Технологическая карта урока « «Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап»

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Дать представление о подготовительном этапе творческого проекта, развивать умения обосновывать выбор объекта для проекта, дать алгоритм и формировать умения составления исторической и технической справки выбранного объекта проектирования, работать с литературой и развивать творческие способности

1 уровень — узнавание

Регулятивные

Планирование собственной деятельности, исходя из интересов школы, класса и своих личных возможностей.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Осознание потребности в том или ином изделии, личной или общественной значимости этого изделия, Выработка алгоритма действий.

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностные

Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Организационный этап-2 минуты

Организовать

самоопределение детей к деятельности на уроке

Фронтальная

Проверяет посещаемость.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Воспринимают наслух перечень необходимых принадлежностей, контролируют готовность к уроку.

Личностные:

самоорганизация.

Регулятивные:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся -

3 минуты

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Беседа по уточнению и конкретизации знаний о проекте

Словесная форма, фронтальная беседа

Подводит учащихся к постановке цели и формулирует её: Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап Познакомит с понятиями: подготовительный этап, обоснование проекта, историческая справка, информация, источники информации, техническая справка

Отвечают на вопросы, корректируют ответы одноклассников

Личностные:

осознание своих возможностей.

Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

Познавательные:

умение анализировать, выделять и формулировать задачу

Поисково-исследовательский этап - 5 минут

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ

Словесная форма, фронтальная беседа

1. Раскрывает содержание подготовительного этапа проекта,

2. Предлагает учащимся ознакомится с правилами выбора темы будущего проекта:

-суть предстоящей работы должна быть понятной

-работа должна быть интересной

- ученик должен самостоятельно выполнить все операции

-выбирать такой проект, который можно выполнить в школьной мастерской

1. Знакомятся с содержанием подготовительного этапа проекта

2. Знакомятся с правилами выбора темы будущего проекта

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из рассказа;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

извлекать необходимую информацию из правил выбора темы будущего проекта

Практический этап-7 минут

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

- выбор темы проекта

-обоснование выбора объекта для проекта

Практическая работа

Индивидуальная, фронтальная

1.Приводит примеры подготовительного этапа творческого проекта, подробно описанного в учебнике, выполненного учеником (Приложение 1)

2. Предлагает выбрать тему проекта и обосновать ее в пояснительной записке

1.Выбирают тему проекта и выполняют обоснование темы проекта

2. Излагают в пояснительной записке обоснование темы проекта

Предметные УУД:

Характеризовать подготовительно этап и выбирать тему проекта и обосновывать т ее

Познавательные УУД:

умение сформулировать алгоритм действия;.

анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие

Поисково-исследовательский этап- 5 минут

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Рассказ

Словесная форма, фронтальная беседа

1.Предлагает учащимся ознакомится с правилами составления исторической справки будущего проекта:

-время и место возникновения объекта проектирования (если есть)

-история его развития и применения

-особенности технологии изготовления

-традиции изготовления и применения

2. Знакомит с источниками информации (схема)

3. Дает алгоритм составления технической справки:

-инструменты и материалы, необходимые для изготовления объекта проектирования

-форм, цвет, размеры и другие параметры изделия

-традиции в отделке

-краткое описание технологических приемов

-виды и способы отделки изделий

1.Знакомятся с правилами составления исторической справки будущего проекта

2. Знакомятся с источниками информации (схема)

3. Знакомятся с правилами составления технической справки будущего проекта

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из рассказа;

Коммуникативные УУД:

полно и точно выражать свои мысли

Предметные УУД:

знать как составлять историческую и техническую справки

Практический этап - 18 минут

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

-составление исторической и технической справки

Практическая работа

Индивидуальная, фронтальная

1.Предлагает учащимся составить историческую справку будущего проекта

2. Предлагает учащимся составитьтехническую справку

1.Составляют историческую справку

2. Составляют техническую справку будущего проекта

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из рассказа;

Коммуникативные УУД:

полно и точно выражать свои мысли

Предметные УУД:

составлять историческую и техническую справки

Домашнее задание-

2 минуты

Объясняет домашнее задание: §45, прочитать, ответить на вопросы, закончить обоснование выбора объекта для проекта, составление исторической и технической справки будущего проекта

Слушают и записывают в дневник.

Рефлексивно-оценочный этап-

3 минуты

Осмысление процесса и результата деятельности

Беседа

Фронтальнаябеседа

Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Оценивают свою работу, определяют трудности при выполнении проекта на подготовительном этапе объясняют их.

Познавательные УУД выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления

Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.