Конспект урока по теме «Нефть и способы её переработки»

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный этап

Приветствие ученика, проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Личностные УУД (Л):положительное отношение к процессу познания, готовность к предстоящей деятельности.

Регулятивные УУД (Р):умение организовывать свою деятельность

Коммуникативные УУД (К):формирование умения слушать и слышать

Постановка целей и задач урока .Мотивационный этап.

Загадывает загадку. В глубокой древности славяне называли это вещество - ропанкой, греки - петролеумом. Считается, что современное название родилось от арабского "нафта" - вытекать. Это вещество часто называют "черным золотом". О каком веществе идет речь? Какова тема урока?Тема сегодняшнего урока: Нефть, состав, свойства, переработка.

Высказывает свои предположения, называет тему урока, формулирует цели и задачи. Тема сегодняшнего урока: Нефть.

П: умение анализировать полученную информацию, применять полученные знания для решения конкретной задачи.К:

построение речевых высказываний.

Р:самоопределение, прогнозирование результата, осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Л:развитие познавательных интересов, формирование мотивов достижения знаний.

Актуализация знаний

Что же такое нефть?

Учитель задает вопросы: 1)Вспомни план изучения веществ.2)Сформулируй цель урока.

Вспоминает план изучения веществ:Состав-Строение-Свойства-Применение.Цель урока: Изучение состава нефти, ее свойств и областей переработки.

П:самостоятельное формулирование познавательной цели и задач урока.

Р:составление плана решения поставленной проблемы, прогнозирование результата

Первичное усвоение новых знаний

Учитель организует беседу, задает вопросы: Как ты думаешь нефть это одно вещество или смесь?Нефть – жидкость очень сложного состава, включающая в себя около 1000 различных веществ, большая часть которых – углеводороды (90%)и органические соединения, содержащие кислород, серу, азот и другие элементы.

Вспомни классы углеводородов, которые мы изучали.углеводороды всех этих классов могут входить в состав нефти, но больше всего там алканов. Учитель показывает фотографии нефти, обращает внимание на экологические проблемы, связанные с загрязнением нефтью рис 26 стр 57 в ЭФУ.

Для чего нам нужна нефть?Как мы получаем различные виды топлива из нефти?Учитель поясняет рисунки, задает наводящие вопросы. Нефть – это смесь углеводородов различной молекулярной массы, имеющих различные температуры кипения, поэтому перегонкой ее разделяют на отдельные фракции.Перегонка(ректификация) – процесс разделения смесей на отдельные компоненты, или фракции, на основании различия их температур кипения.В промышленности перегонку нефти осуществляют в установке, которая состоит из трубчатой печи и ректификационной (разделительной)  колонны. В печи находится змеевик (трубопровод). По трубопроводу непрерывноподается нефть, где она нагревается до 350°С и в виде паров поступает в ректификационную колонну (стальной цилиндрический аппарат высотой 50 - 60 м). Внутри она имеет горизонтальные перегородки с отверстиями, так называемые тарелки. Пары нефти подаются в колонну и через отверстия поднимаются вверх, при этом они постепенно охлаждаются и сжижаются.

Отвечает на вопросы, предлагает варианты ответов.

Нефть -это смесь углеводородов.

Классы изученных углеводородов: алканы, алкены, алкадиены алкины. Описывает физические свойства нефти по картинкам, отвечает на вопросы. Нефть – горючая маслянистая жидкость обычно темного цвета, иногда почти чёрного,, в воде нерастворима.

Отвечает на вопросы. Из нефти мы получаем различные виды топлива, например бензин, керосин и т.д.Работает с картинкой в ЭФУ рис 28 стр 57. Описывает фракции перегонки нефти. Рассматривает устройство тарелок ректификацинной перегонки нефти рис 28 стр 58(работа с ЭФУ).На нефтеперерабатывающих заводах выделяют несколько фракций нефтепродуктов:

Газовая (температура кипения до 400С) содержит нормальные и разветвленные алканы СН4 – С4Н10.

Бензиновая фракция (температура кипения 40 – 2000С) содержит углеводороды С5 Н12 – С11Н24. при повторной перегонке выделяют авиационный и автомобильный бензин.

Лигроиновая фракция (тяжелый бензин, температура кипения 150 – 2500С) содержит углеводороды состава С8Н18 – С14Н30, его применяют в качестве горючего для тракторов, тепловозов, грузовых автомобилей.

Керосиновая фракция (температура кипения 180 – 3000С) включает углеводороды состава С12 – Н26 – С18Н38. Ее используют в качестве горючего для реактивных самолетов, ракет.

Газойль (температура кипения 270 – 3500С) используют как дизельное топливо. После отгонки светлых нефтепродуктов, остается темная вязкая жидкость – мазут. Его используют как топливо в котельных установках, но основную массу подвергают перегонке при низком давлении. При этом из мазута выделяют:Соляровые масла – дизельное топливо;Смазочные масла – автотракторные, авиационные, индустриальные;Вазелин - основа для косметических средств и лекарств;Парафин – применяют для производства свечей и в медицине.

П:самостоятельный поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение структурировать знания

К:умение выражать свои мысли, владеть устной формой речи, планировать учебное сотрудничество с учителем.

Р:самоопределение,, осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Л:развитие познавательных интересов, формирование мотивов достижения знаний.

Первичная проверка новых знаний

Работа с тренажером в ЭФУ. Учитель помогает ученику передвигать пазлы в тренажере, контролирует выполнение задания.

Бензина из нефти получают 18-20%. Для увеличения количества бензина используют химический крекинг. Работа сЭФУ, пояснение уравнения реакции и сущности процесса крекинга.Крекинг – процесс расщепления углеводородов, содержащихся в нефти, в результате которого образуются углеводороды с меньшим числом атомов углерода в молекуле.Промышленный крекинг предложен в 1891 году русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым.Сущность крекинга заключается в том, что при нагревании происходит расщепление крупных молекул углеводородов на более мелкие, в том числе на молекулы, входящие в состав бензина. Обычно расщепление происходит примерно в центре углеродной цепи по С—С-связи, например:С16Н34 → С8Н18 + С8Н16

Как же происходит сгорание топлива?

Учитель объясняет устройство двигателя внутреннего сгорания, рис 30 стр 60

Работа с тренажером в ЭФУ стр 58 “Продукты перегонки нефти”, распределяет фракции перегонки нефти по количеству углеводородов и по температуре.

Работа с ЭФУ стр 59, уравнение реакции крекинга.

Просмотр видеофильма стр 59 в ЭФУ “Каталитический крекинг”.Ученик отвечает на вопросы учителя. Объясняет принципы производства.

Ученик рассматривает строение двигателя внутреннего сгорания рис 30 стр 60.

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К:умение с выражать свои мысли, владеть устной формой речи.

Р:прогнозирование результата, планирование последовательности действий.

Л:формирование мотивов достижения знаний.

Подведение итогов урока. Домашнее задание .

Учитель подводит итог урока, анализ достижения цели урока. Учитель поясняет домашнее задание.

Параграф 8 стр 55-61, творческое задание, ответить на вопрос: Какая марка бензина лучше и почему?

Оценивает свою работу на уроке, подводит итоги урока.

Р. – оценка результатов работы, самооценка

Рефлексия

Учитель просит провести рефлексию в скайпе смайликами.

Рефлексия смайликами в скайпе.

Л.-рефлексия собственных результатов