Путешествие в страну грамоты

Ход занятия

Орг. момент

Дети строятся возле кроватей.

Придумано кем- то просто и мудро

при встрече здороваться доброе утро,

доброе утро солнцу и птицам,

доброе утро улыбчивым лицам

и каждый становится добрым, доверчивым

пусть доброе утро продлится до вечера.

Ребята а теперь давайте поздароваемся и назовем имя того кто стоит рядом.

П.: Здравствуйте дети! Сегодня утром я получила письмо от доброго волшебника

Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети !

Пишет вам Волшебник из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. А ключи я случайно потерял . Но сундучок волшебный, с замками так просто его не открыть.К каждому замку есть свой ключ .Я прошу вас отправиться в путешествие и найти ключи к сундучку, нужно лишь угадать, где они лежат. Отгадайте загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Желаю успеха!»

П.: Ребята а на чем можно отправиться в путешествие? Интересно, какой из транспорта подойдет нам чтобы мы все смогли поехать все вместе??

Ответы детей: на лодке, поезде, велосипеде и т.д?

Педагог демонстрирует картинки с перечисленным транспортом. Как назвать все перечисленное одним словом? (ответ детей: транспорт).

Дети высказывают свои мысли, используя сложноподчиненные предложения с союзом потому что (Мы поедем на поезде потому, что он большой и вместительный).

П.: Перед отправкой необходимо сделать запасы знаний.

«Что такое звук и буква?», «Какими бывают звуки?», «Как понять, что звук гласный?», «Как понять, что звук согласный?», «Фишками какого цвета обозначаются согласные буквы?», «Фишками какого цвета обозначаются гласные буквы?».

Я думаю мы вполне готовы, только не хватает билетов на поезд а без них нас не пустят в поезд. Билеты это листочки с нашими именами ищем свое имя и получаем билет.

Молодцы ребята!

Ищем первый ключ. Это наша первая остановка. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети:Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель:А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме волшебника. Справимся с этим заданием - один замок откроем!

   Задание №1.

Воспитатель: Что это за цветок?

Дети: Мак

Воспитатель:Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый

звук?

Дети: М-м-м…

Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?

Дети: Губы

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?

Дети: М-аааа-к! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!

Воспитатель:Слушайте следующую подсказку, где искать ключ и следующая остановка

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети:Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят второй ключ, выполняют второе задание./

   Задание №2.

Воспитатель:А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Волшебник очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем ему.                   

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло. 

            Ребятишек радует

             Цветная … (радуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

4) Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)

Воспитатель:Вот ещё одна загадка :

Посмотрите, дом стоит,

До краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы.

                           (Аквариум)

(Дети достают ключ, он находится возле аквариума)

   Задание №3.

Воспитатель:Вот и третье задание с третьим ключом: это рассказ.

«Зина любила прыгать через веревочку. Попросила она у мамы верёвочку, и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом – нет её подружек! Зина начала громко звать подруг: Ма – ша!, Ма – ри – на!, Та – ня!, На – та - ша!, Ва – ля!. Подружки услышали, прибежали и начали весело играть».

Вопросы к детям:

Как девочка звала своих подруг? Называла ли она целое слово, или произносила его по частям?

Почему девочка именно так звала своих подруг? (ответ: так лучше слышно)

Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на слоги.С помощью чего мы с вами можем посчитать слоги??

( с помощью руки, подставленной к подбородку и с помощью хлопков и шагов). и мы с вами сейчас попробуем сосчитать, сколько слогов в именах девочек.

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. Вот, держите ключик! У нас уже три замка открыты! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём. Угадайте, а кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?

Дети: Буратино! В сказке «Золотой ключик».

   Физминутка:

Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети:Это карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

   Задание №4.

Воспитатель:Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью, можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)

(Дети справляются с заданием, «открывают» ключом четвёртый замок).

Воспитатель:А пятый ключ будем искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

Кирпичи то не просты буквы вместе ты сложи.

(Дети отгадывают: кубики зайцева. Находят ключ.)

   Задание №5.

Воспитатель: Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра!

Игра с кубиком «КО». Учитель берёт в руки кубик «КО» и, при чтении стихотворения, демонстрирует его

всякий раз, когда произносит первый склад слов: козы, комары, кони, коты и коровы.

Ученики хором должны громко повторить последнее слово и сообщить правильно или

неправильно учитель его назвал по тексту стихотворения.

Учитель: Ученики – все вместе!

Далеко, далеко,

На лугу пасутся ЗЫ

КОЗЫ! Правильно!

Далеко, далеко,

На лугу пасутся МАРЫ

КОМАРЫ! Неправильно!

Далеко, далеко,

На лугу пасутся НИ.

КОНИ! Правильно!

Далеко, далеко,

На лугу пасутся ТЫ

КОТЫ! Неправильно!

Далеко, далеко ,

На лугу пасутся РОВЫ

КОРОВЫ! Правильно!

Пейте, дети, молоко-

Будете здоровы!

Воспитатель:Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети:Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке.(Находят ключ)

   Задание №6.

Воспитатель: Слушайте последнее, шестое задание!

Игра «Поезд»

На чем мы с вами путешествовали? На поезде правильно, а задание наше такое. Нам нужно построить поезд с помощью кубиков зайцева ,где все вагоны в паровозике будут с буквой А, давайте попробуем.

После выполнения задания дети получают последний ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети:Это конфеты

Воспитатель:Спасибо Волшебнику! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания ? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397518-puteshestvie-v-stranu-gramoty