так давайте без задержки

Подведём всему итог.

Мы исследовали сегодня новую тему: «Деление двузначного числа на однозначное». Чтобы правильно разделить одно число на другое, что надо уметь?

- Заменить число на сумму удобных слагаемых.

- правильно разделить каждое слагаемое на число.

9.Рефлексия.

С.Р. – Волшебный поднос

10.Домашнее задание стр. 15 № 3, 5, 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395601-konspekt-uroka-matematiki-v-3-klasse-priem-de