Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС в второй младшей группе по теме «В гостях у сказки»

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

10.02

ООД 1.

Познавательное развитие (РЭМП)

Интеграция ОО: РР, ПР, СКР.

Тема «Все игрушки почитаем».

Цель: формировать элементарные математические представления у дошкольников.

Задачи:

1. Формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 по образцу и названному числу, умениеcравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 5, 6.

2. Упражнять в раскладывании 5 предметов по возрастающей высоте.

3. Закреплять знание о геометрических фигурах круг и овал, об их оcобенностях.

4. Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

Методы и приемы:

Словесные – беседа, вопросы.

Наглядные – игрушки, геометрические фигуры.

Практические - физкультурная минутка.

Оборудование и материалы:

Фланелеграф, 5 разных игрушек, 13-15 маленьких игрушек, матрешка, шаблоны фигур овала и круга.

ООД 2.

Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР, РР, ПР.

Тема: «Зимние дорожки»

Цель: формировать у детей потребность вести здоровый образ жизни, создавать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей младшего возраста.

Задачи:

- Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов; по кругу с остановкой по сигналу.

- Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре; развивать точность при переброске мяча; координации движения в прыжке с доставанием до предмета, при перешагивании через предметы.

- Повторить: упражнения на перебрасывании мяча и подлезание под шнур; в переползании через скамейку; прыжки на двух ногах.

Методы и приемы:

Словесные – инструкции.

Наглядные – иллюстрации, показ воспитателем упражнений.

Практические – выполнение упражнений, п/и «У медведя во бору».

Оборудование и материалы:

Иллюстрации детей, занимающихся спортом, мячи, обручи, кубики, скамейка.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми на тему "Как я одеваюсь на прогулку зимой". Цель: развивать навыки общения, активизировать речь.

Д/и "Кто что ест зимой". Цель: закреплять знания о домашних и диких животных, их повадках.

Комплекс утренней гимнастики на февраль.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Д/и «Угадай сказку». Цель: вспомнить знакомые сказки, главных героев.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Инд.работа с Никитой Д. Беседы «Кем хочешь стать». Цель: побуждать к знаниям о профессиях.

С/р-и «Магазин», сюжет «Магазин игрушек». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель), использовать в речи слова - определения, развивать связную речь.

Инд.работа с Викой Г. в сенсорном уголке: шнуровка. Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание.

Дыхательное упражнение «Сдуем снежинку».

Цель: делать правильный вдох и выдох.

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом. В целях безопасности приучать ребенка не брать в рот снег.

П/и «Воробушки и кот». Цель: упражнять выполнять основные движения при беге, уворачиваться от водящего. Развивать координацию движений, ловкость, выносливость.

Исследовательская деятельность: поискать на участке детского сада следы птиц.

Цель: прививать умения трудиться сообща.

И/у «Топотушки». Цель: стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки выполнения основных движений, учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами.

П/и «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ленарой Б. и Мише С. «Попади в цель». Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Выносной материал: мячи, лопатки, лыжи, санки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки на февраль. Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Беседа «Любите ли вы сказки?». Цель: развивать интерес детей к художественной литературе.

Индивидуальная работа с Димой И. и Лизой Д. «Удержи равновесие». Цель: развивать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.

Индивидуальная беседа с Артемом Б., Амиром Б. «Как вести себя на лестнице».

Настольные игры. Цель: развитие мелкой моторики, логики, зрительной памяти.

Игровая деятельность в кукольном уголке. Цель: развивать у детей инициативу, самостоятельность, речь, фантазию.

Игра на формирование умения выделять функции объекта

«Дразнилка».

ЧХЛ. Сказка «Красная шапочка». Цель: понимать характеры и поступки героев.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Прогулка 2

Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Исследовательская деятельность: понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

И/у «Построим лабиринт».

Цель: воспитывать умение действовать сообща, доводить дело до конца.

П/и «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ильей Ш. и Соней Б. П/и «Пройди осторожно». Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: лопатки, кукла, лыжи, кубики, санки.

