Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС в второй младшей группе по теме «Игрушки»

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

03.02

ООД 1.

Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция ОО: ФР, ХЭР, ПР

Музыкальное занятие

Тема «В гости к Чебурашке»

Задачи:

-Активизировать умение отгадывать загадки.

-Дать представление о изобразительных возможностях музыки (изображать животных, птиц, их повадки);

-развивать правильное дыхание,

-Воспринимать новую песню, беседовать о содержании. характере музыки;

-петь выразительно знакомые песни;

-формировать умение двигаться по показу педагога и самостоятельно.

Методы и приемы:

Пение, рассматривание иллюстраций, слушание музыки, музыкально-ритмические движения, художественное слово, игра на музыкальном инструменте.

Материалы и оборудование:

Загадки, игрушки: Матрешка, пособие для упражнений.

ООД 2.

Познавательное развитие

Интеграция ОО: СКР, РР, ПР.

Тема «Мы с игрушками играем»

Цели и задачи:

1. Уточнять представления детей об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида.

2. Продолжать формировать умение у детей составлять описательный рассказ об игрушке.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.

4. Содействие возникновению чувств удовлетворения от участия в коллективной деятельности.

5. Развивать внимание, мышление, память, умение слушать вопросы воспитателя и полными ответами отвечать на них.

Методы и приемы:

Практические – п/и «По зимней дорожке»

Наглядные – рассматривание иллюстраций

Словесные – беседа, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации зимних прогулок детей и взрослых

Утро

Прием и осмотр детей.

Игра-упражнение "Утреннее приветствие".

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Комплекс утренней гимнастики на февраль № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Игры со строительным материалом: постройка загородки для домашних животных. Цель: предложить детям построить простые постройки, передавать в них основные признаки желаемого предмета.

П/и «Один-двое». Цель: формировать умение двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно.

Индивидуальная работа с Викой Г. д/и «Один-много».

Д/и «Что было бы, если…» Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Настольно-печатные игры.

Цель: формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, воспитывать доброжелательные отношения.

Инд.работа с Лизой Д. Упражнение "На солнышке". Цель: познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение.

Д/и «Какой игрушки не стало?» Цель: формировать умение соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, развивать память, внимание.

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: закреплять умение определять время года по характерным признакам.

П/и "Зайцы и волк". Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

С-р/и "Хорошо у нас в саду". Цель: обогатить сюжетные линии игр на тему Детский сад.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Игорем В., Костей И. и Никитой Д.

Цель: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок».

Цель: вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Выносной материал: лопатки, ведерки, хоккей, кубики.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 11.

Цели: становление ценностей здорового образа жизни,

сохранение здоровья детей.

Инд. работа с Никитой Д. артикуляционная гимнастика «Кошка лакает молоко».

Чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

Цель: Развивать умение слушать, воспитывать добрые чувства.

Беседа с детьми "Какие бывают игрушки?"

Цель: формировать культуру поведения, обогатить словарь детей, расширять представления о материалах, из которых делают игрушки.

Инд.работа с Мишей С. д/и «Скажи тихо, скажи громко»

Рисование "Неваляшка".

Цель: закрепить умение детей рисовать предметы округлой формы.

Д/и «Найди такой же по форме».

Цель: закрепить форму предметов (круг, квадрат, треугольник).

Прогулка 2

Наблюдение за березой и сосной

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П/и "Ловишки".

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, вспомнить технику ловли.

Игры со снегом. Цель: вызывать положительные эмоции, развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Абубакром М., Ленарой Б. и Виталиной М.

Ходьба по бревну.

Цель: развивать равновесие.

Выносной материал: лопатки, снеголеп, санки.

В речевой уголок:

Альбом и карточки «Игрушки».

В творческий уголок:

Кисти, гуашь красного цвета.

В уголок художественной литературы:

Стихотворения А.Барто из цикла «Игрушка».

Папка-передвижка «Фонематический слух».

Познакомить родителей с темой недели. Предложить поговорить дома с ребенком о его любимых игрушках, вместе поиграть.

Вторник

04.02

НОД 1.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: ХЭР, ПР, СКР.

Рисование

Тема «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о круглой форме предметов; закрепить умение сравнивать предметы по форме, цвету, размеру.

2. Продолжать упражнять детей в умении промывать кисть после каждой краски.

3. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

4. Формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

5. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

6. Развивать у детей эмоциональное восприятие на заданный образ. Вызвать радость от творческой работы.

