- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности «Читарики»
265
0
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТУЛУНСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
«ШЕРАГУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«Рассмотрено» Руководитель МО ________ /Н. В. Майорова/ протокол № ________ от «______» _____ 2019г. | «Согласовано» Зам. директора по ВР _______ /А. В. Сергеева/ от «______» _____ 2019г. | «Утверждено» Директор школы ________ /Е. В. Сокольская/ от «______» _____ 2019г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
по общекультурному направлению
«ЧИТАРИКИ»
Шерагул 2019
Рабочая программа внеурочной деятельности «Читарики» для обучающихся 1-4 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Шерагульская СОШ» с целью обеспечения общекультурного развития школьников; воспитания творческой индивидуальности детей.
РазделI. Планируемые результаты
В результате освоения программы внеурочной деятельности «Читарики» учащиесядолжны достичь определённых личностных и метапредметных результатов.
Личностные результаты:
У ученика будут сформированы:
- внутренняя позиция обучающегося на уровне понимания необходимости учения;
- мотивации к самовыражению в выразительном чтении, творческой и игровой деятельности;
- эмоциональное отношение к поступкам героев литературных произведений, любви к родному дому, любовь и уважение к Отечеству;
- первоначальный уровень рефлексии и адекватной самооценки,
- стремление к успешности в учебной деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Ученик научится:
Регулятивные универсальные учебные действия:
- умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- умение самостоятельно работать с новым произведением;
- умение работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;
- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.
Познавательные универсальные учебные действия:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг;
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;
- высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о её оформлении и структуре;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков, подготовленных произведении;
- пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;
- вести диалог о прочитанной книге.
Ученик получит возможность:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
-пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
РазделII. Содержание программы
Программа содержит четыре основных раздела:
1. Здравствуй, книга!
2. Народная мудрость.
3. О чем говорят стихи?
4. Писатели – детям.
Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где учащиеся сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с таблицами, презентациями. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, проявятся в процессе разыгрывания ситуативно - ролевых игр по заданиям игровых карточек.
Формы и виды деятельности:
• игровая;
• познавательная;
• сюжетно – ролевые игры;
• просмотр мультфильмов;
• конкурсы;
• посещение библиотеки;
• инсценирование;
• праздники.
Формы контроля
1. Опрос
2. Наблюдение в процессе проведения занятий за развитием читательского интереса
3. Диагностика:
• динамика развития техники чтения;
• тесты, викторины;
4. Анкетирование учащихся и родителей
Раздел III. Тематическое планирование
«Читарики» 1 класс (32 ч.)
№ раздела | название раздела | количество часов |
1 | Здравствуй, книга! | 8 |
2 | Народная мудрость. | 12 |
3 | О чем говорят стихи? | 6 |
4 | Писатели –детям. | 6 |
«Читарики» 2 класс (32 ч.)
№ раздела | название раздела | количество часов |
1 | Здравствуй, книга! | 4 |
2 | Народная мудрость. | 10 |
3 | О чем говорят стихи? | 6 |
4 | Писатели –детям. | 12 |
«Читарики» 3 класс (32 ч.)
№ раздела | название раздела | количество часов |
1 | Здравствуй, книга! | 4 |
2 | Народная мудрость. | 10 |
3 | О чем говорят стихи? | 8 |
4 | Писатели –детям. | 10 |
«Читарики» 4 класс (32 ч.)
