Методическая разработка: Прощание с начальной школой для 4 класса

Прощание с начальной школой

«Прощай, начальная школа!»

Цель данного мероприятия: продолжить работу по сплочению школьного и семейного коллективов; сохранить традиции школы.

Задачи:

Подвести итоги обучения в начальной школе;

Формировать у учащихся личностные качества, как благодарность, сопереживание;

Развивать таланты и творческие способности учащихся;

Воспитывать любовь к школе;

Вовлечь и объединить родителей и учащихся в жизнь коллектива.

Оборудование: зал украшен шарами с пожеланиями внутри, детскими рисунками, цветами, видеофильм о жизни класса за четыре года, на доске звёздочки с фамилиями детей-выпускников.

Ход праздника.

Звучит музыка. (Школьные годы)

Учитель.

- Дорогие ребята, дорогие родители и гости! Вот и пришел день прощания с начальной школой. Четыре года назад вы пришли в этот класс. Здесь мы с вами поднимались трудными ступеньками по лестнице знаний. Учились читать, считать, дружить. Сегодня нам с вами и грустно, и радостно.

Грустно - потому, что осенью у вас будут другие учителя, а у меня другие ученики. Мне очень хотелось, чтобы новые учителя тоже полюбили вас такими, какие вы есть.

Радостно – потому, что вы повзрослели, стали умнее, многому научились.

- Сегодня мы вспомним, какими вы были тогда, четыре года назад. (Просмотр фото)
Родительские страдания (частушки).

Читают дети.

Учитель.
- Ребята, кто же помог нам с самых первых дней научиться читать?

Учитель.

- Ни одну тетрадку исписали ребята за 4 года учебы. А вспомните, как трудно было вначале!
Как не слушались вас буквы! Тогда на помощь вы звали палочку – выручалочку.

- Просто не верится, что не так давно все вы были великими неумейками. Теперь же все ребята хорошо читают и пишут.

На протяжении четырех лет вы приобретали знания.

А какие знания могут быть без науки? (Учитель звонит в колокольчик, появляются науки)
- Перед нами 4 науки: русский язык, математика, литературное чтение и окружающий мир.

Конечно, не только с ними вы встречались в школе. Но эти науки очень важны. А какая из них самая главная?
Сценка 1.

Науки спорят.
- Конечно я!
- Разумеется я!
- Нет я!
- Да я важнее!

Ведущий:

- Что делать?
- Попробуем провести испытание. Проверим, без какой школьной науки не смогут прожить другие – та и есть самая главная.

- Начнем хотя бы с тебя, русский язык.

Ведущий:
- Без русского языка нам не обойтись.
- А ты, математика, можешь обойтись без русского языка?
- А ты, литературное чтение?
- А ты, окружающий мир?
(Науки что-то бормочут).
- Прекрасно! Никто не может обойтись без русского языка, значит, он и есть самый главный среди школьных наук.
Науки:
- Минуточку!

- Секундочку!
- Подождите!

Ведущий:

- Ну что, раз математика возражает, проверим, сможет ли русский язык, литературное чтение и окружающий мир обойтись без математики.

( Ведущий обращается к русскому язык, литературному чтению и окружающему миру).
- Сколько в алфавите букв?

Русский язык:

- Много.

Ведущий:

- Много, это сколько?
Русский язык:

- Ну, много.
- Точно не знаю, не умею я считать.

Литературное чтение:

- Зачем спорить, я точно знаю.

- Там, на какой- то странице.

- Полистайте, найдете.
Математика:
- На странице 236.
- Там написано, что в русском языке 33 буквы.

Ведущий:

- Выходит и без математики нам не обойтись.

Математика:
- А вот интересно, кому нужен окружающий мир?
Окружающий мир:

- Ах, так!
- Скажи, милый, откуда ты взялся?

Математика:
- Из типографии.

Окружающий мир:

- А где она находится?
Математика:
- Ну, там!

Окружающий мир:

- Там, это где?
Математика:
- Где-то там!
Окружающий мир:

- Она находится в Москве.

-А куда вас рассылают?
Математика:
- Туда!

Окружающий мир:

- Учебники рассылают во все регионы России.
Ведущий:

- Выходит, и без окружающего мира мы обойтись не можем.
Русский язык:

- Ну а без литературного чтения мы прожить можем!
Математика:
- Это точно!
Окружающий мир:

-Совершенное верно.
Литературное чтение:

- Книжки нужно читать.

Ведущий обращается к русскому языку, математике, окружающему миру.

- Кем вы написаны?

Математика. Русский язык. Окружающий мир вместе отвечают:
- Ну, этим, как его?

- Как его?
- Ну как его?

Литературное чтение:

- Книги написаны авторами.
- И русский язык, и математика, и окружающий мир имеют своего автора.
Ведущий:

- Из спора стало ясно, что все науки важны.

- А сейчас проверим, кто из вас лучший филолог.

ВОПРОСЫ (Принимают участие и дети, и родители).
1. Сколько гласных звуков в русском языке? (6).

2. В каких словах по 100 согласных? ( Стон, стог, стол, стоп..).
2. В каком слове подряд 3 буквы е?(Длинношеее).
3. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень).

4. Найдите четвертое лишнее: подлежащее,глагол, определение, дополнение.

5. В каком глаголе НЕТ слышится 100 раз? (Стонет).

