- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа «Любимая игрушка»
Беседа «Любимая игрушка» в первой младшей группе
Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто «Уронили мишку на пол…»
Воспитатель: Заикина С.А.
1299
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад п. Кедровый"
Беседа «Любимая игрушка»
в первой младшей группе
Воспитатель: Заикина С.А.
Беседа «Любимая игрушка» в первой младшей группе
Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол…" Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение. Учить детей бережно обращаться с игрушками, формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы.
Ход беседы:
На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки.
Воспитатель: Ребятки это наш Мишка, любимый, Хороший, самый лучший.
Воспитатель: Ой- а , что это у него с лапкой, и Мишка стал совсем грустный.
- Послушайте , что случилось с Мишкой. (чтение стихотворения А.Барто )
Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу -
Потому что он хороший.
Воспитатель: Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал весёлым?
Дети (ответы): Пришить лапу, забинтовать его, отвести к доктору.
Воспитатель: Теперь мишке стало весело, посмотрите у него две лапки. Ребятки, скажите, как надо обращаться с игрушками, чтобы они не ломались?
Дети (ответы): Не бросать, не кидать, ставить на полку.
Физминутка:
Наш Мишутка потянулся
Раз - нагнулся, два- нагнулся.
Лапки в стороны развел-
Видно меда не нашел.
Мишка в улей влез и вот
Каплет с лапы сладкий мед.
Кап! Кап! Кап!
Воспитатель: Ребята, хотите, чтобы мишка остался у нас в группе? Давайте найдём в нашей группе уголок, в котором он будет жить.
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, а давайте спросим у мишки, понравилось ли ему у нас в группе?
Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает мишке лапку.
Воспитатель: Ребята, какие еще игрушки живут в нашей группе? Вы помните, что мы любим все игрушки и обращаться будем с ними бережно?
Дети:Да!
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396639-beseda-ljubimaja-igrushka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.