№ раздела | название раздела | количество часов |
1 | Здравствуй, книга! | 4 |
2 | Народная мудрость. | 10 |
3 | О чем говорят стихи? | 8 |
4 | Писатели –детям. | 10 |
Приложение к рабочей программе
внеурочной деятельности
«Читарики»
для обучающихся 1-4 классов
Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности «Читарики»
1 класс
№ | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | Форма деятельности |
Здравствуй, книга! (8 ч.) | ||||
1 | Правила работы с книгой | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
2-3 | Мои любимые книжки | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
4 | Чтение стихов о буквах, азбуке | 1 | Игра. Конкурс. Рисунки. | |
5 | Что такое библиотека? Где живут книжки | 1 | Познавательная беседа. Ролевые игры. | |
6- 7 | Учимся слушать, о чем рассказывают книги | 2 | Путешествие в сказку. Конкурсы. | |
8 | Знакомство со школьной библиотекой | 1 | Рассказ. Беседа. Игра. | |
Народная мудрость (12 ч.) | ||||
9 | Потешки, считалки, небылицы | 1 | Беседа. | |
10-11 | Загадки | 2 | Ответы на вопросы. | |
12 | Русские народные сказки (бытовые) | 1 | Инсценирование | |
13-14 | Русские народные сказки (о животных) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
15-16 | Русские народные сказки (волшебные) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
17- 18 | Сказки разных народов | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
19 | Рисуем любимую сказку | 1 | Раскраски | |
20 | Сочиняем сказку | 1 | Рисунки | |
О чем говорят стихи? (6 ч.) | ||||
21 | Стихотворения о детях и игрушках | 1 | Познавательная беседа. Игра. Конкурсы. | |
22 | Стихотворения о маме | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
23- 24 | Стихотворения о природе (времена года) | 2 | Познавательная беседа. Игра. Работа в группах. | |
25-26 | В гостях у дедушки Корнея (творчество К. И. Чуковского) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
Писатели - детям (6 ч.) | ||||
27-28 | Из старинных книг. Чтение рассказов Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского | 2 | Познавательная беседа. Игра. Работа в группах. | |
29-30 | Рассказы о детях (Н. Н. Носов, В. Сутеев) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
31 | Хочу попрыгать, поиграть: рассказы об игрушках и играх (В. Драгунский) | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
32 | Литературный марафон | 1 | Викторина | |
2 класс
№ | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | Форма деятельности |
Здравствуй, книга! (4 ч.) | ||||
1. | Книги, прочитанные летом Мой читательский дневник | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
2. | История создания книги Первая печатная книга на Руси | 1 | Путешествие в сказку. Конкурс рисунков. | |
3. | Правила поведения в библиотеке Структура книги | 1 | Рисунки. | |
4. | Моя домашняя библиотечка | 1 | Фотоконкурс Чтение | |
Народная мудрость (10 ч.) | ||||
5-6 | Устное народное творчество | 2 | Беседа. Игра. Викторина. | |
7 | Пословицы и поговорки | 1 | Разыгрывание ситуаций. | |
8 | Скороговорки | 1 | Сценки – миниатюры. | |
9 | КВН «Русские народные сказки» | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
10-11 | Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
12,13,14 | Сказки разных народов | 3 | Кроссворд | |
О чем говорят стихи? (6 ч.) | ||||
15-16 | Родные поэты (стихи поэтов классиков) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
17-18 | Что такое мораль? Басни И. А. Крылова | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
19 | Игра «Звездный час» по творчеству И. А. Крылова | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
20 | Стихи и сказки Б.Заходера. «Хрюк на ёлке», «Серая звездочка» | 1 | ||
Писатели - детям (12ч.) | ||||
21-22 | Веселые стихи Б. Заходера | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
23-24 | О братьях наших меньших (произведения о животных Е. Чарушина, Б. Житкова) | 2 | Познавательная беседа. Просмотр м/ф | |
25 | Стихи С. Я. Маршака | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
26 | С. Я. Маршак - переводчик | 1 | ||
27-28 | Книжка - малышка | 2 | ||
29 | О чем рассказывают журналы | 1 | ||
30-31 | Что за прелесть эти сказки! (литературные сказки) | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
32. | Литературная викторина | 1 | Тестирование. |
3 класс
№ | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | Форма деятельности |
Здравствуй, книга! (4 ч.) | ||||
1 | Книги, прочитанные летом Мой читательский дневник | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
2 | Правила пользования книгой | 1 | Составление правил | |
3 | Посещение сельской библиотеки | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
4 | «Книжное царство» Новые жители домашней библиотечки | 1 | Познавательная беседа. | |
Народная мудрость (10 ч.) | ||||
5-6 | Малые фольклорные жанры «На ярмарке» Загадки | 2 | Беседа. | |
7 | Конкурс «Знатоков загадок» | 1 | Игра. | |
8, 9, 10 | Русские народные сказки | 3 | Работа с картинками. Рисунки, раскраски | |
11 | Игра-викторина «По дорогам сказок» | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
12-13 | Сочиняем сказку | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
14 | Правила работы над сказкой | 1 | Познавательная беседа. Игра. Памятка | |
