Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
10.02.2020
Театр на фартуке «, русская народная сказка» Репка
Русская народная сказка «Репка».
1.Название, вид: «Театр на фартуке», Русская народная сказка «Репка».
2. Изготовление: ткань (бязь, ситец, атлас, лен), тесьма.
3. Возрастная категория детей: старший дошкольный возраст (6-7 лет).
4. Методические рекомендации: «Театр на фартуке» – это нетрадиционный, универсальный язык, который в корне меняет традиционный взгляд на организационный аспект театрализованной деятельности дошкольников. Данный вид театра рассматривается в контексте реализации основных линий развития: физического, социально-нравственного, эмоционально-ценностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и креативного.
Физическое развитие: укрепление здоровья, повышение двигательной активности, ознакомление со строением тела человека, его внешностью.
Речевое развитие предполагает формирование умения устанавливать речевые взаимодействия, грамотно строить и высказывать свои мысли, поддерживать диалог.
Художественно-эстетическое развитие – направлено на развитие способности передавать свои жизненные впечатления средствами изобразительного, музыкального, литературного, театрального искусств.
Креативное развитие. Главная задача – обогащать практический и теоретический опыт ребёнка; предоставлять ему возможность самоопределяться, проявлять творческую инициативу, осуществлять самостоятельные выборы, принимать собственные выводы, варьировать содержание и формы выполнения задания; формировать потребность в новых впечатлениях и т.п.
Сценарий: Сказка « РЕПКА»
Действующие лица:
• Ведущий,
• Дед,
• Бабка,
• Внучка,
• Жучка,
• Мурка,
• Мышка,
• Репка.
Ведущий:
- Сказка – это лучшее,
Ты, главное, поверь,
Что к золотому ключику,
Всегда найдется дверь.
Ведущий: - Жил-был дед со своею семьей и решил он посадить репку, чтоб порадовать бабку и внучку.
Семья сидит за столом, пьют чай, дед встает, садит репку, поливает.
Ведущий: — Репку дед посадил, он старался, что есть сил.
Все дети выходят, встают вокруг репки. Проводится хоровод-игра «Репка».
Дети поют:
- Репка-репонька, расти крепонька,
Ни мала, ни велика, до мышиного хвоста, ДА!
Мышка старается догнать репку.
Ведущий:
- Репка мышке не далась,
В рост пошла и удалась.
Репка выросла на диво!
Так вкусна и так красива!
Дед:
- Пора репку уже рвать,
Всех урожаем удивлять.
Дед тянет репку.
Репка: — Еще не время.
Дед:
- Чтобы нашу репку рвать,
Бабку надо бы позвать.
Иди, Бабка, не ленись и за мною становись.
Бабка:
- Мы посмотрим кто кого,
Ведь я Бабка — о-го-го.
Вместо утренней зарядки
Я пропалываю грядки.
Репку вытяну я вмиг,
То-то будет рад старик!
Ведущий: — Тянут, потянут, вытянуть не могут.
Репка: - Еще не время.
Бабка:
- Надо внучку бы позвать,
Так нам репку не сорвать.
Очень выросла большая
И тяжелая такая.
Ведущий:
- Стали внучку вместе звать,
Чтоб потом тянуть опять.
Дед: - Внучка!
Бабка: - Внучка!
Вместе: — Скорее беги, репку тянуть помоги!
Внучка: - Бегу, бегу, чем могу, тем помогу!
Ведущий: - Д
1.Название, вид: «Театр на фартуке», Русская народная сказка «Репка».
2. Изготовление: ткань (бязь, ситец, атлас, лен), тесьма.
3. Возрастная категория детей: старший дошкольный возраст (6-7 лет).
4. Методические рекомендации: «Театр на фартуке» – это нетрадиционный, универсальный язык, который в корне меняет традиционный взгляд на организационный аспект театрализованной деятельности дошкольников. Данный вид театра рассматривается в контексте реализации основных линий развития: физического, социально-нравственного, эмоционально-ценностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и креативного.
Физическое развитие: укрепление здоровья, повышение двигательной активности, ознакомление со строением тела человека, его внешностью.
Речевое развитие предполагает формирование умения устанавливать речевые взаимодействия, грамотно строить и высказывать свои мысли, поддерживать диалог.
Художественно-эстетическое развитие – направлено на развитие способности передавать свои жизненные впечатления средствами изобразительного, музыкального, литературного, театрального искусств.
Креативное развитие. Главная задача – обогащать практический и теоретический опыт ребёнка; предоставлять ему возможность самоопределяться, проявлять творческую инициативу, осуществлять самостоятельные выборы, принимать собственные выводы, варьировать содержание и формы выполнения задания; формировать потребность в новых впечатлениях и т.п.
Сценарий: Сказка « РЕПКА»
Действующие лица:
• Ведущий,
• Дед,
• Бабка,
• Внучка,
• Жучка,
• Мурка,
• Мышка,
• Репка.
Ведущий:
- Сказка – это лучшее,
Ты, главное, поверь,
Что к золотому ключику,
Всегда найдется дверь.
Ведущий: - Жил-был дед со своею семьей и решил он посадить репку, чтоб порадовать бабку и внучку.
Семья сидит за столом, пьют чай, дед встает, садит репку, поливает.
Ведущий: — Репку дед посадил, он старался, что есть сил.
Все дети выходят, встают вокруг репки. Проводится хоровод-игра «Репка».
Дети поют:
- Репка-репонька, расти крепонька,
Ни мала, ни велика, до мышиного хвоста, ДА!
Мышка старается догнать репку.
Ведущий:
- Репка мышке не далась,
В рост пошла и удалась.
Репка выросла на диво!
Так вкусна и так красива!
Дед:
- Пора репку уже рвать,
Всех урожаем удивлять.
Дед тянет репку.
Репка: — Еще не время.
Дед:
- Чтобы нашу репку рвать,
Бабку надо бы позвать.
Иди, Бабка, не ленись и за мною становись.
Бабка:
- Мы посмотрим кто кого,
Ведь я Бабка — о-го-го.
Вместо утренней зарядки
Я пропалываю грядки.
Репку вытяну я вмиг,
То-то будет рад старик!
Ведущий: — Тянут, потянут, вытянуть не могут.
Репка: - Еще не время.
Бабка:
- Надо внучку бы позвать,
Так нам репку не сорвать.
Очень выросла большая
И тяжелая такая.
Ведущий:
- Стали внучку вместе звать,
Чтоб потом тянуть опять.
Дед: - Внучка!
Бабка: - Внучка!
Вместе: — Скорее беги, репку тянуть помоги!
Внучка: - Бегу, бегу, чем могу, тем помогу!
Ведущий: - Д
Содержимое разработки
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Волшебный Новый год в старшей группе: сценарий праздника с играми и сказочными героямиСценарий утренника «Букет для мамы»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
Курсы переподготовки
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.