7. Воспитывать эстетические чувства, вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в результате творческой деятельности.

Методы и приемы:

Практические – рисование, физминутка.

Наглядные – рассматривание иллюстраций.

Словесные – рассказ, беседа.

Материалы и оборудование:

Картины с изображением мячей и игр с ними, мячи разных цветов и размеров, гуашь разных цветов, кисточки, салфетки, листы бумаги.

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Стр. 18

НОД 2.

Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР.

Тема «Ходьба и бег».

Цель: создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей раннего возраста.

Задачи:

- Упражнять в ходьбе и беге не наталкиваясь друг на друга.

- Развивать умение плавно отталкиваться при прыжках на 2х ногах на месте.

- Развивать быстроту реакции на движущийся объект.

- Воспитывать интерес и желание заниматься.

Оборудование и материалы:

Кубики, шнуры (длина - 2,5м), ребристая доска — 3м, мячи, кукла.

«Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» О.Н.Моргунова стр.14

.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа "Игрушки, которые живут в нашей группе".

Цель: определять местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Комплекс утренней гимнастики на февраль № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Игровая деятельность с любимыми игрушками.

Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

Инд.работа с Лизой Д. и Никитой Д. Д/г «Надуй шарик».

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Домино «Игрушки». Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Экспериментирование с водой.

Цель: формировать представления детей об объектах природы, предложить рассмотреть воду, описать её видимые свойства.

Д/и «Найди игрушку».

Цель: закреплять умение у детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам.

ТРИЗ «Волшебник Увеличения-Уменьшения».

Игровая ситуация «Уложим куклу спать».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно и аккуратно заправлять постель, уточнить знания о постельных принадлежностях

КГН. София К., Маша Р.

Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цель: расширять представления детей о ветре, замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Д/и «Назови предмет». Цель: обогащение словаря.

П/и «Догони мяч».

Цель: упражнять детей в беге, соотносить свои действия со скоростью мяча.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ариной С., Викой Г.«Мышеловка».

Цель: выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Игра с выносным материалом.

Выносной материал: мячи, лопатки, ведерки, хоккей, лыжи, санки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 11.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Развитие КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Д/и «Сложи картинку». Цель: Закреплять умение собирать из частей целое изображение.

С-р/и «Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, использовать любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

Индивидуальная работа с Мишей С. Чтение сказки «Заюшкина избушка».

С Василисой Б., Дашей Л., Лизой Д. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: продолжать развивать потребность у детей складывать и расставлять все игрушки в отведенные места.

ТРИЗ «Рукотворный мир».

Цель: развивать память, логическое мышление.

Д/и «Комната для кукол». Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

П/и «Кегли».

Цель: упражнять детей в набрасывании колец на вертикальную цель правой и левой рукой.

Прогулка 2

Наблюдение за кленом.

Цель: формировать представление о строении клена.

П/и «Веселые матрешки».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать мышцы ног.

Д/и «Рисуем на снегу».

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, самостоятельно придумывать рисунок.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Викой Г., Миланой Н., Мишей С.

П/и «Беги ко мне». Цель: развивать скорость в беге.

Выносной материал: лопатки, кубики, санки.

В творческий уголок:

Раскраски «Птицы».

В развивающий уголок:

Домино «Игрушки».

Атрибуты для с-р/и.

Для дыхательной гимнастики:

Воздушные шары.

Консультация «Особенности развития детей 3+»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

05.02

ООД 1.

Познавательное развитие (РЭМП)

Интеграция ОО: СКР, РР, ПР.

Тема «В гости к зайчику».

Цель: формировать элементарные математические представления.

Задачи:

1. Закреплять умение у детей устанавливать отношения между понятиями «один», «много», «мало», «ни одного».

2. Закреплять умение сравнивать предметы по величине (большой - маленький), употреблять эти слова в речи.

3. Развивать умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

4. Воспитывать интерес к занятиям математикой.

5. Воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыков взаимодействия.

Методы и приемы:

Наглядные – рассматривание иллюстраций, картинок.

Словесные – беседа, пояснение, вопросы.

Практические – действия по образцу, д/и, физминутка.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации и карточки с изображением предметов из серии «Один-много», д/и «Геометрические фигуры».

ООД 2.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: ХЭР, ПР, СКР.