6. Определите род.
М.р. – георгины, ботинки, кофе, тюль.
Ж. р. – туфли, манжеты, мозоли.
С.Р. – какао.
7. Как из топора сделать ручку? (Топор – топорище).

Учитель.

- А что самое главное в школе?

Угадайте: он бывает длинным и коротким, спокойным и тревожным, но всегда от звонко до звонка; к нему готовятся, его отвечают, на него спешат и с него убегают. (Урок).
Давайте вспомним, какие смешные моменты были на уроке.

Сценка 2.
Учитель:

- Поставь ударение в слове «девочка».
Ученик:
- Я не могу, девочек ударять нельзя.

У читель:

- Придумай предложение со словом «уха».
Ученик:
- У Миши два уха.
Учитель:

- Какие ты знаешь знаки препинания?
Ученик:
- !, ?, . и…..

Учитель:

- Вспоминай, еще какой?

Ученик:
- Вспомнил, запяточка!
Учитель:

- Какую роль играет частица не в предложении: « Я не выучил урок»?
Ученик:
- Эта частица мешала мне выучить урок.
Учитель:

- Проспрягай глагол «идти».

Ученик: (говорит очень медленно).

- Я иду, ты идешь.

Учитель:

-Быстрее.

Ученик: (очень быстро).

- Он бежит, мы бежит, вы бежите.

Учитель:

- Что скрывается за буквой «У» в слове УРОК?

Ученики: - Учитель, учёба, умение, указка, ученики.
Учитель: - Чем занимаются ученики?

Ученики:

Учатся.

Учитель:

А как в этом процессе идут у них дела, они расскажут сами.

Исполняются частушки.

КОНКУРС.
Учитель.

- Переходим к литературному чтению.

Увидим, кто больше и внимательнее читал.

ВОПРОСЫ.
1. Назовите имя и отчество писателей.

Тютчев (Федор Иванович). Никитин (Иван Савич). Крылов (Иван Андреевич). Толстой (Лев Николаевич).

2. Найдите олицетворение в отрывке из стихотворения С. Есенина «Поет зима - аукает».

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает,

Стозвоном сосняка.

3. Найдите эпитеты в стихотворении Ивана Бунина «Листопад».

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной,
Стоит над светлою поляной.

Учитель:

- Но не только эти науки встретились вам в начальной школе. Занимались вы и английским языком.
- Решите пример на английском языке. TWEIVE - SEVEN = FIVE/

Были уроки музыки.

Ученик:
Учитель музыки вошел в просторный класс,
И льются звуки чистые у нас. И мы поем все лучше, с каждым годом.
(Поют песню «Чему учат в школе»)

КОНКУРС

Учитель.

- Сейчас мы вспомним уроки изо.

ВОПРОСЫ.

1. Это художественное изображение различных предметов быта. Ими могут быть: посуда, домашняя утварь, фрукты, овощи, цветы, дичь или любое их сочетание. (Натюрморт).
2. Жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа. (Пейзаж). 3.Это художественное изображение человека с передачей его внутреннего мира.(Портрет).
4. Как получить зеленый цвет? (В равных долях смешать желтый и синий цвета.)

Учитель.

- Были и уроки физкультуры.

Ученики читают стихотворение, показывают движения, все повторяют.

Ученик 1.
- Что такое физкультура?
Все:
- Тренировка и игра.

Ученик 1.
- Что такое физкультура?
Физ – и культ, и – ту, и – ра.

Ученик 2. - Руки вверх, руки вниз – это физ-,

Ученик 1.
- Крутим шею, словно руль, - это – куль,-
Ученик 2. - Ловко прыгай в высоту – это ту-,
Ученик 1.
- Бегай полчаса с утра – это ра-,

Ученик 2. - Занимайся этим делом,
Станешь ловким, сильным, смелым.

Ученик 1.
- Плюс – хорошая фигура. Вот, что значит физкультура!

Учитель:

- О каком предмете мы еще не говорили? (Технология).
- Предлагаю вам сейчас вырезать эту птицу, на ней написать себе пожелание для 5 класса, отнесите ее домой, положите в укромное место и прочтите его в конце пятого класса.

- Ну вот, парад наук закончился. С этими науками вы встретитесь и в пятом классе. А еще добавятся такие науки как ….

- А теперь давайте вспомним наши веселые перемены.

Ученики.

Учитель:

- Закончился учебный день, и дети идут домой.
Сценка 3.

Учитель:

- Огромное спасибо нашим родителям, которые вас во всем поддерживали и помогали нам.

Родительский наказ.

Учитель:

Вот и подошёл к концу наш последний урок, наш праздник.

Дорогие ребята! Вы стали пятиклассниками и переходите в среднюю школу. Но у вас остались наши воспоминания, наша дружба, наша память. Они помогут нам не забыть то хорошее, что мы вместе создавали и пронесли через годы, а потому грустить не будем.

И на память о себе, о нашей дружбе, я хочу подарить вам фотоальбомы, которые помогут вам не растерять всё доброе, что подарили и подарят вам школьные годы. А также каждого из вас ждёт пожелание, которое находится в шарике. Возьмите шарик, который вам понравится.

Учитель:

На этом торжественная часть нашего праздника закончена. Мы не говорим вам до свидания, мы говорим – до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396823-proschanie-s-nachalnoj-shkoloj