Предметные картины по лексической теме «Посуда».

В игровой уголок:

Атрибуты для с-р/и «Шоферы».

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

В развивающий уголок:

Д/и «Угадай сказку», настольно-печатные игры.

В творческий уголок:

Раскраски, карандаши, фломастеры, трафареты.

В уголок художественной литературы:

Русские народные сказки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Познакомить родителей с темой недели, привлекать к активному участию в жизни группы и сада в целом.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вторник

11.02

ООД 1.

Речевое развитие. Восприятие х/л и фольклора.

Интеграция ОО: СКР, ПР, РР.

Тема «В гостях у сказки»

Цель: расширять знания детей о любимых сказках и сказочных персонажах.

Задачи:

- Дать представления о том, что у каждой сказки есть смысл и мораль.

- Привлечение детей к прослушиванию отрывков из любимых сказок.

- Содействие возникновению чувств удовлетворения от участия в коллективной деятельности.

- Развивать внимание, воображение, память, умение слушать вопросы воспитателя и полными ответами отвечать на них.

- Формировать желание оценивать сказку в целом и поступки ее героев.

- Воспитывать интерес к художественной литературе, обогащать словарь.

Методы и приемы:

Практические – п/и «Зайка серенький»

Наглядные – рассматривание иллюстраций к сказкам.

Словесные – беседа, художественное слово, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к русским народным сказкам.

Интернет-ресурс.

ООД 2.

Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР, ПР.

Тема: «На свежем воздухе».

Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой, расширение двигательного опыта воспитанников.

Задачи:

- Упражнять в ходьбе на полусогнутых ногах с выполнением различных заданий в прыжках.

- Закреплять умение действовать по сигналу.

- Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному.

- Развивать речь во время выполнения физических упражнений.

Методы и приемы:

Словесные – инструкция

Наглядные – показ выполнения упражнений.

Практические – упражнения, подвижные игры.

Материалы и оборудование:

Игрушки: заяц, медведь; мяч, обруч.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа «Какие сказки бывают?» Цель: формировать представление о видах сказок.

Комплекс утренней гимнастики на февраль.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Ситуативный разговор «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)»

Д/и «У каждой вещи есть свой домик».

Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе

Инд. работа с Димой И. Упражнение «Делай и говори, что делаешь». Цель: развивать связную речь ребенка, его речевое творчество через практическую деятельность.

Чтение русских народных сказок. Цель: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам, сформировать интерес к чтению.

Д/и «Кому, что нужно для работы».

Цель: закрепить знания детей о различных инструментах, которые нужны людям разных профессий.

Индивидуальная работа с Никитой Д. Д/и «Продолжи цепочку». Цель: развивать логическое мышление, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Театрализованная деятельность. Цель: продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения более сложных игровых умений и навыков.

Художественная деятельность. Рисование на свободную тему.Цель: формировать умение рисовать различные предметы и сюжеты предметы.

КГН.Цель: совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Прогулка 1

Наблюдение за снегом. (Изменение его цвета, рыхлости, мягкости). Исследовательская деятельность: раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Д/и «Страна вещей». Цель: рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение.

Индивидуальная работа с Машей Р, Лизой Д. Рисунки палочкой на снегу (кружочки, домики и др.)

П/и «Раз, два, три». Цель: действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Димой И. Цель: сохранять равновесие, следить за осанкой.

Выносной материал: ведерки, лопаты, санки, куклы.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки на февраль.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Беседа «Правильное питание-залог здоровья».

Индивидуальная работа с Лизой Д. и Никитой Д. Словесная игра «Какой, какая, какие?». Цель: продолжать развивать умение подбирать прилагательные к существительному.

С-р/и «Шоферы».

Цель: развивать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Д/и «Так бывает или нет».

Цели: замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

ТРИЗ. Игра с рифмовками «Как у нашего кота». Цель: формировать умение внимательно слушать и запоминать текст. Передавать словом, действием содержание произведения. Договаривать слова по тексту.

