- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта урока для ученика 8 класса
Опыт 2.Три сосуда с водой №1, №2, №3. Руки (или пальцы) поместить: левую (левый) в сосуд №1, правую (правый) в сосуд №3, затем обе (оба пальца) в сосуд №2. Что вы чувствуете?
226
0
Карта урока для ученика
Опыт 1. На столе стоит два стакана №1и №2. Дотроньтесь до стаканов и расскажите свои ощущения о степени нагретости воды в стаканах. Опыт 2.Три сосуда с водой №1, №2, №3. Руки (или пальцы) поместить: левую (левый) в сосуд №1, правую (правый) в сосуд №3, затем обе (оба пальца) в сосуд №2. Что вы чувствуете? Чем теплая вода отличается от холодной? | Какая цель на урок? Дать определение __________________________ и как называется ______________ молекул, которое зависит от температуры? Как можно назвать это движение ____________? Слова: механическое движение, тепловое движение, температура, скорость, горячая вода, движение | ||
Назовите три положения о строении вещества Все вещества состоят из _______________________ Частицы непрерывно и хаотично ___________________________ Частицы _______________ между собой. Одно и то же вещество состоит из - __________________________ молекул. При увеличении температуры увеличивается _________________ движения молекул. Движущиеся молекулы обладают ____________________________ энергией. Средняя кинетическая энергия молекулы обозначается буквой ______________ Формула для расчета средней кинетической энергии _______________ Пропущенные слова: одинаковых, движутся, скорость, взаимодействуют, частиц, кинетической,, , , , , , . | Составляем план решения проблемы. Работаем в парах. План. 1. 2. 3. 4. | ||
Перед вами на картинках примеры двух видов явлений. Какие это явления и что их объединяет? Какие явления происходят с телом целиком, а какие внутри тела? Запишите номера картинок в соответствующие колонки таблицы
| Прочитайте параграф 1учебника А.В.Перышкин (с карандашом в руках) и найдите всю информацию о температуре. Заполните пропуски в тексте « Паспорт физической величины – температуры» Паспорт физической величины – температуры t0 Температура – это……… …..физическая величина -характеризует ……………………………………….. - измеряется …………….. выражается в ………………. - зависит от………………………………… - связана со ……………………………………………… | ||
И что происходит внутри тела с изменением температуры? Опыт демонстрирует учитель: две колбы: одна с горячей водой, другая с холодной водой. Учитель бросает кристаллики марганца. Что мы наблюдаем? Что произошло? Обсудите в парах. Прочитайте параграф 1 А.В.Перышкин (с карандашом в руках) и найдите всю информацию о тепловом движении. Выпишите определение теплового движения. Давайте сравним механическое движение тела ( например: бежит собака) и тепловое движение молекул внутри тела. Заполним таблицу. |
Сравниваемые признаки | Механическое движение тела | Тепловое движение молекул |
Различия | ||
Количество участвующих в движении тел (частиц) | ||
Характер движения | ||
Зависимость от температуры | ||
Характеристики движения | ||
Вывод | ||
Вопросы для формулировки памятки: правила использования термометра
1)Можно ли нашим термометром измерить температуру одной капли воды?
2) Можно ли нашим термометром измерить температуру 1200С
3) У любого прибора есть шкала. Что мы у шкалы определяем, перед измерением
4)Затем приводим термометр и тело в контакт. Как долго измерять температуру?
5)Как показания снимаем, достаем термометр из воды или нет?
Мы с вами сформулировали правила использования термометра
1)Термометр должен иметь массу значительно меньше массы тела.
2) Определить, в каких диапазонах температур можно производить измерения с помощью данного термометра.
3) Определить цену деления шкалы.
4) Тело необходимо привести в тепловой контакт с термометром и выждать время, пока уровень столбика жидкости не перестанет перемещаться, т.е. наступит состояние теплового равновесия.
5) При отсчете показаний термометра его резервуар должен находиться в той среде, температуру которой мы измеряем.
На вашем столе лежит прибор. Как он называется? И что им можно измерить?
Возьмите его в руки.
Исследовательская работа: Измерьте температуру воды в стакане №1.
Ответьте на вопросы:
Обхватите резервуар с жидкостью у термометра другой рукой.
Какие изменения вы наблюдаете? Почему?
На чем основано действие термометра и как строится его шкала. Подсказка: при нагревании все тела ______________. Действие такого термометра основано на тепловом расширении вещества.
Прежде чем измерять температуру воды, нам нужно вместе сформулировать правила использования термометра.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396363-karta-uroka-dlja-uchenika-8-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.