НОД по изобразительной деятельности в разновозрастной группе комбинированной направленности для детей с 5-7 лет по теме «Снегири»

План-конспект

образовательной деятельности

по изобразительной деятельности в разновозрастной группе комбинированной направленности для детей с 5-7 лет

«Мишутка»

Тема: «Снегири»

Воспитатель: Н.Н. Пешахонова

Цель:

1. Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы».

2. Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.

3. Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.

4. Рисование в технике «тычка щетинистой кистью.»

5. Рисование в технике «рисование ватными палочками»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Задачи:

-Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах;

-Вызвать интерес к рисованию стайки птиц в технике тычка;

-Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска);

-Знакомить детей с понятием цвета и композиции;

-Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.

Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать в технике тычка щетинистой кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы.

Материалы и оборудование: мольберт, шаблоны птиц, ватман,  гуашь: красная, черная, белая, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки, стаканчики-непроливайки, проэктор.

Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, речевая игра «Сколько ошибок сделал художник?», игры на узнавание предметов по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц.

Содержание образовательной деятельности детей:

1. Вводное слово педагога

Здравствуйте ребята! Приглашаю Вас сегодня в зимний лес.

Звучит музыка: Отрывок произведения П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь». (На проекторе изображение зимнего леса)

Воспитатель:- Зимний лес стоит печальный. (под музыку)

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите. (музыка выключается)

Вот мы пришли в зимний лес.

-Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.)

- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.)

- Я вижу здесь птиц (на проекторе картинка птицы у кормушки) значит, не все птицы улетели.

Воспитатель: Рассмотрите картинку и назовите птиц, которые здесь изображены.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Расскажите мне про воробья. Какой он?

Дети: Маленький, серенький, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей)

Воспитатель: Как поет воробей?

Дети: Чик- чирик, чик- чирик

Воспитатель: ребята, послушайте как поет воробей (включает запись голоса воробья)

Воспитатель: Расскажите мне про ворону? Какая она?

Дети: Чернохвостая, чернокрылая разбойница, (ворона).

Воспитатель: Как поет ворона?

Дети: Кар- кар- кар

Воспитатель: ребята, послушайте как поет ворона (включает запись голоса вороны)

Воспитатель: Расскажите мне про синичку? Какая она?

Дети: Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая. (синица)

Воспитатель: Как поет синица?

Дети: Синь –синь-синь

Воспитатель: ребята, послушайте как поет синица (включает запись голоса синицы)

Воспитатель: Ребята, а эту птицу зовут снегирь.

Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. ( на проекторе изображение снегиря) Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.

Воспитатель: Давайте посмотрим на снегиря повнимательнее. Из каких частей состоит его тело?

Дети: Туловища, глаз, крыльев, хвоста и ножек.

Воспитатель: Туловище какой формы?

Дети: Овальной.

Воспитатель: Наш снегирь замерз поэтому втянул шею в туловище. Клюв какой формы?

Дети: Треугольной.

Воспитатель: Крыло какой формы?

Дети: Овальной.

Воспитатель: А у снегиря какого цвета брюшко?

Дети: красного

Воспитатель: Давайте. Разомнём наши пальчики работа предстоит у нас трудная.

Пальчиковая гимнастика:

Мы во двор пошли гулять

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пошли гулять.

(Загибать пальчики по одному)

Бабу снежную лепили.

(Имитировать лепку комов.)

Птичек крошками кормили,

(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались.

(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись.

(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли,

(Отряхивать ладошки.)

Съели суп, и спать легли.

(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под

щеку.)

Воспитатель: Теперь ребята я вас приглашаю за стол. (заранее приготовлен ватман с рисунком куста калины, в последовательности будем клеить снегирей нарисованных детьми).

У вас на столах лежат вот такие силуэты птиц (показ). Для работы нам понадобится беличья кисть. Набираем черную краску на кисть и прорисовываем голову, хвост и крыло. (показ) Затем берем щетинистую кисть слегка макаем ее в черную краску и полусухой вот такими движениями как тычки закрашиваем голову, хвост и крыло. ( показ) Пока черная краска подсыхает, набираем на беличью кисть красную краску и прорисовываем грудку и брюшко снегирю. ( показ) Нам еще нужно подрисовать крыло птичке. Для этого щетинистой щеткой макаем в белую краску и полусухой вот такими движениями как тычки подкрашиваем краешек крыла. И у нас получится вот такая птичка.

Ребята приступайте к работе. (воспитатель подходит к столам и при необходимости дает еще раз пояснения индивидуально)

Воспитатель: Ребята, какие красивые у вас получились снегири.

Воспитатель: А чем питаются снегири?

Дети: Ягодами, рябины и калины.

Воспитатель: Что у меня в руках? ( показ –гроздь калины)

Дети: Калина.

Воспитатель: Как ягоды калины растут?

Дети: Гроздьями.

Воспитатель: Правильно, и сейчас мы с вами нарисуем ватными палочками ягоды калины на кусту. У вас на столах красная краска, обмакиваем ватные палочки подходим к мольберту и ставим ягодки вокруг веточек.

Вот и получилась у нас картина. Что здесь нарисовано?

Дети: Куст калины.

Воспитатель: А кто будет клевать калину?

Дети: Наши снегири.

Воспитатель: Ребята возьмите своих снегирей и посадите их на куст калины (дети клеят птиц на двухсторонний скотч к ватману)

Воспитатель: Кто прилетел на куст калины?

Дети: Стая снегирей.

Воспитатель: Правильно, стая снегирей. Почему стая?

Дети: Потому что снегири не летают по одному, они могут погибнуть.

Воспитатель: Правильно.

4. Итог 

- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как праздничные фонарики светятся на ветвях ваши снегири.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397223-nod-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-v-raznovoz