Собрать игрушки и расставить их на свои места.

Цель: прививать аккуратность, трудолюбие.

Д/и «Доскажи слово». Цели: отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Пальчиковая гимнастика «Ворона». Цель: проговаривать текст вместе с педагогом. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 2

Наблюдение за трудом дворника. Цель: организовать наблюдение, осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывают уважения к труду дворника.

Д/и «Измени слово». Цель: образовывать формы родительного падежа множественного числа имен существительных и уменьшительно-ласкательную форму.

И/у «Помоги другу». Цель: при сборе на прогулку воспитывать желание помогать друг к другу.

П/и «Зайцы и волк». Цель: совершенствовать умения прыгать на двух ногах, поощрять стремление к победе.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Виталиной М. и Лизой Д. П/и «Бегите ко мне».

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Выносной материал: лопаты, лыжи, санки, ведерки.

Картинки, книжки для рассматривания на тему «Витамины на столе».

В уголок художественной литературы:

Русские народные сказки, сказка «красная шапочка».

В развивающий уголок:

Дидактическая игра

«Лото. Одежда»

Дидактическая игра «Профессия».

Атрибуты для с-р/и «Шоферы».

Для театрализованной деятельности:

Настольный театр

«Заюшкина избушка».

Консультация «Сказкотерапия для детей дошкольного возраста»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

12.02

ООД 1.

Познавательное развитие

Интеграция ОО: ХЭР, РР, ПР, ФР.

Тема «Идем в гости»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения в гостях.

Задачи:

- Формировать умение правильно вести себя в гостях.

- Формировать умение соблюдать правила поведения за столом.

- Формировать умение вежливо разговаривать здороваться и прощаться.

- Развивать внимание, память, умение слушать вопросы воспитателя и полными ответами отвечать на них.

Методы и приемы:

Наглядные – рассматривание иллюстраций.

Практические – дидактическая игра «Хорошо и плохо», п/и «Пузырь».

Словесные – беседа, вопросы к детям, стихотворения А.Барто «Спасибо» и «Пожалуйста».

Материалы и оборудование:

Иллюстрации хороших и плохих поступков. Интернет-ресурс.

ООД 2.

Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция ОО: ФР, ХЭР, ПР

Музыкальное занятие

Тема «Бабушкины сказки»

Задачи:

-Воспринимать пьесы контрастные и близкие по настроению, высказываться о характере;

-закреплять и совершенствовать навыки исполнения песен;

-выразительно передавать в движениях с предметами настроение музыки, темп, ритм;

-закреплять и развивать навыки игры на ложках.

Методы и приемы:

Словесные – пение, слушание музыки, художественное слово.

Наглядные – рассматривание иллюстраций.

Практические – музыкально-ритмические движения, игра на музыкальном инструменте.

Материалы и оборудование:

Оборудование и материал для презентации.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа «Какие вы знаете зарубежные сказки?». Цель: расширять кругозор детей, обогащать и активизировать словарный запас.

Комплекс утренней гимнастики на февраль.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Инд. работа с Димой И. Чтение стихотворения «Всем поставила приборы, я вам супу налила». Цель: формировать знания о правилах поведения за столом.

Д/и «Убери лишнюю картинку» Цель: упражнять находить картинку не соответствующей общей группе, развивать логическое мышление.

Д/и «Сосчитай». Цель: считать предметы в пределах 5. Упражнять в согласование числительного с существительным.

Беседа «Что такое доброта». Цель: закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок».

Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины».

Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, развивать волевые качества, учить регулировать свое поведение.

Индивидуальная работа в творческом уголке с Димой И. аппликация «Зима».

Цель: продолжать формировать умение создавать картину с помощь простых форм, воспитывать творческое начало, самостоятельность.

С-р/и «Магазин». Цель: нацеливать детей на самостоятельное распределение ролей и умению действовать в соответствии с ними. Отображать в игре события общественной жизни, поведения в культурных местах.

