Развиваем мышление детей при помощи логических задач

Консультация для родителей

Развиваем мышление детей при помощи логических задач

В ребёнке с рождения заложены умственные и познавательные способности, и для их развития, как ни что другое, подходят логические задачи.

Логические задачи могут быть математические, физические, химические, детские, на память, с нестандартным заданием, задачи на смекалку.

У ребёнка также важно развивать логические и психические функции: внимательность, воображение, память. Логические задачи построены с учётом этих параметров.
Логические задачи дают возможность в игровой форме заниматься с ребёнком. В качестве подручных материалов могут служить спички, кубики, кольца, верёвочки, вырезанные из картона фигурки и многие другие предметы.

Играя с удовольствием в логические игры, ребёнок занимается важным накоплением опыта в развитии внимания, памяти, логики, последовательности действий и воображения. В дальнейшем дети с большим рвением стремятся осваивать такие предметы, как математика, физика, химия, астрономия. Их подготовленное логическое мышление помогает в дальнейшей учёбе и развитии умственных способностей, а разнообразие логических задач даёт возможность заниматься с детьми в любой обстановке.

Примеры логических задач:

Составляем рассказ по серии картинок.

Разбираем смысл конструкции предложения:

“Наташа пошла гулять после того, как полила цветы”.- Что Наташа сделала раньше: пошла гулять или полила цветы?

Узнаем предметы по заданным признакам:

желтый, продолговатый, кислый;
продолговатый, зеленый, твердый, съедобный.

пушистый, ходит, мяукает;
гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает.

Кто или что может быть:высоким или низким;холодным или горячим;твердым или жидким;узким или широким.

Сравниваем предметы по признакам

Чем похожи: кошка, книга, крыша; число, весло, кресло; яблоко и арбуз;кошка и собака;стол и стул;ель и сосна;голубь и дятел;ромашка и гвоздика.

Чем отличается:ручка от карандаша;рассказ от стихотворения;сани от телеги;осень от весны;дерево от кустарника;лиственное дерево от хвойного дерева.

Подбираем слово: стрелка – часы; колесо - ?колесо – круг, ковер - ?белка дупло, медведь - ?магазин – продавец, больница - ?день – обед, вечер - ?охотник – ружье, рыбак - ?слово – буква, дом - ?лес – деревья, поле - ?
палец – кольцо, ухо - ?море – капля, толпа - ?цветок – бутон, листок - ?

Находим как связаны слова:

ночник, торшер, свеча;
слива, яблоко, персик;
брюки, шорты, юбка;
корова, лошадь. Лев;
елка, береза, сосна;
картофель, морковь, огурец;
петух, гусь, воробей;
коза, свинья, корова.

Подбираем слово противоположного значения: покупать -открывать –помнить –встречать –толстый –мелкий –полный- знаменитый –голодный –брать

Подобрать двойной антоним: умный друг – глупый враг

тихий плач –
радостная встреча –
вспомнить радость –
светлый верх –
темное прошлое –
слабый мороз –

Решаем логические задачи:

Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех?

На веревке завязали три узелка. На сколько частей эти узлы разделили веревку?

Коля ростом выше Егора, но ниже Сережи. Кто вше Егор или Сережа?

Маша купила 4 шара красного и голубого цвета. Красных шаров было больше, чем голубых. Сколько шаров каждого цвета купила Маша?

На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни. Сколько стаканов осталось?

Когда гусь стоит на одной лапе, он весит 2 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на обе лапы?

Что тяжелее килограмм ваты или килограмм железа?

Работаем с логическая таблицей. 

В первом ряду – воробей, голубь, дятел; во втором – оса, лиса, стрекоза; в третьем – волк, бабочка, снегирь.

Как можно назвать всех, кто нарисован в первом ряду?

Сколько всего птиц в таблице? Назови их.

Кого больше зверей или насекомых?

На сколько групп можно разделить всех, кто нарисован в таблице?

Посмотрите на рисунки в третьем столбике. Что общего у всех, кто там нарисован?

Сравните животных первого и второго столбика. Что вы заметили общего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395852-razvivaem-myshlenie-detej-pri-pomoschi-logich