О чем говорят стихи? (8 ч.) | ||||
15 | Стихотворения русских поэтов о детях | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
16 | Творчество С. В. Михалкова | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
17 | Творчество Г. Остера Вредные советы | 1 | ||
18-19 | Мама –главное слово Стихотворения о маме | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
20 | Творчество А. Барто | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
21 | Мои любимые стихи | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
22 | Сочиняем стихотворение | 1 | ||
Писатели - детям (10 ч.) | ||||
23,24,25 | А. С. Пушкин. Сказки | 3 | Познавательная беседа. Игра. | |
26 | Игра –викторина «Знаешь ли ты сказки А. С. Пушкина?» | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
27,28 | А. Н. Толстой «Приключения Буратино» | 2 | ||
29, 30 | Сказки Г. Х. Андерсена | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
31 | Сказки Братьев Гримм | 1 | ||
32 | Литературный марафон | 1 | Конкурс | |
4 класс
№ | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | Форма деятельности |
Здравствуй, книга! (4 ч.) | ||||
1 | Книги, прочитанные летом Мой читательский дневник | 1 | Познавательная беседа. | |
2 | Первопечатники | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
3 | Что такое иллюстрация | 1 | Познавательная беседа. Игра. Работа с пословицами. | |
4 | Иллюстрируем книжку -малышку | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
Народная мудрость (10 ч.) | ||||
5 | Твои защитники | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
6, 7, 8 | Богатырские сказки. Былины | 3 | Познавательная беседа. Игра. | |
9, 10 | Легенды и мифы Древней Греции | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
11, 12 | Русские народные сказки | 2 | ||
13 | Сказки народов мира | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
О чем говорят стихи? (8 ч.) | ||||
14, 15 | Стихи русских поэтов – классиков о природе, детях | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
16 | Стихи о животных и их хозяевах-детях | 1 | Познавательная беседа. Игра. | |
17, 18 | Зарубежный фольклор | 2 | Познавательная беседа. Игра. Конкурс рисунков. | |
19 | «Все наоборот» Веселые стихи Д. Хармса | 2 | Познавательная беседа. Игра. Анкетирование. | |
20 | Конкурс на лучшего чтеца класса | 1 | ||
Писатели - детям (10 ч.) | ||||
21, 22 | Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
23, 24 | М. Зощенко Рассказы о Леле и Миньке: «Галоши и мороженное», «Не надо врать», «Через 30 лет», «Находка» | 2 | ||
25, 26 | Э. Успенский «Вниз по волшебной реке» | 2 | ||
27, 28 | И. Куприн «Белый пудель» | 2 | Познавательная беседа. Игра. | |
29, 30 | «Лесная газета» В. Бианки | 2 | ||
31 | Сочинение «Моя любимая книга» | 1 | Работа с изречениями. | |
32 | Читательская конференция | 1 | Ролевая игра. | |
Книги прочитанные летом. |
Устное народное творчество. Урок –игра «Сокровища мудрости народной» |
КВН «Русские народные сказки» |
Басни И.А.Крылова |
О братьях наших меньших. В.Чаплина, Б.Житков … |
Творчество С.Я Маршака |
Рассказы К Паустовского |
По страницам детских журналов. |
Рассказы и сказки В.В.Бианки |
Мифы, легенды, предания. |
КВН по сказкам братьев Гримм |
Сказки Шарля Перро |
Сказки датского сказочника Г.Х.Андерсена |
В.Катаев «Цветик-семицветик» |
Рассказы о животных А.Куприн |
Киплинг «Рикки-Тикки-Тави» |
Л.Пантелеева «Новенькая» |
Л.Воронкова «Девочка из города» |
Книги Э.Н.Успенского |
Былины. |
А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде». «Сказка о золотом петушке» |
А.Н.Толстой «Приключение Буратино» |
В.Дуров «Мои звери» |
Сказка Э.Шим «Снег и Кислинка» |
«Лесная газета» В.Бианки |
Произведения о маме |
Рассказы Л.Пантелеева |
В.Воскобойников «Девятьсот дней мужества» |
Сказка «Мальчик-Звезда» |
Список книг на лето |
Книги, прочитанные летом |
Легенды и мифы Древней Греции |
Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома» |
А.Гайдар «Тимур и его команда» |
А.Алексин «Необычные похождения Севы Котлова» |
Д.Дефо «Робинзон Крузо» (в пересказе К.Чуковского |
Э. Успенский «Вниз по волшебной реке» |
А.Лингрен «Расмус-бродяга» |
Я.Ларри «Приключения Карика и Вали» |
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» |
М. Зощенко Рассказы о Леле и Миньке: «Золотые слова», «Великие путешественники», «Ёлка», «Галоши и мороженное», «Не надо врать», «Через 30 лет», «Находка» |
Литература
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа\ сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. ч. 1.– М.: Просвещение, 2011.
Устав школы;
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой. –М.: Вентана Граф, 2011г.
Калашникова Т.В. Как воспитать у детей интерес к чтению. /Начальная школа – 2005. - №7.
Светловская Н.Н., Джежелей О.В. Внеклассное чтение. - М.: Просвещение, 1999
Активизация познавательной деятельности младшего школьника в процессе обучения/ Из опыта работы Самыкиной Т.В./ СИПКРО,, Самара 2014.
Кутявина С.В. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению. 4 класс. М.: «Вако», 2006
Кутявина С.В. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению. 3 класс. М.: «Вако», 2007
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396123-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.