План воспитательной работы 7 класс

Пояснительная записка.

Программа воспитательной работы 7 класса составлена с учетом нормативных документов по ВР (Закон об образовании, Должностные обязанности классного руководителя, Устав школы) на основе общешкольного плана воспитательной работы.

При планировании работы с классом учитывались возрастные и психологические особенности классного коллектива. Подростковый период - это время, когда происходит не только физическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера. Ученик рассматривается как целостная личность со всеми присущими ему талантами - в когнитивной, аффективной, нормативной и экспрессивной формах. Возраст от 11 - 12 -ти до 15-ти лет- переходный от детства к юности ( 5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма.

Это вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.

Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.

Значимая особенность - критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом, заявляя о себе.

Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.

Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.

Работа классного руководителя должна быть направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.

В этом возрасте у детей возникают проблемы с учителями, происходит падение интереса к учению. Классному руководителю необходимо исследовать причины учебных проблем и работать по их устранению.

Воспитательная работа в классе осуществляется через организацию взаимодействия классного руководителя и детей с учётом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей. Острой остается проблема сплоченности класса. В этой связи в воспитательный план включены мероприятия, направленные на создание дружного коллектива, предусмотрены беседы.

Отчёт воспитательной работы

за 2018-2019 учебного года.

6 класс.

Цель : помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для всестороннего развития каждого ребенка.

Главной целью воспитания я поставила – это создание крепкого классного коллектива.

Задачи:

1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.

2. Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся

3. Воспитание сознательного отношения к учению

4. Формирование здорового образа жизни.

5. Развитие творческого мышления и самостоятельности.

6.Укрепление связи: семья – школа.

Принципы,которыми я руководствуюсь, реализуя эти задачи, следующие:

1.принцип гуманизации отношений в классном коллективе;

2.принцип взаимодействия и сотрудничества с учащимися;

3. принцип индивидуально-личностной ориентации и дифференциации воспитания;

4.принцип последовательности и систематичности.

На начало года в 6 классе обучалось – 9 человек, на конец года – 10 человек. Прибыл Арманшин Антон. Из них: 5 девочек и 5 мальчиков.

В классе есть дети, которые проживают в многодетных семьях: Нуриев Ринат, Хайруллина Ирина, Арманшин Антон; Ахиярова Кристина (проживает с бабушкой).

На конец учебного года имеем

3 отличника: Ахматханов Идель, Аминева Азалия, Мустафина Арина;

3 ударника: Шарипов Ильназ, Хайруллина Ирина, Хамзина Рушана.

Для достижения целей и задач воспитательной работы с классом составляется план воспитательной работы, предусматривающий различные направления деятельности с учащимися и их родителями. Воспитательная работа в классе построена согласно общешкольному плану работы.

Учащиеся класса очень подвижны, инициативны и очень активны в жизни класса и в жизни школы.

Целый год мы работали по следующим направлениям.

Направления воспитания.

1. Гражданско – патриотическое направление.

Через классные и школьные мероприятия способствую воспитанию

гражданско – патриотических качеств. Участие на общешкольных мероприятиях, посвящённых Дню Победы, Дню Конституции, ко Дню Республики Башкортостан; в торжественной линейке, вступление в ряды пионеров Башкортостана, мероприятие выводу советских войск из Афганистана, неделе математики, истории, биологии и т.д. В классе прошли плановые классные часы: «Россия, устремленная в будущее», «Терроризм угроза обществу» и т.д.

2.Нравственное и духовное направление в воспитании. Обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности существования других людей проходили на таких мероприятиях, как мероприятие, посвященное ко Дню пожилых «Низкий вам поклон», поздравление с праздниками, с днем рождения одноклассников, провели «День рождение» Классные часы: «Земля-наш общий дом» , «С любовью к Вам, Учителя» - День самоуправления. «Учимся быть культурными» и т.д.

3.Трудовое и экологическое воспитание. Старалась формировать компетенции, связанные с процессом выбора будущей профессиональной подготовки. Для этого просмотрели презентации, посвященные разным профессиям. Прослушали беседу о профессиях библиотекаря, врача, повара, полицейского, и т.д. Были проведены классные часы: Классный час посвященный ко дню Земли «Землянам чистую планету». Участие в экологической акции ко Дню птиц. Проведение субботников по благоустройству школьного двора. . Целью экологического направления является формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов, региона, страны, планеты.