Прогулка 1

Наблюдение за ветром. Цель: расширять представления о ветре, формировать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра. Моделировать ветер, при помощи детских игрушек-вертушек определять его направление.

Д/и «Где спрятался Чебурашка?». Цель: формировать умение употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание; формировать умение согласовывать слова с игровыми действиями

Индивидуальная работа по физическому развитию с Абубакром М. и Владом Б. П/и «Такси».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Выносной материал: лопатки, ведерки, ледянки, санки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки на февраль.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

ЧХЛ. «Купите лук...», шотл. нар.песенка, пер. И. Токмаковой Цель: работать над повышением выразительности речи детей при чтении стихотворений, подбирать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения, передаваемому им настроению.

Д/и «Раздели картинки на группы». Цель: формировать умение детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, пользоваться в речи словами-обобщениями.

ТРИЗ. Игра на определение подсистемных связей объектов.

«Что можно сказать о предмете, если там есть…»

С-р/и «Парикмахерская». Цель: закреплять навык простых игровых действий, умения ладить в игре со сверстниками.

Коммуникативная игра «Змея». Цель: четко проговаривать слова, воспитывать доброжелательное отношение.

Конструирование. Цель: развивать конструктивные умения; умение «обыгрывать» постройки, приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки.

И/у «Наведи порядок».

Цель: побуждать оказывать помощь воспитателю.

Индивидуальная работа с Лизой Д. и Мише С. Беседа на тему «Пожарная безопасность». Цель: формировать представление о правилах пож. безопасности.

Прогулка 2

Наблюдение за характером ветра. Худ.слово Н.Некрасов «Заунывный ветер гонит…» Цель: конкретизировать знания о ветре, определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.

Д/и «Какой ветер?» Цель: организовать обсуждение: каким может быть ветер, как определить, какой ветер сегодня, научить подбирать относительные прилагательные, составлять описание ветра.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Кириллом Л. и Ярославом К.

Цель: закреплять умение перепрыгивать через препятствия, отталкиваясь двумя ногами.

П/и «Море волнуется». Цель: развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Выносной материал: ледянки, лопатки, ведерки, лыжи.

В творческий уголок:

Раскраски по теме недели, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

В развивающий уголок:

Настольные игры – мозайка, пазлы.

В уголок художественной литературы:

«Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.

В уголок конструирования:

Конструктор разного вида для свободно деятельности детей.

Папка-передвижка для родителей на тему «Февраль»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Четверг

13.02

ООД 1.

Коммуникативное развитие. Коррекция негативных проявлений.

Интеграция ОО: СКР, ПР.

Тема «Одеваем куклу»

Цель: развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

- Формировать представления детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.

- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками во время игры; воспитывать чувство радости за свой успех и успех друга.

Методы и приемы:

Наглядные - кукла Зина.

Словесные – беседа, художественное слово «Резиновая Зина».

Практические – п/и «Великаны и крохи»

Материалы и оборудование:

Дидактические материалы, кукла, сезонная одежда для нее.

Интернет-ресурс.

ООД 2.

Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР, РР, ПР.

Тема «На сказочной зарядке»

Цель: создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей раннего возраста.

Задачи:

- Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

- Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

- Упражнять в ходьбе в прямом направлении.

- Упражнять в ползании.

- Развивать чувство равновесия.

- Воспитывать положительные эмоции.

- Воспитывать интерес и желание заниматься.

Оборудование и материалы:

Иллюстрации и куклы бибабо к сказке «Курочка Ряба», мячи на каждого ребенка, обручи.

Утро

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор «В гости к бабушке в деревню поедем мы зимой». Цель: закрепить и систематизировать знания детей о домашних животных; развивать связную речь.

Беседа о Братьях Гримм. Цель: познакомить детей с писателями и их творчеством.

Комплекс утренней гимнастики на февраль.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Сенсорика. Цель: формировать умение группировать предметы по весу, общепринятые эталоны веса, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

Инд.работа с Димой И. и Лизой Д. Беседа «Мои добрые поступки». Цель: уточнить понимание правил взаимоотношений, связь правил с конкретными поступками.

