Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по математике 3 класс

Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по математике 3 класс (итоговый)

1. Цель и содержание итоговой работы по математике

Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 3 классов по итогам освоения программы по математике.

Итоговая работа по математике проводится в один день.

2. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит три группы заданий.

1 группа(№1,2,3, 4, 5, 6, 7) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа(№8,9) — задания повышенной сложности. В них проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему. В некоторых случаях требуется интегрировать два - три изученных способа.

3 группа(№10) — задания повышенной сложности. В них проверяется готовность учащихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов. Содержание заданий предполагает либо возможность использования нескольких способов решения, либо применение комплексных умений, либо привлечение метапредметных знаний и умений.

В работе внутри содержательного блока одновременно представлены задания как базового, так и повышенного уровней.Задания повышенного уровня отмечены специальным значком: ❂, что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

В проверочной работе используются два типа заданий:

✔ задания с выбором ответа (7задания), к каждому из которых предлагается 2 - 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

✔ задания с кратким ответом (3заданий), требующие один единственный ответ.

Выбор в качестве основных двух форм заданий — с выбором ответа и с записью краткого ответа сделан осознанно, чтобы повысить полноту проверки за счет включения в работу достаточно большого количества заданий.

Работасодержит 10 заданий. Она рассчитана на один урок.

В ней 7 заданий базового уровня сложности, 3 задания — повышенного уровня.

По блокам содержания курса математики количество заданий распределяется следующим образом: Числа и величины — 4; Арифметические действия — 2; Работа с текстовыми задачами — 1; Геометрические фигуры — 1; Работа с данными — 1. Геометрические величины- 1.

3. План итоговой работы

В плане работы (таблица 1) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный. Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом.

3.4. Время и способ выполнения проверочной работы

На выполнение проверочной работы отводится 40 - 45 минут.

Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

3.5. Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) оцениваетсяпо дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня

сложности (№ 8, 9, 10) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

Таблица 1.

Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.

1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.

2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

3. Определяется общий балл учащегося.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 6 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 3 балла и менее за задания базового уровня, то он имеет недостаточную предметную подготовку по математике.

Если ученик получает от 4 до 7 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.

При получении более 8 баллов (10—13 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по математике задания повышенного уровня сложности.

ИТОГОВАЯ РАБОТА

ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

Запиши по порядку числа от 2503 до 2510.

__________________________________________________________

2. Сравни числа

а)10135 * 12135 б)172006 * 172041 в) 305128 * 30128

3. Постройте: равнобедренный и равносторонний треугольник.

4. Выбери правильное решение задачи и реши её:

42 пакета с апельсиновым соком и 54 пакета с яблочным соком расфасовали

в одинаковые ящики по 6 пакетов в каждый. На сколько больше ящиков

получилось с яблочным соком, чем с апельсиновым?

а) 42 : 6 – 54 : 6 б) (54 + 42) : 6

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ответ ____________________________________________________________

5.Вычисли значение выражения: (236589+345682)*(456123-456113) и выбери правильный ответ.

а)582271 б) 5822710 в) 10

6. Выбери правильный ответ

4 кг 5 г это

а) 45 г б) 405 г в) 4005 г г) 4500 г

7. В выражении 200 + 100 : ( 20 – 2 · 5) последним выполняется

а) сложение б) умножение в) деление

8. .Из данных записей выбери верное равенство и неравенство

а) 30кв.дм85кв.см > 3кв.дм85кв.см б) 3850 кв.см = 3805 кв.см

в) 3805 кв.см< 3085 кв.см г) 38 кв.дм 5 кв.см = 3805 кв.см

9.Составь краткую запись задачи с помощью таблицы.

Реши задачу с помощью уравнения:

Если число книг на первой полке уменьшить в 2 раза, то получится число

книг на второй полке. Сколько стояло книг на первой полке, если на

второй полке их стояло 16?

____________________

____________________

____________________

Решение_________________________________________

Ответ _________________________________________

____________________________________________________________

10. Выбери правильное решение и реши задачу.

На карте отмечено деревень на 20 больше, чем городов. Сколько всего деревень и городов изображено на карте. Если деревень – 60?

а) 60 + 20 б) ( 60-20) + 60 в) 60 -20

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий проверочной работы

Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале: 1 балл (верно) — указан только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ отсутствует.

Правильные ответы к заданиям базового уровня № 1,2, 3,4, 5, 6, 7.

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в соответствии с рекомендациями, предложенными в таблице, по шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Правильные ответы к заданиям повышенного уровня № 8,9,10.

ИТОГОВАЯ РАБОТА

ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 3 КЛАССА

1.Запиши по порядку числа от 2003 до 2010.

2. Сравни числа

а)20135 * 2135 б)172004 * 172040 в) 305108 * 30108

3.Постройте: равнобедренный и равносторонний треугольник.

4. Выбери правильное решение задачи и реши её:

42 пакета с апельсиновым соком и 54 пакета с яблочным соком расфасовали

в одинаковые ящики по 6 пакетов в каждый. На сколько больше ящиков

получилось с яблочным соком, чем с апельсиновым?

а) 42 : 6 – 54 : 6 б) (54 + 42) : 6

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ответ ____________________________________________________________

5.Вычисли значение выражения: (236589+345682)*(456123-456113) и выбери правильный ответ.

а)582271 б) 5822710 в) 10

6. Выбери правильный ответ

2 кг 5 г это

а) 25 г б) 205 г в) 2005 г г) 2500 г

7.В выражении 200 + 100 : ( 20 – 2 · 5) последним выполняется

а) сложение б) умножение в) деление

8. .Из данных записей выбери верное равенство и неравенство

а) 30кв.дм85кв.см > 3кв.дм85кв.см б) 3850 кв.см = 3805 кв.см

в) 3805 кв.см< 3085 кв.см г) 38 кв.дм 5 кв.см = 3805 кв.см

9.Составь краткую запись задачи с помощью таблицы.

Реши задачу с помощью уравнения:

Если число книг на первой полке уменьшить в 2 раза, то получится число

книг на второй полке. Сколько стояло книг на первой полке, если на

второй полке их стояло 16?

____________________

____________________

____________________

____________________

Решение_________________________________________

Ответ _________________________________________

____________________________________________________________

10.Выбери правильное решение и реши задачу.

На карте отмечено деревень на 20 больше, чем городов. Сколько всего деревень и городов изображено на карте. Если деревень – 60?

а) 60 + 20 б) ( 60-20) + 60 в) 60 -20

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396939-kontrol-urovnja-dostizhenija-planiruemyh-rezu