4.Физкультурно-оздоровительная работа. Задачей этого направления было формировать у учащихся культуру интеллектуального развития и совершенствования. Проводились беседы по профилактике гриппа, ОРВИ и других болезней, о поддерживании весной своего здоровья витаминизированной пищей, о соблюдении режима дня. Были даны рекомендации по укреплению здоровья, по личной гигиене. Участвовали в спортивных (по мере возможностей) и внеклассных мероприятиях. По данному направлению были проведены такие классные часы: «О вреде курения», «Глобальная сеть .Интернет», «Как развивать внимание» ит.д. Участвовали на празднике «День здоровья», соревнования по пионерболу, лыжные соревнования,открытый урок «Всемирный день борьбы со СПИДом».

5.Художественно-эстетическое воспитание.Участвовали в конкурсе снеговых фигур, Новогодней шоу-дискотеке, в игровой конкурсной программе « осенний бал», «А ну-ка, девушки», в игре «А ну-ка, парни!» и т.д.В марте провели праздник «День именин». Еще одна задача этого направления: воспитание культуры зрителя. Провели классные часы и беседы: Классный час Земля-наш общий дом, «Учимся быть культурными»

6.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Профилактика правонарушений. Цель этого направления: формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях. Классные часы, посвящённые этому направлению: Наш путь в школу и новые маршруты, Беседа по ПДД «Внимание- дети!»и т. д. Выявление детей, имеющих велосипеды, организация с ними занятий и проведение тестов по ПДД, беседы о законах, которые надо соблюдать, чтобы не навлечь проблемы. Постаралась дать понять подросткам, у них есть не только права, но и обязанности. Ежемесячно проводим беседы по ТБ. Инструктаж по технике безопасности при пожаре, на дороге, в лесу, во время школьных каникул, при ледоставе, при работе на пришкольном участке и т.д.

7. Работа с родителями.ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

1.Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

3.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье: посещение семей ,создание социального паспорта семьи.

4.Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.

5.Привлечение к организации досуга детей

В этом году было проведено 4 собрания на такие темы: «На тропе сотрудничества». «Профилактика жестокого обращения с детьми в семье»,

«О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника», и итоги 4 четверти, инструктаж ТБ на время летних каникул

Особое внимание уделяла Ахияровой Кристине, так как она из опекунской семьи. Ей нужна психологическая помощь. Посещала семьи, проводила индивидуальные беседы по поводу успеваемости, посещаемости, по другим вопросам. август – готовность к новому учебному году; сентябрь – обследование условий жизни , октябрь -инструктаж ТБ, ноябрь – контроль домашнего задания, декабрь- готовность к новому году, январь – составили акт обследования жилищно- бытовых условий. февраль-соблюдение режима дня, март- социально- информационная помощь, апрель-подготовка к урокам, контроль за соблюдением прав ребенка в семье, май-

подготовка к итоговым контрольным работам, летний отдых детей, инструктаж опекуна об охране жизни и здоровья детей на летний период.

Родители интересуются учёбой детей. Посещение семей и беседы с родителями показали, что в основном все дети имеют хорошие условия для учёбы, что отношение к ним родителей соответствует требованиям.

С целью решения задачи по развитию творческих способностей детей старалась вовлекать их в кружки и секции, предлагала ученикам принимать участие в различных конкурсах.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

У родителей  повысилась  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Формируется взаимодействие семьи и школы

Ещё много интересных дел ждёт нас впереди.

Проведена следующая работа со слабоуспевающими обучающимися:

Систематически проводились встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков.

Проводились беседы о подготовке обучающихся к урокам, использовании дополнительной литературы.

Даны рекомендации по посещению кружков, спортивных секций,

Оказывалась индивидуальная помощь обучающимся, испытывающим затруднения в классном коллективе, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества.

Выбрали актив класса . Оформили классный уголок. Ответственно относилась к поручениям Ахматханов И., Аминева А., Мустафина А., Нуриев Р., Шарипов И. Хайруллина И., Хамзина Р., Старались принимать участие во всех мероприятиях школы: в спортивных мероприятиях, праздниках, акциях. Активизирую работу классного коллектива через участие в общественных мероприятиях. Ахматханов Идель выступил на районных и республиканских конкурсах и занял призовые места.

В целом, классный коллектив сформирован, дети активные, работоспособные, стремятся к достижению хорошего результата, умеют работать в команде, дети собраны.

Анализируя воспитательную работу с классом в 2018-2019 учебном году, хочется сделать следующие выводы:

Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы. Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:

– классные часы;

–школьные мероприятия;

– трудовые дела.

Выбор тем классных часов был обусловлен преимущественно общешкольным планом и задачами, поставленными на год.