Индивидуальная работа с Викой Г. и Амиром Б. коррекционно-развивающая игра «Обнимашки». Цель: создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.

Художественное творчество. Цель: продолжать передавать в рисунке несложный сюжет, соблюдать элементарные пропорции между предметами.

Д/и «Какое время года?» Цели: соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

ТРИЗ. Игра «Что умеет делать?»

Цель: направлена на формирование умения выявлять функции объекта. Правила игры: Ведущий называет объект. (Объект можно показать или загадать с помощью игры «Да-Нет» или загадки). Дети должны определить, что умеет делать объект или что делается с его помощью.

КГН. Цель: формировать умение детей замечать непорядок в одежде, приводить одежду и обувь в порядок, оказывать помощь друг другу.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными явлениями - инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Никитой Д., Артемом Б., Дашей Л. Цель: прыгать на двух ногах через линии, развивать ловкость.

Игры со снегом: строим снеговика. Цель: поощрять стремление детей делать что-то полезное, самостоятельно создавать постройки для игры.

П/и «Попади в круг». Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель, учить правильно выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

Выносной материал: ледянки, лопатки, санки, куклы.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки на февраль.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

КГН. Цель: закреплять умение у детей пользоваться индивидуальной расческой.

Игра-хоровод с детьми «Снежиночки - пушиночки». Цель: развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу, ориентироваться в групповом пространстве.

Раскрашивание картинок «Зима». Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

С-р/и «Зоопарк». Цель: закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом, развивать у детей творческое отношение к игре.

Индивидуальная работа с Мишей С. и Лизой Д. а/г «Качели».

Цель: формировать умение правильно выполнять упражнение, развивать мышцы речевого аппарата.

Д/и «Найди игрушку»

Цель: развивать умение по описанию находить необходимую игрушку.

Прогулка 2

Рассматривание снежинок. Разгадывание загадок о снеге и снежинках. Цель: предложить детям рассмотреть снежинки на одежде, обсудить на что они похожи, почему не тают на одежде, но тают на ладошке.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Соней Б. и Ильей Ш. Ходьба по бревну.

Цель: развивать равновесие.

П/и «Лошадки».

Цель: развивать умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.

Д/и «На чем мы ездим» - закрепить знания детей о наземном транспорте.

И/у «Найди свой домик». Цель: формировать умение быстро бегать не мешая друг другу, уточнить название цветов.

П/и «Бегите ко мне» Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал: лопатки, лыжи, санки.

В уголок художественной литературы:

Сказки Братьев Гримм.

В развивающий уголок:

Д/и «Один - много», «Какое время года».

В творческий уголок:

Альбомные листы, краски, кисти, раскраски.

Электронная презентация по теме «В гостях у сказки».

Атрибуты для с-р/и «Зоопарк».

Папка-передвижка «День Святого Валентина».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

14.02

ООД 1.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ХЭР, ПР, РР.

Музыкальное занятие

Тема «Сказка, приходи»

Задачи:

-Дать представление о изобразительных возможностях музыки;

-познакомить с новой песней, беседовать о содержании;

-поощрять активное участие в беседе;

-выполнять движения четко, формировать умение выполнять движения с предметами;

-закреплять навыки подыгрывания песни на муз. инструментах.

Методы и приёмы:

Словесные – пение, слушание музыки, художественное слово.

Наглядные – рассматривание иллюстраций.

Практические – музыкально-ритмические движения.

Материалы и оборудование:

Атрибуты для этюда, музыкальные инструменты.

ООД 2.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: СКР, РР, ПР.

Лепка

Тема «Снежинки»

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к художественной деятельности.

Задачи:

- Формировать умение детей отделять часть от куска пластилина путем отщипывания.

- Из маленького кусочка катать между ладонями колбаски.

- Формировать снежинки путем накладывания сформированных колбасок друг на друга.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

- Развивать у детей эмоциональное восприятие на заданный образ.

