- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект внеклассного мероприятия по внеурочному курсу «Лекарственные растения»
Конспект внеклассного мероприятия "Целебное зельеварение"
учитель биологии
Антонова Л.А.
Учитель:
Сделайте глубокий вдох, поставьте руки на уровне груди, ладонями вверх. Представьте, что у вас на ладонях лежит теплое солнышко. Задержите дыхание. Почувствуйте на своих ладонях тепло. Сделайте глубокий вдох. Нарисуйте руками солнышко. Пусть оно будет символом вашего хорошего настроения. А теперь нарисуйте сердечко. Пусть оно будет символом доброжелательного отношения друг к другу.
Факультатив "Лекарственные растения" представляет собой дополнительный образовательный курс биологического и экологического направления, целью которого является воспитание у учащихся бережного отношения и любви к природе, развитие практических навыков по правильной заготовке и использованию лекарственных и съедобных растений, выживание в трудных жизненных ситуациях, а также даёт возможность детям проявить себя.
Нельзя забывать о том, что на уроках учащиеся получают лишь основные, теоретические знания. В процессе факультативной работы, не стесненной определенными рамками уроков, имеются большие возможности для использования наблюдения и эксперимента - основных методов биологической науки. Практическая значимость выражается в применении полученных знаний в повседневной жизни школьников.
Возраст детей, участвующих в программе – средний школьный. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Они активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. И сейчас мы вам покажем фрагмент одного из занятий.
Баба Яга: что-то стара я стала, нужна мне помощница по хозяйству, да и ученица не помешает, которой можно передать свои знания. Призывает гусей-лебедей: "Летите в ближайший город и украдите мне девчонку. Буду её обучать профессии бабы Яги ".
Появляются гуси-лебеди и несколько девочек.
Баба Яга: "Вы чего носастые столько девчонок привезли? Я же одну просила".
Гуси-лебеди: "Мы не знали какую выбрать. Сама выбирай".
Баба Яга: "Ну и выберу, глупые птицы". Обращается к девочкам. "Обучи вас разным зельям и заклинаниям, а потом проведу экзамен. Одну оставлю помогать мне по хозяйству и ремеслу учиться, а остальных съем ".
Ученик 1: "У вас бабушка осенняя тоска из-за плохой погоды и недостатка света".
Ученик 2: "Мы бабушка учимся в 64 школе и ходим на факультатив "Лекарственные травы". И хотя ещё знаем о лекарственных растениях не очень много, но о растениях повышающих настроение знаем".
Ученик 3: "Наша учительница научила нас готовить чай, повышающий настроение"
Ученик 4: "А я дома с мамой каждый день готовлю вкусный брусничный морс. И тебя научу его готовить".
Ученик 5: "Мы тебя всему, что знаем, научим, настроение у тебя улучшиться и ты нас за это отпустишь"
Баба Яга: "Хорошо, давайте попробуем, что у нас получиться. Могу поспорить, что у них ничего не получиться, и они останутся у меня навсегда".
Гуси-лебеди: "Мы тоже хотим научиться готовить витаминный чай. И нас научите".
Ученики: "Оставайтесь".
Ученик 1 - брусничный морс.
Бруснику растолочь, протереть через сито. Выжимки залить кипятком, добавить мяту, мёд, брусничный сок, перемешать. Дать настояться 10 минут.
Ученик 2 - витаминный чай с шиповником и чабрецом.
1 столовая ложка измельчённых ягод шиповника, добавить 1 чайную ложку листьев чабреца, залить кипятком. Настоять десять минут, добавить по вкусу мед.
Ученик 3 - целебный отвар "Осенняя тоска".
Берём чайную ложку измельчённых плодов шиповника, по пол чайной ложки измельчённых плодов рябины и боярышника, залить кипятком, дать настояться10 минут, добавить по вкусу сахар или мёд.
Ученик 4 - чай для настроения.
4 чайные ложки цветков и листьев мелиссы, 4 чайные ложки измельчённых плодов шиповника и 2 чайные ложки цветков липы смешать, залить кипятком, дать настояться. Добавить по вкусу мёд или сахар.
Ученик 5 - витаминный чай с душицей.
1 чайная ложка листьев душицы, 2 чайных ложки измельчённых ягод рябины, 2 столовые ложки измельчённых ягод шиповника залить кипятком. Дать настояться, добавить мёд или сахар по вкусу.
Баба Яга: "Очень мне понравились ваши витаминные отвары. Настроение у меня повысилось. Поэтому всех вас отпускаю. Я ещё совсем не старая, мне ведь только 112 лет исполнилось. А ещё хочу вам сказать - в природной кладовой, как в аптеке, можно найти нужные лекарства от простуды, от расстройства желудка, от кровотечения, от простуды. Но чтобы их получить, нужно хорошо знать и любить природу. К тому же в «зелёной аптеке» надо вести себя так же воспитанно, как и в настоящей. Ведь заменить лекарства природы мы не сможем ничем.
Рефлексия:в одной притче говорится: «Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
А теперь я попрошу вас определить своё отношение к нашему творческому занятию - возьмите со стола яблоки и повесьте их на дерево:
Красное яблоко – понравилось;
Жёлтое яблоко – понравилось почти всё;
Зелёное яблоко – не понравилось.
Петрова Вероника - брусничный морс.
Бруснику растолочь, протереть через сито. Выжимки залить кипятком, добавить мяту, мёд, брусничный сок, перемешать. Дать настояться 10 минут.
Гогинян Кристина - витаминный чай с шиповником и чабрецом.
1 столовая ложка измельчённых ягод шиповника, добавить 1 чайную ложку листьев чабреца, залить кипятком. Настоять десять минут, добавить по вкусу мед.
Четвертакова Алина - целебный отвар "Осенняя тоска".
Берём чайную ложку измельчённых плодов шиповника, по пол чайной ложки измельчённых плодов рябины и боярышника, залить кипятком, дать настояться10 минут, добавить по вкусу сахар или мёд.
Скуратова Маргарита - чай для настроения.
4 чайные ложки цветков и листьев мелиссы, 4 чайные ложки измельчённых плодов шиповника и 2 чайные ложки цветков липы смешать, залить кипятком, дать настояться. Добавить по вкусу мёд или сахар.
Голубихина Елизавета - витаминный чай с душицей.
1 чайная ложка листьев душицы, 2 чайных ложки измельчённых ягод рябины, 2 столовые ложки измельчённых ягод шиповника залить кипятком. Дать настояться, добавить мёд или сахар по вкусу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396077-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-po-vneuro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.