Цели и задачи воспитательной работы за 2019-2020 учебный год

Цель:

Формирование моральной ответственности, гуманизма у учащихся, проявляющихся в поступках, в отношении к учебе и труду, друг к другу, умения самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи воспитательной работы в классе:

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе и в школе;

формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к участию в предметных декадах, к выполнению общественных поручений, через участие в творческих проектах, выставках, конкурсах;

формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов;

формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся;

привлечение родителей к жизнедеятельности класса.

Задачи духовно-нравственного воспитания и развития.

Основными задачами духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся являются:

1) формирование основ нравственного самосознания личности, то есть способности обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

2) осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

3) формирование патриотизма и гражданской солидарности, основанной на духовных отечественных традициях;

4) формирование эстетических ценностей;

5) формирование отношения к семье как основе российского общества;

6) формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России;

7) формирование осознанного и уважительного отношения к вере и религиозным убеждениям.

Работа с отдельными группами учащихся

Направления воспитательной работы.

1.Гражданско-патриотическое воспитание

 Цель:

сформировать достойного гражданина и патриота России - это человек, обладающий широкими правами, соответствующим Международным правам человека, знающий свои права и умеющий их защищать, нетерпимый к любым проявлениям насилия и произвола, человек честно, по велению сердца выполняющий свои обязанности, чувствующий неразрывную связь со своим отечеством, его прошлым, настоящим и будущим и постоянно берущим на себя ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий своей стране стать сильнее и богаче.

Задачи:

1) Проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся.

 2) Утверждение в сознании и чувствах учащихся представлений об общечеловеческих ценностях, взглядов и убеждений, уважения к культуре и историческому прошлому России, к ее традициям.

 3) Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских качеств и чувств патриотизма.

 4) Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостное системы гражданско-патриотического воспитания учащихся.

2.Нравственное и духовное направление в воспитании

Цель:

социально необходимые требования, предъявляемые обществом, превратить во внутренние стимулы развития личности каждого ребѐнка и воспитывать такие социально-значимые качества личности, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие, формировать первоначальные эстетические представления.

Задачи:

воспитывать доброжелательное отношение, доверие к близким взрослым и сверстникам; развивать умение общаться с людьми;

создавать условия для формирования нравственной основы чувства патриотизма как общечеловеческой ценности – любви к своей семье, детскому дому, родному краю, стране, людям населяющим ее;

формирование основ нравственного самосознания личности ( совести)- способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

воспитывать интерес к труду и стремление ценить его общественную значимость, беречь результаты труда, развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата, включаться в совместные трудовые действия;

формирование основ морали – осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; воспитывать дружеские отношения между детьми.

поиск путей выражения эмоций в социально приемлемой форме;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

осознание ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

3. Трудовое и экологическое воспитание

Цели:

создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу.

оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;

обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;

дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.;

выработка гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

4. Физкультурно-оздоровительное воспитание

Цель:

создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам

Задачи:

создавать условия для формирования у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья;

формировать у обучающихся отношение к здоровью как бесценному дару природы;

создавать возможность обучающимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

способствовать преодолению вредных привычек обучающихся средствами физической культуры и занятием спортом.

знакомить с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации

установление взаимосвязи с медицинскими учреждениями по вопросам профилактики заболеваний

5.Художественно-эстетическое воспитание

Цель:

формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Задачи:

создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в различных видах деятельности;

стимуляция социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей;

воспитание у школьников демократической культуры;

формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы);

воспитание достойных творческих лидеров.

6. Работа с родителями.

Цель:  

совместное обучение и воспитание детей при установлении взаимоотношений между семьей и школой.

Задачи: 

установить единство стремлений, взглядов в воспитательном процессе;

выработать общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов;

помочь лучше узнать ребенка;

организовать и найти наиболее эффективные способы педагогического просвещения  (советы, размышления, договоры.) 

поискрешений и путей к сотрудничеству.   

7. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.Профилактика правонарушений

Цели:

защита жизни и здоровья детей;

профилактика безнадзорности несовершеннолетних;

пропаганда и привитие навыков здорового образа жизни;

пропаганда культурно-семейных ценностей;

оказание учащимся превентивной помощи в решении проблем и трудностей социального, психологического, личностного характера.

Задачи:

организация профилактической работы по предупреждению правонарушений школьников;

повышение правовой культуры и социально-педагогической компетенции родителей учащихся;

осуществление мероприятий по оказанию комплексной психолого-педагогической, медико-социальной, социально-правовой, профориентационно-трудовой поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и подростков, находящихся в социально опасном положении.