- Воспитывать эстетические чувства, вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в результате творческой деятельности.

Методы и приемы:

Наглядные - изображения снежинки.

Словесные – рассказ, стихотворение «Снег снежок».

Практические – лепка, физминутка.

Материалы и оборудование:

Пластилин, доски для лепки, альбомные листы по количеству детей.

Интернет-ресурс.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа «Хотели бы вы посмотреть сказку «Снежная королева». Цель: активизировать словарь детей в процессе ответов на вопросы.

КГН. «Правильно моем руки». Цель: продолжать формировать умение правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Комплекс утренней гимнастики на февраль.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Д/и «Какой это дом?». Цель: закрепить знания о материалах; упражнять в словообразовании.

С-р/и «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек». Цель: совершенствовать и расширять игровые умения на основе знаний; полученных при восприятии окружающего (посещение магазина), способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия, продолжать формировать умение соблюдать правила игры; активизировать мыслительную деятельность, развивать творческую активность, воображение, память, воспитывать вежливость и тактичность в общении между продавцом и покупателем.

Д/и «Где что находится». Цель: упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.

Инд. работа с Амиром Б. и Лизой Д. по лепке. Цель: формировать умение детей лепить шары разными способами.

КГН. Помощь в сервировке стола. Цель: формировать умение детей выполнять знакомые трудовые поручения, оказывать посильную помощь взрослым, формировать элементарные умения, связанные с сервировкой стола.

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом. Чтение стихотворения С. Маршака «В январе, в январе…». Цель: формировать умение детей отражать в своей речи наблюдаемые явления, отвечая на опорные вопросы: Откуда идёт снег? Почему?

П/и «Лови мяч». Цель: упражнять детей в бросании мяча, развивать крупную моторику рук, координацию движений.

Самостоятельные игры.

Цель: подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Максимом Б. П/и «Береги предмет».

Цель: действовать и ориентироваться по сигналу, развивать ловкость.

Д/и «Узнай голоса животных»

Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание.

П/и «1, 2, 3 - беги». Цель: упражнять в беге.

Выносной материал: лопатки, ледянки, санки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки на февраль.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Д/и «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Индивидуальная работа с Димой И., Владом А. поделка «Лодочка». Цель: приобщать к изготовлению поделок из бумаги.

Д/и "Для чего это?". Цель: развивать связную речь при назывании предметов.

Конструирование из строительного материала «Лабиринт». Цель: продолжать формировать умение сооружать постройки из строительного материала по условиям, предложенным воспитателем (высокие дома с перекрытиями), делать конструкцию прочной, выкладывать детали ровно, плотно прижимая, друг к другу, подбирать их по размеру.

ТРИЗ. Д/и «Раньше-позже».

Цель: учить детей составлять логическую цепочку действий, закреплять понятия «сегодня», «завтра», «вчера», развивать речь, память. Правила игры: Ведущий называет какую-либо ситуацию, а дети говорят, что было до этого, или что будет после. Можно сопровождать показом (моделирование действия).

Прогулка 2

Наблюдение за птицами зимой. Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.

П/и «Зайцы и волк».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Мишей С. Цель: ходьба и бег по извилистой дорожке.

П/и «Попади в круг». Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель, формировать умение правильно выполнять замах и бросок, развивать крупную моторику рук, ловкость.

Д/и «Назови птицу». Цель: вспомнить названия знакомых пт.

Выносной материал: лопатки, лыжи, куклы, санки.

Атрибуты для с-р/и «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

В развивающий уголок:

Танграм, вкладыши, пазлы.

В спортивный уголок:

Мягкие мячи, обручи, кегли.

В уголок художественной литературы:

Хрестоматия для чтения, русские народные сказки.

В творческий уголок:

Раскраски, карандаши, фломастеры.

Предложить понаблюдать совместно с детьми за изменениями в природе на улице во время зимы.

Выставка детских работ по мотивам русских народных сказок.