Внеурочное занятие «Я поведу тебя в музей»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

Давайте похлопаем друг другу, чтобы настроится на положительный результат.

Актуализация знаний

1. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, а в какое, догадайтесь сами! Закройте глаза. Послушайте музыку и представьте, в какие дали приглашает вас эта музыка (Земля в иллюминаторе).

2. -Как вы думаете, что произошло 12 апреля 1961 года?

-Верно. Впервые в космос полетел русский человек – Юрий Гагарин

3. Какой музей можно посетить, связанный с космической тематикой?

-Как вы думаете, в какой музей мы с вами отправимся? Сегодня мы отправимся в виртуальную экскурсию по музею космонавтики.

-Верно. Тема нашего занятия: я поведу тебя в музей.

-Чтобы составить цель занятия вам необходимо поставить слова в правильной последовательности. Сейчас каждый из вас будет по очереди выходить и ставить части речи в названной мною последовательности (глагол и существительное, существительное с предлогом, словосочетание из двух существительных с предлогом).

-Составим план нашего занятия. Для этого вам необходимо заменить картинки на слова.

1. Открытие робота

2. создание робота-помощника=

3. виртуальная экскурсия в .

На основе плана сформулируем задачи:

1 Откроем…что?

2. Построим … что?

3. Проведем… что?

-День космонавтики.

-Музей космонавтики.

-

Расширять кругозор через знакомство с историей космонавтики

План:

Открытие нового

Создание робота помощника

Посещение виртуальной экскурсии.

Открытие новых знаний

1. -Сегодня мы будем в роли космонавтов, как первый космонавт России Юрий Гагарин.

КАРТОЧКА 1 (индивидуально)

-Какими качествами должен обладать космонавт?

Выберите и подчеркните, качества, которыми должен обладать космонавт и докажите почему? (Умным, здоровым, сильным, необщительным, добрым, находчивым, рассеянным, тренированным, сплоченность, взаимовыручка.)

Проверка выполнения задания по документ камере, остальные осуществляют самопроверку и взаимопроверку

-Вооружились этими качествами и вперед.

2. Строительство ракеты на двух смарт досках из геометрических фигур.

-Чтобы отправиться на луну нам необходимо построить ракеты. Так как ракета маленькая, то чтобы отправится на луну, нам нужно построить две ракеты.

-Сейчас вы будете работать в группе.

-Давайте вспомним правила работы в группах.

Помним технику безопасности при работе со смарт доской: работаем только сухими руками, у доски не толкаемся.

-Дайте название своей ракеты. После того как придумали название представьте свою ракету.

Отправляемся на новую неизвестную планету.

-Мы с вами отправляемся в путешествие по просторам нашей Галактики, как называется наша галактика?

Давайте все вместе дадим отчет нашего путешествию…

скажем 3, 2, 1, Поехали!

Физминутка ''Зелененькие Лунатики''(видеоролик)

На планету мы прилетели для того, чтобы починить робота-помощника.

-У каждой группы будет своя особая миссия.

1 группа – инженеры-конструкторы (ваша задача собрать робота-лунохода)

2 группа – инженеры-программисты (ваша задача запрограммировать робота)

-Вам в помощь раздаются планшеты с последовательностью действий. Приступаем к выполнению заданий (2 минуты)

-Молодцы. Давайте проверим – работает наш робот-помощник или нет.

-В дальнейшем, если вы правильно выполнили задание, то робот будет издавать вот такие звуки (включаю), а если не правильно, то такие (включаю).

Робот – гид экскурсовод

3. ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ (панорама)+видеоролик

https://www.russia360.travel/things-to-do/msk/Museums_gall/memorialnyy-muzey-kosmonavtiki/

-Сейчас мы отправимся в музей, в котором экспонатами музея являются образцы ракетно-космической техники, личные вещи космонавтов и многое другое (на слайде фотография музея по гиперссылке переходим на панораму).

-Мы попали в первый зал музея. Что вы видите в этом зале?

-Переходим во второй зал. Что вы видите?

-Для чего нужен скафандр?

-Обратите внимание на потолок музея. Как называется наша галактика? В какой системе находится наша планета? Назовите планеты, которые входят в солнечную систему.

Назовите самую маленькую планету. (Меркурий)

Самую большую планету. (Юпитер)

Самую отдаленную планету от Солнца. (Нептун)

Планету с кольцами.

- Умным, здоровым, сильным, добрым, находчивым, тренированным, сплоченность, взаимовыручка.

Не перебивать друг друга.

Высказывать мнение по очереди.

-Мы построили ракету. Она называется….

ИНСТРУКЦИЯ

Возьмите планшет.

Откройте программу WeDo 2.0

Найдите луноход.

Продолжите строить робота, следуя поэтапному построению робота.

ИНСТРУКЦИЯ:

Возьмите планшет.

Откройте программу WeDo 2.0

Найдите луноход.

Запрограммировать робота по шаблону.

Правила техники безопасности при работе с роботами и планшетами (распечатать крупнее для группы).

Работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.

Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты навалом.

Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними де­лами.

При работе с ПК нельзя открывать программы, включать, выключать ПК без разрешения учителя.

-Ракетный двигатель, макет ракеты.

-Скафандр

- В космосе нет воздуха и там очень разная температура (то жарко, то холодно). Чтобы человек мог там существовать, космонавты надевают космический скафандр, который защищает от жары и холода и позволяет дышать.

-Млечный путь, солнечная

-Мы видим космос со спутниками.

-Это спутник.

Приземление космонавтов на Землю. Капсула является не макетом, а оригиналом.

Копия лунохода в музее космонавтики.

Применение новых знаний

– Пока мы были в музее, наши ракеты приняли сигналы о помощи. Необходимо помочь 1 планете. На этой планете воздух непригоден для дыхания, кругом масса мелкой пыли. Что случилось? Оказывается, на планете поселился космический пират, он стал пиратом потому, что заблудился, запутался в планетах.

Выстраивают планеты солнечной системы в правильном порядке.

-Давайте узнаем, помогли ли мы космическому пирату выполнить задание и спасти планету от мелкой пыли.

Включаю робота-помощника (радостная музыка).

-Мы спасли планету, и показали главное качество космонавтов – это достойно космического путешествия.

Подведение итогов

Вспомним цель занятия.

-Давайте проверим, выполнили ли мы план занятия.

Если у вас на занятии все получилось, то прикрепите звезду яркую и большую, а если у вас на уроке возникли какие-то затруднения, то маленькую звезду.

-А я вам говорю спасибо за путешествие.

-А кому вы хотите сказать спасибо?

Лестница успеха.

Спасибо за активную работу.

Аплодисменты в конце занятия за хорошую работу.

Дети проговаривают, какие пункты плана выполнены.