Список VII класса

МБОУ СОШ с.Староакбулатово

МР Татышлинский район РБ

на 2019-2020 учебный год

Всего в классе __10__Мальчиков: __5__

Девочек:__5___

Психолого-педагогическая характеристика класса.

В 7 классе МБОУ СОШ с. Староакбулатово обучается 10 обучающихся из них 5 девочек и 5 мальчиков.

В классе хороший микроклимат, ребята активны, легко общаются друг с другом, самостоятельны, им характерен спортивный азарт, дух творчества. Хорошо развит артистизм, желание показать свои способности. Умеют радоваться успехам друг друга. Все стараются принимать участие в делах класса, интересуются жизнью класса.

. Ребята знают правила для учащихся. Судя по общению со сверстниками, ребята чуткие, порядочные, внимательны к окружающим, они быстро замечают недостатки и ошибки друг друга и делают замечания.

Родители обучающихся этого класса интересуются успехами и неудачами своих детей, реагируют на вызовы в школу, замечания в дневниках.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Дети получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Учащиеся умеют организоваться для выполнения коллективных дел, сами распределяют между собой работу. Они способны это сделать, но иногда необходимо им помочь, поддержать их. Ученики внимательно выслушивают друг друга на классных часах, при выполнении определенных дел, но могут отстаивать свои права. В классе есть общественное мнение. Учащиеся одобряют хорошие поступки товарищей, например, уважительное отношение друг к  другу, к учителям. Они осуждают  за грубость, за невыполнение своих обязанностей. Одобрение или неодобрение может быть выражено и словами, и делами, например, обсуждение на классных часах. В классе существует и самокритика. В отношениях школьников преобладает гуманистическая направленность.

В классе есть актив, его выбирают в начале учебного года на добровольной основе. Ученики стараются выполнять распоряжения актива. Ученики стараются принимать участие в общешкольных мероприятиях..

Характеристика на учащихся

Аминева Азалия Радиковна

Воспитывается в полной семье, где двое детей. Учится на «отлично» и «хорошо», имеет хорошие учебные способности, положительную познавательную активность. К учебной деятельности относится добросовестно, с инициативой. Обладает хорошей памятью, логикой. Является участницей танцевального кружка «Улыбка».

Выраженный интерес имеет к таким учебным дисциплинам, как история, биология, обществознание, математика. На уроках работает хорошо. Домашние задания выполняет всегда. Стремится давать полные ответы на поставленные вопросы.

Замечания учителей выслушивает, стремится действовать в соответствии с ними. Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях. Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители интересуются успехами Азалии. В семье девочка получает много любви и внимания и отвечает тем же.

Воспитательная цель: повысить уверенность и самооценку.

Арманшин Антон Юрисович

Воспитывается в многодетной семье.

Жилищные условия хроршие.

Чрезвычайно общителен, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства. Отсутствие стеснительности. Отзывчив. Отличается самостоятельностью суждений К взрослым относится уважительно, прислушивается. Логические задания выполняет быстро. Реакция на замечания учителя положительная, старается исправить ошибки.

Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях.

Дружит со всеми в классе. Домашние задания выполняет, отвечает на устные вопросы учителя.

Общение в семье: живет в дружной семье, отношения с родителями доверительные, ему предоставляют большую самостоятельность.

Воспитательная цель: воспитать любовь к учёбе.

Ахиярова Кристина Ильдусовна

Воспитывается в неполной семье.

Жилищные условия хорошие.

Кристина малообщительна. Неустойчивое, рассеянное внимание. На уроках спокойная, материал усваивает слабо. Активно и с желанием участвует в разных школьных мероприятиях. На замечания учителя реагирует адекватно. Старается исправить допущенные ошибки.

Воспитательная цель: воспитать любовь к учёбе.

АхматхановИдель Ирекович

Воспитывается в полной семье, где двое детей.

Жилищные условия хорошие.

Идель спокойный, физический здоровый, аккуратный, активный мальчик. На уроках внимательный, материал усваивает хорошо, проявляет активное участие на уроках. Учителя отзываются о нем только с хорошей стороны. Память развита, быстро запоминает изучаемый материал.

На все замечания учителя реагирует адекватно. Сразу старается исправить допущенные ошибки. Все поручения выполняет в срок и добросовестно. С желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях. Является участником танцевального кружка «Улыбка».

С одноклассниками и друзьями находится в хороших отношениях. Внешний вид опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители интересуются успехами сына.

Воспитательная цель: воспитать самоуверенность, повысить самооценку.

