- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
У стен Кремля
Из цикла «Москва столица России».
Подготовила:
Неуструева Наталья Анатольевна
педагог - библиотекарь
МБОУ «Прогимназия №8 г. Шебекино Белгородской области».
Конспект занятия по внеурочной деятельности в 1 классе по программе «Найди тропинку к себе».
Из цикла «Москва столица России».
Подготовила:
Неуструева Наталья Анатольевна
педагог дополнительного образования
МБОУ «Прогимназия №8 г. Шебекино Белгородской области».
Тема: «УСтен древнего Кремля».
Цель:
Познакомить с историей основания Москвы, её основателем – Юрием Долгоруким, главной достопримечательностью города – Кремлём.
Задачи:
Познакомить с историей основания Москвы, Познакомить с главной достопримечательностью Москвы – Кремлём.
Воспитывать любовь к своей стране, уважение к памятникам.
Развивать внимание, интерес к истории своей страны, память.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
2. Вступительное слово учителя.
Звучит «Патриотическая песня» М. Глинки, на фоне музыки читаю стихи
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы.
Опоясан лентой пашен
Весь пестреешь ты в садах:
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!
Процветай же славой вечной
Город храмов и палат!
Град срединный, град сердечный,
Коренной России град!
О каком городе говорится в стихотворении? Какие слова навели вас на мысль о том, что речь идёт о Москве? ( На семи холмах, град срединный, город древний, сколько храмов, сколько башен…) (1 слайд)
3. Объявление темы урока.
Верно. Сегодня мы поговорим о Москве. О том, как она создавалась, о её главной достопримечательности. А кто догадается, что же это за главная достопримечательность Москвы?
Итак тема сегодняшнего урока звучит так «Стены древнего Кремля.»
( 2 слайд)
4. Знакомство с новым материалом.
«Как строилась Москва»
Вопросы после просмотра презентации:
Кто был основателем Москвы? (4 слайд)
Какой Москва была вначале? (деревянной) (4 слайд)
Москва возникла как небольшая пограничная крепость. Постепенно вокруг неё объединялись народы, жившие вокруг. Москва росла, крепла. Сильной и богатой Москва стала при князе Иване Калите. ( 5 слайд) Слово «калита» значило «мешок, подвесной карман». Князь всегда носил с собой много мелкой монеты и раздавал бедным. За это его и прозвали Иван Калита. Московский князь укреплял границы русского государства, вместо сгоревших стен построил вокруг Москвы Кремль – крепость с башнями, воротами, бойницами и стенами из толстых дубовых брёвен. Стены крепости были дубовыми 200 лет. А потом внук Ивана Калиты – Московский князь Дмитрий Донской (6 слайд) построил Кремль из белого камня, и Кремль стал первым каменным градом Московского государства. С тех пор Москву стали называть белокаменной. ( 6 слайд) Более ста лет простоял белый Кремль, а затем его заменил Кремль из красного кирпича, которым мы любуемся до сих пор.
Постройка стен и башен Московского Кремля из красного кирпича была начата при Иване III ( 7 слайд). По его указу разрушается старые постройки и возводятся каменные. К перестройке великокняжеской резиденции были привлечены итальянские зодчие. При участии русских мастеров они возводят новые грандиозные стены и башни Кремля. Каждая Кремлевская башня имеет свое название и историю. По своей конфигурации башни делятся на круглые и четырехугольные. Если смотреть на Кремль сверху ( 5 слайд) он напоминает треугольник с юга омываемый Москвой-рекой, с северо-запада ограничиваемый Александровским садом, а с востока - Красной площадью.
По углам треугольника располагались круглые башни (8 слайд) - Угловая Арсенальная, Водовзводная и Беклемишевская, которые были наиболее прочными и позволяли вести обстрел вкруговую. В том месте, где к Кремлю подходили важные стратегические дороги, возводились мощные четырехугольные башни с проездными воротами ( 9 слайд) - Спасская, Никольская, Троицкая, Боровицкая, Тайницкая, Константино-Еленинская. Остальные башни располагались между угловыми и проездными и носили сугубо оборонительный характер.
5. Физминутка
А сейчас представьте себе, что мы оказались в Москве, на Красной площади Мы с вами обойдём вокруг Кремля и познакомимся со всеми 20 его башнями.
А вот и первая – главная башня. Вы все с ней знакомы, хотя, может быть и не знаете её названия. ( раздаётся бой курантов) ( 12 слайд)
Ребята, что это? (Куранты) Что такое Куранты? (Часы на Спасской башне Кремля) А вот и сама Спасская башня. Спасская башня имеет 10 этажей. Три этажа заняты механизмом Кремлевских курантов - главных часов государства. Она по праву считается самой красивой и самой стройной башней Кремля. Ворота Спасской башни испокон веков были главным парадным въездом в Кремль. Они особенно почитались в народе и считались "святыми". Через них запрещалось проезжать верхом на лошадях и проходить с непокрытой головой. Через них входили и выходили полки, выступающие в поход. У этих ворот встречали царей и послов.
( 13 – 34 слайды) Следующая башня кремлёвской стены – Сенатская, за ней Никольская.
На пути нам встречается угловая круглая Арсенальная башня, за ней Средняя Арсенальная, Троицкая. Перед Троицкой башней находится единственная сохранившаяся предмостовая башня – Кутафья. Дальше мы видим две башни подряд – Комендантскую и Оружейную
Перед нами снова проездная башня – Боровицкая, и снова круглая угловая башня, которая стоит на берегу Москвы-реки и называется Водовзводная.
Далее мы пойдём берегом Москвы-реки. И нам встречаются Благовещенская башня, Тайницкая, Первая Безымянная, Вторая Безымянная и Петровская.
За ними стоит круглая угловая башня – Беклемишевская. За ней стоят Константино-Еленинская башня, Набатная Башня и Царская.
5. Практическая работа: конструирование башен кремля из белой бумаги.(Приложение 4).
6. Закрепление нового материала.
Я вам буду задавать вопросы о башнях кремля, а вы попробуйте на них ответить.
-Какая башня самая высокая и какова её высота? ( Троицкая 80 м) ( 17 слайд)
-Какой музей расположен позади оружейной башни? Что в нём хранится? (оружейная палата. В ней много старинных предметов: Посуда, украшения, боевые доспехи князей, троны царей и многое другое).
-В какой башне в XVII веке была установлена машина, подававшая в Кремль воду? (Водовзводная) ( 8 слайд)
- Какая башня самая старая? ( Тайницкая) Почему она так называется? (18 слайд)
- Какая башня самая молодая? (Царская) Почему она так называется? (11 слайд).
- Колокол на какой башне подавал сигнал тревоги? (Набатная) .(10 слайд)
7. Рефлексия.
А сейчас давайте попробуем составить синквейн о Кремле. Кто помнит что (20 слайд) такое синквейн?
8 Итоги занятия. Что нового узнали?
Чем занимались на занятии?
9. Дом. Задание.
Подготовить сообщение об одной из башен Кремля.
Здесь так было, так и ныне, -
Сердце всей Руси святой,
Здесь стоят её святыни.
За Кремлёвскою Стеной!
В. Брюсов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395796-u-sten-kremlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.