Психолого-педагогическое занятие с использованием ИКТ для детей подготовительной группы по программе «Приключения будущих первоклассников» Тема занятия: «Цветок знаний»

Конспект

психолого-педагогического занятия с использованием ИКТ для детей подготовительной группы по программе «Приключения будущих первоклассников»

Тема занятия: «Цветок знаний»

Цель: создание условий для формирования предпосылок учебной деятельности

Задачи:

Формировать навыки ориентировки в пространстве и на плоскости через использование современных игровых технологий;

Развивать мелкую моторику рук посредством использования элементов арт-терапии;

Формировать мыслительные операции (анализа, синтеза) с помощью элементов технологии Воскобовича

Формировать целостность восприятия посредством использования ИКТ-технологии

Воспитывать чувство отзывчивости и доброжелательности с помощью игровой мотивации

Возрастная категория: дети подготовительной группы ДОУ (6-7 лет).

Количество участников: 6 чел.

Форма проведения: развивающее занятие.

Методы и приемы работы: игровой, словесный (рассказ, объяснение), наглядно-образный (показ, демонстрация), рефлексия.

Оборудование и материалы к занятию: интерактивнаядоска,мульимедийный проектор, ноутбук, цветные карандаши, фломастеры, геоконт Воскобовича - 3 штуки (или 2 больших), разресная картинка формата А3 (учитель Ёж), мандалы на каждого ребенка (рисунок по выбору).

Музыка:Волшебная мандала

Ход занятия:

Этап 1. Организационный

Приветствие «Эстафета дружбы»

Здравствуйте! А я знаю как Вас зовут. И я хочу с вами подружиться. Для этого я вам предлагаю игру «Эстафета дружбы».

(Дети стоят с педагогом-психологом в кругу) Здороваемся при помощи упражнения«Эстафета дружбы»

Взяться за руки и передавать, как эстафету рукопожатие. «Я передаю свою дружбу Ане…»

Этап 2. Мотивационный

1. Упражнение «Разрезная картинка»

Психолог:Теперь мы с вами друзья. Ребята, а зачем вообще нужны друзья? (ответы детей). А помогать друзья друг другу могут? Тогда я точно попала туда куда надо. Мне сегодня пришло письмо из лесной школы, меня просят о помощи. Я одна не могу помочь и поэтому предлагаю нам всем вместе это сделать. Вы согласны? (ответы детей). У меня много друзей, а в письме не написано кому именно нужна помощь, но в письме я нашла вот это (достаю конверт с игрой «Разрезная картинка», (собрав ее на экране появляется учитель Ёж). Ребята, вы знаете кто это? (ответы детей).

2. Появление персонажа учитель Ёж (на экране)

Учитель Ёж (на экране): Спасибо, что откликнулись на мою просьбу. У меня случилась беда – у моих учеников, лесных зверят пропали знания. А чтобы они к ним вернулись нужен волшебный цветок знаний. Я слышал, будто в лесу на поляне за большими воротами растет волшебный цветок знаний. Верно ли это? Помогите мне его отыскать.

Этап 3. Практический

Психолог:Отправляемся в путь, дорогу я знаю. Это дорога знаний, но путь к знаниям не лёгок, впереди нас ждёт немало испытаний и трудностей, но я уверена вместе мы справимся с ними.

(Далее на интерактивной доске картинка леса с большими воротами на которых изображены разные геометрические фигуры в определенной последовательности с пробелами в некоторых местах.)

Психолог: Ой, что это? (дверь) А куда она нас может привести? (к волшебному цветку) Как нам попасть внутрь? Как ты думаешь, Петя? А ты, Маша? (Дети предлагают разные варианты. Психолог обращает внимание детей на фигуры, нарисованные на двери.) Как вы думаете, для чего здесь эти фигуры? (ответы детей).

(С дерева на паутинке спускается листик с подсказкой-кодом. Точно такой же листик висит где-то рядом.)

Психолог: Посмотрите, что здесь нарисовано? (здесь нарисованы фигуры, код). Чем он сможет нам помочь? (открыть дверь) Как мы это будем делать? (вставляя правильные фигуры). Я буду говорить координаты -подсказки, а вы ставить фигуру на нужное место. Потом посмотрим, что у нас получится. Только доска же тоже волшебная и на ней действует правило: одно касание – одно желание.

(Психолог диктует задания, дети выполняют. После того как дети собрали код, ворота открываются, и появляется паутина с пауком Юком.)

Паук Юк (на экране): Вы сможете пройти дальше, если поможете сделать 3 точно такие же паутины для моих паучат.

Психолог:Из чего мы будем делать паутину? (ответы детей).(на столах лежат 3 геоконта Воскобовича.) Но у нас только 3 геоконта а вас сколько?(ответы детей) Как нам найти выход из этой ситуации?(дети договариваются или считаются считалкой.).Сейчас вам предстоит долго работать пальчиками и чтобы они быстро не устали я вам предлагаю их немного размять. Я показываю, а вы выполняете.

Кинезиологическаягимнастика «Колечко»

Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний, безымянный, мизинец. Пробы выполнять в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

((Дети выполняют задание. Психолог при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Детям, быстро справившимся с заданием, предлагает дополнительную схему)

Паук Юк (на экране): большое спасибо вам, ребята. А я как и обещал, пропускаю вас дальше.

(паутина пропадает, появляется поляна посередине которой растет цветок знаний-мандала)

Учитель Ёж (на экране): Молодцы, ребята. Вы очень помогли мне и моим ученикам. Вам пора возвращаться в детский сад. Я приготовил для вас подарки - цветки знаний. А чтобы они стали волшебными и помогали вам учиться в школе на 5 я предлагаю вам над ними поколдовать - раскрасив их. А мне пора возвращаться к своим ученикам. До свидания. До новых встреч.

(психолог приглашает детей за столы, где лежат цветки-мандалы с разными рисунками, цветные карандаши и фломастеры. Дети выбирают понравившийся и приступают к работе. Звучит музыка - волшебная мандала. Во время раскрашивания детей ничего не должно отвлекать. Оценивать детские работы нужно только в положительно).

Этап 4.Рефлексивный

Психолог:Вот и подошло к концу наше с вами приключение. Мне бы очень хотелось узнать ваше настроение после путешествия. Выберите смайлик.

Вопросы детям: Почему ты выбрал именно такое личико?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397825-psihologo-pedagogicheskoe-zanjatie-s-ispolzov