Мустафина Арина Руслановна

Воспитывается в полной семье. Учится на «отлично» и «хорошо», имеет хорошие учебные способности, положительную познавательную активность. К учебной деятельности относится добросовестно, с инициативой. Обладает хорошей памятью, логикой.

Выраженный интерес имеет к таким учебным дисциплинам, как история, биология, математика. На уроках работает хорошо. Домашние задания выполняет всегда. Стремится давать полные ответы на поставленные вопросы.

Замечания учителей выслушивает, стремится действовать в соответствии с ними. Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители интересуются успехами Арины. В семье девочка получает много любви и внимания и отвечает тем же.

Воспитательная цель: повысить уверенность и самооценку.

Нуриев Ринат Зиннурович

Воспитывается в полной семье.

Жилищные условия отличные.

Ринат очень подвижный, общительный мальчик. Физический здоровый. На уроках он внимательный, пишет аккуратно. Хорошая память. На замечания учителя реагирует адекватно. Старается исправить допущенные ошибки.

Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях

С друзьями и одноклассниками в хороших отношениях.

Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители интересуются с успехами Рината. В семье мальчик получает много любви и внимания и отвечает тем же.

Воспитательная цель: воспитать любовь к учебе.

Шарипов Ильназ Венерович

Воспитывается полной семье, где двое детей.

Жилищные условия хроршие.

Чрезвычайно общителен, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства. Отсутствие стеснительности. Отзывчив. Отличается самостоятельностью суждений К взрослым относится уважительно, прислушивается. На уроках внимательный, пишет аккуратно, материал усваивает хорошо. Логические задания выполняет быстро и правильно. Реакция на замечания учителя положительная, старается исправить ошибки.

Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях.

Дружит со всеми в классе. Домашние задания выполняет, отвечает на устные вопросы учителя.

Общение в семье: живет в дружной семье, отношения с родителями доверительные, ему предоставляют большую самостоятельность.

Воспитательная цель: воспитать любовь к учёбе.

Хайдаршин Артем Ильбартович

Хайдаршин Артем Ильбартович очень любознательный, интересуется природными явлениями. Общительный, любит говорить об увиденным. Общее физическое развитие Артема хорошее. Любит подвижные игры .

Негативных особенностей характера и поведения нет. Неконфликтный, рассудительный, спокойный, приветливый. На уроке активный трудолюбивый, ответственный. С учителями вежливый.

Уважает родителей, сестру. Вредных привычек не имеет.

Артем воспитывается в полной семье. Родители дружные, трудолюбивые. Родители ответственно относятся к воспитанию сына. Воспитательная цель: повысить уверенность и самооценку

Хайруллина Ирина Иршатовна

Воспитывается в полной семье, где двое детей. Учится на «отлично» и «хорошо», имеет хорошие учебные способности, положительную познавательную активность. К учебной деятельности относится добросовестно, с инициативой. Обладает хорошей памятью, логикой. Выраженный интерес имеет к таким учебным дисциплинам, как история, биология, обществознание, математика. На уроках работает хорошо. Домашние задания выполняет всегда. Стремится давать полные ответы на поставленные вопросы.

Замечания учителей выслушивает, стремится действовать в соответствии с ними. Все поручения выполняет добросовестно, с желанием участвует во всех внутришкольных и внешкольных мероприятиях. Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители интересуются успехами Ирины. В семье девочка получает много любви и внимания и отвечает тем же.

Воспитательная цель: повысить уверенность и самооценку.

Хамзина Рушана Финарисовна

Воспитывается в полной семье, где двое детей.

Жилищные условия хорошие.

Атмосфера в семье дружелюбная. Отношения между членами семьи хорошие.

За время обучения показала себя очень добросовестной ученицей. В учебной деятельности проявляет активное участие. Домашние задания выполняет всегда, любит гуманитарные предметы. Очень аккуратная и старательная. Все поручения выполняет добросовестно. Со всеми в классе в хороших отношениях, во всем стремится им помогать. Физическое развитие хорошее. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Домашний контроль хороший. Родители всегда в курсе школьных дел.

Воспитательная цель: воспитать уверенность в себ

Социальный паспорт 7 класса МБОУ СОШ с.Староакбулатово

на 2019-2020 учебный год

Количество учащихся 10: мальчиков 5, девочек 5

Сведения об обучающихся

Неполные семьи

Неблагополучные семьи

Малообеспеченные семьи (подтвержденные документально)

Многодетные семьи

Дети, состоящие на внутришкольном учете, на учете ОДН, КДН

Дети, требующие повышенного внимания («группы риска»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395907-plan-vospitatelnoj-raboty-7-klass