Порядковый и обратный счет в пределах 10

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение.

«Средняяобщеобразовательнаяшколас.Новополеводино

имени полного кавалера ордена Славы М.С. Волкова»

Балаковского района Саратовской области

Конспект

Непосредственно-образовательной деятельности

В разновозрастной(старшей/подготовительной)группе

«Порядковый и обратный счет в пределах 10».

Чакова Кунслу Алмазовна

Воспитатель первой квалификационной категории

Структурного подразделения «Детский сад».

2020г

Тема: «Играем и считаем».

Место проведения: Музыкальный зал

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель:Создать условия для закрепления порядкового и обратного счета до 10.

Задачи:

Образовательная:

- Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах;

- Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве,. дни недели, месяца

- Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги .

-Совершенствовать умение решать задачи.

Развивающая:

-Продолжать развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

Воспитательная: Продолжать воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

Цветные карточки, обозначающие дни недели, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с примерами

Проведение непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: Раз, два, раз, два начинается игра.

Ребята, у меня в руках сейчас волшебная палочка, мы будем эту палочку передавать друг другу по очереди говорить числа до 10 и обратно отсчитывать до 1.

Дети передают палочку друг другу и называют последовательно числа, а потом наоборот. После счета дети присаживаются за столы.

Воспитатель: К нам в гости пришел нарисованный человечек. Ребята, вы угадали кто это?

Дети: К нам в гости пришел Емеля.

Воспитатель: Правильно, это он. А хотите узнать, что Емеля делал в течение недели.

Дети: Да

Воспитатель: Я буду читать стихотворение про Емелю, а вы будете выходить вперед с цветными карточками, обозначающими дни недели.

Красная - понедельник, оранжевая - вторник, желтая - среда, зеленая - четверг, голубая- пятница, синяя- суббота, фиолетовая- воскресенье.

Воспитатель читает "Каков Емеля, такова и неделя", автор: А. Усачев

Мы спросили у Емели:

-Назови нам дни недели

Стал Емеля вспоминать

Стал Емеля называть

-Дядька крикнул мне: "Бездельник!"

Это было в понедельник.

На чердак я влез и дворник

Гнал меня метлой во вторник.

В среду я ловил жука

И свалился с чердака.

Воевал в четверг с котами

И застрял под воротами.

В пятницу дразнил собаку,

Разорвал себе рубаху.

А в субботу - вот потеха!

на свинье верхом поехал.

В воскресенье отдыхал,

На мосту лежал, скучал,

Да с моста свалился в реку.

Не везет же человеку!

Так у нашего Емели

Дни недели пролетели.

Воспитатель: А теперь проверим, в том ли порядке вы встали.

Ребята проверяют.

Воспитатель:Молодцы, справились с заданием. А теперь, ребята, подойдите все ко мне. Нам нужно разделиться на пары.

Воспитатель предлагает детям делиться жеребьевкой. У воспитателя в руках геометрические фигуры, квадраты и треугольники. Их воспитатель кладет в чудесный мешочек, а дети вытаскивают по одной фишке, и у кого совпадут, то они составят пару и садятся вместе за стол. Дети разделились.

Воспитатель: У вас на столах листы бумаги и цветные карандаши. Я вам буду говорить задания, а вы будете выполнять на листах.

- В правом нижнем углу нарисуйте маленькое голубое озеро.

-В левом верхнем углу нарисуйте солнышко.

- В правом верхнем углу - птичку

-В левом нижнем углу - цветочек

-В середине листочка нарисуйте девочку из геометрических фигур.

Вопросы воспитателя:

-Где нарисовали голубое озеро?

Пара отвечает, если неправильно дают ответ, следующая пара поправляет их и т. д.

Затем воспитатель предлагает провести физминутку:

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо – влево (вращение головой)

А теперь руками крутим –

И для них разминка будет (вращение рук вперед и назад)

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим(руки вверх и в стороны)

Повороты вправо – влево,

Плавно производим(повороты влево и вправо)

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол (наклоны вперед)

Потянули плечи, спинки

А теперь конец разминке (дети садятся на места)

После выполненных заданий воспитатель предлагает детямстаршей группы нарисовать девочке в подарок воздушные шары, а с детьми подготовительной группы продолжается занятие.

Воспитатель: Раз – два, раз - два начинается игра.

Дети встают в круг.

Воспитатель: Поиграем в игру "Угадай "соседей". Я сейчас дам волшебную палочку кому-нибудь из вас и назову месяц, а должны назвать "соседей" данного месяца. Например, месяц-май.

Дети: Апрель. Июнь.

После игры воспитатель показывает карточки с примерами, на которые дети должны будут дать ответы.

Дети думают и отвечают

Назови четные числа.
Назови нечетные числа.
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
Дидактическая игра «Какая цифра спряталась"
Покажите, какую цифру вы поставили между цифрами 6 и 8;
Покажите, какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9;
Покажите, какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3;
Покажите, какую цифру вы поставили между цифрами 8 и 10.
Дидактическая игра «Назови на один больше (меньше)»
Покажите цифру, которая больше цифры 3 на 1;
Покажите цифру, которая больше цифры 5 на 1;
Покажите цифру, которая больше цифры 7 на 1.

Воспитатель: Ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Посмотрите у меня письмо, а в нем спрятан сюрприз. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в письме? Тогда подойдите ко мне, и я покажу вам сюрприз

- Какое задание мы выполняли? А какое задания было самым трудным? Почему?

- Кому что понравилось? Важно ли то что вы сегодня узнали?

Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре?

ИТОГ:

Ну а теперь обещанный сюрприз. Вы мне, сегодня, очень понравились, и я хочу наградить вас такими пятёрками, чтобы вы и в дальнейшем получали только оценку 5 или 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396352-porjadkovyj-i-obratnyj-schet-v-predelah-10