Лепка

Тема «Бусы для куклы Кати»

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Задачи:

1. Закреплять умение лепить предметы округлых форм, делить комок пластилина на две части.

2. Раскатывать формы круговыми движениями ладоней.

3. Развивать мелкую моторику кистей руки.

4. Воспитывать желания и умения отражать простые предметы в лепке.

5. Продолжать формировать интерес и положительное отношение к лепке.

6. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

7. Развивать у детей эмоциональное восприятие на заданный образ.

8. Воспитывать эстетические чувства, вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в результате творческой деятельности.

Методы и приемы:

Практические – лепка, физминутка.

Наглядные – рассматривание иллюстраций, настоящих бус.

Словесные – рассказ, беседа, проблемная ситуация.

Материалы и оборудование:

Картины с изображением бус и ожерелья, пластилин разных цветов, доски для лепки, салфетки, кукла Катя.

Утро

Прием и осмотр детей.

Чтение «Кукла Яринка» Й.Чапек (пер.Г.Лукина). Цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.

Комплекс утренней гимнастики на февраль № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Настольно-печатная игра «Найди пару».

Цель: развивать любознательность, внимание, память.

С-р/и «Семья: укладываем куклу Катю спать». Цель: развивать умение у детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью. Воспитывать доброжелательность между партнерами по игре.

Инд.работа с Лизой Д. д/и «Найди, чего не стало».

Х/и «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.

Д/и «Волшебный мешочек».

Цель: обогащать сенсорный опыт детей, формировать умение обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам (форма, материал)

П/и «Дружно пальчики считаем». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно-развивающая игра «Обнимашки».

Цель: профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения, выработка способов управления группой.

Инд.работа с Викой Г. д/г «Дует холодный ветер».

Прогулка 1

Наблюдение за собакой (сравнение собаки живой и игрушечной).

Цель: развивать у детей общие представления о собаке, формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным, закреплять названия частей тела животного, воспитывать доброе отношение к животным.

Самостоятельные игры детей.

Цель: самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Самостоятельная двигательная активность детей. Цель: развивать умение самостоятельно выбирать подвижную игру, приглашать товарищей к игровому взаимодействию, соблюдать правила игры.

П/и «Лохматый пес».

Цель: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Полиной И.., Владом А., Машей Р. П/и «Кто выше прыгнет». Цель: развивать прыжки в высоту; силу, ловкость.

Выносной материал: лопаты, ледянки, маска, хоккей.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 11.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Инд. работа с Муслимом Д., Софией К., Ярославом К. П/и «Вперед к игрушке». Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

Конструирование «Мостик для бычка».

Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Индивидуальная работа с Машей Р., Ильей Ш., Василисой Б. Игровое упражнение «Белые снежинки».

Цель: формировать умение детей плавно двигаться.

Театрализованная игра «Теремок».

Цель: развивать умение с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.

Работа в уголке природы.

Цель: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях.

Развитие речи «Составление описательного рассказа об игрушках - мишке и мышке». Цель: развивать умение составлять описательный рассказ об игрушках с опорой на вопросы воспитателя.

Инд.работа с Никитой Д. игра на бубне.

Д/и «Каждой игрушке свое место».

Цель: приучать поддерживать порядок в игровом уголке.

Прогулка 2

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: формировать понятия о вечернем небе.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Викой Г., Ариной С. П/и «Мы смелые, умелые»

Цель: развивать умение двигаться по ледяной дорожке, согласовывать движения рук и ног.

Игры с выносным материалом.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Выносной материал: обручи, лопатки, ведерки, снеголеп.

В развивающий уголок:

Д/и «Найди пару».

В игровой уголок:

Куклы, коляски.

В уголок художественной литературы:

Й. Чапек (пер. Г. Лукина) «Кукла Яринка»

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Провести совместную с родителями экскурсию по группе.

Четверг

06.02

ООД 1.

Социально-коммуникативное развитие

Интеграция ОО: СКР, ПР, РР.

Тема «Опиши игрушку».

Цель: развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

- продолжать развивать умение у детей составлять описание игрушек;

- упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе;

- активизировать в речи детей прилагательные, развивать умение отвечать на поставленные вопросы;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приемы:

Практические – п/и «Зайка беленький сидит».

Наглядные – иллюстрации, картинки, игрушки.

Словесные – беседа, художественное слово, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации игрушка заяц, морковь, яблоко, огурец, помидор.

Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Стр. 323

ООД 2.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ХЭР, ФР.

Музыкальное занятие

Тема «Концерт для игрушек».

Задачи:

-Эмоционально реагировать на просмотр, отвечать на вопросы;

-петь эмоционально, прислушиваться к пению других, правильно произносить гласные в словах, согласные в конце слов;

-побуждать выразительно исполнять движения по показу взрослого.

Методы и приемы:

Пение, рассматривание иллюстраций, слушание музыки, музыкально-ритмические движения.

Материалы и оборудование:

Видеоматериал, иллюстрации к песням.

Утро

Прием и осмотр детей.

И/с «Кукла Полина умывается»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

Комплекс утренней гимнастики на февраль № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, воспитывать интерес к занятиям физкультурой.

Отгадывание загадок «Волшебный сундучок».

Цель: развивать умение отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора

Работа в творческом уголке «Весёлые раскраски».

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

ТРИЗ: Д/и «Что будет, если…» Цель: на развитие мышления, речи, гибкость ума, воображения, знакомят со свойствами предметов, окружающим миром.

Коррекционно-развивающая игра «Обнимашки».

Цель: создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.

Инд.работа с Мишей С. д/г «Ветерок».

Игровая ситуация «Вежливые слова». Цель: формировать умение правильно и вежливо обращаться ко взрослым, формировать коммуникативные умения.

КГН. Цель: Закреплять мытье рук с мылом перед едой.

Индивидуальная работа по развитию речи с Лерой А., Кириллом Л. Д/и «Подбери слова».

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному, находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Прогулка 1

Наблюдение за березой.

Цель: уточнить знания детей о строении березы, воспитывать видеть красоту природы, бережно относиться к ней.

И/у «Сбей, не промахнись»

Цель: развивать умение у детей выполнять метание в горизонтальную цель, развивать координацию движений, ловкость.

Беседа о красоте природы.

Цель: объяснить ребятам, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице.

П/и «Салочки- выручалочки».

Цель: развивать умение быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Викой Г. и Виталиной М. П/и «Воробьи – попрыгунчики»

Выносной материал: лопатки, мячи, санки, обручи.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 11.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

П/и «Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Инд.работа с Лизой Д. артик.гимнастика «Улыбочка».

Свободная деятельность.

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

И/у «Спрячь игрушку»

Цель: развивать умение у детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».

С-р/и «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: дополнить знания детей о птицах, формировать умение узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Игорем В. П/и «лягушонок».

Цель: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, улучшение координации движений.

С Мирзоабубакром М. Ходьба по бревну.

Цель: Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: формировать умение находить занятие по душе.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал: лопаты, ледянки, коляски, машины.

Плакат с алгоритмом одевания на прогулку.

В творческий уголок:

«Веселые раскраски», цветные карандаши.

Атрибуты для с-р/и.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

7.02

ООД 1.

Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР,

Тема «Ходьба с удержанием равновесия»

Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой, расширение двигательного опыта воспитанников.

Задачи:

- упражнять в ходьбе по шнуру и удерживать равновесие,

- упражнять в метании одной рукой снизу.

- тренировать носовое дыхание.

- формировать умение сохранять устойчивое положение тела при ходьбе и беге.

Оборудование:

Шнур, мячи (мешочки с песком), корзина, обручи.

Физическое развитие детей 2-7-лет: развёрнутое перспективное планирование по программе «Детство» / автор составитель И. М. Сучкова, Е. А. Мартынова, Н.А. Давыдова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 189 с. Стр109

ООД 2.

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: ПР, СКР, ХЭР,

Аппликация

Тема «Неваляшка танцует»

Цель: развитие продуктивной деятельности через аппликацию, формирование целостной картины мира.

Задачи:

1. Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной;

2. Закреплять умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

3. Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, составляя изображение.

4. Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности.

5. Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа.

6. Воспитывать аккуратность в работе.

7. Развивать цветовое восприятие, эстетический вкус.

Методы и приемы:

Практические – физкультурная разминка, выполнение аппликации.

Наглядные – рассматривание иллюстрации, показ.

Словесные – рассказ, пояснение.

Материалы и оборудование:

Клей-карандаш, заготовки из цветной бумаги, цветная бумага-основа по количеству детей, салфетки, игрушка Неваляшка, иллюстрации Неваляшек.

Утро

Прием и осмотр детей.

Беседа на тему «Опасные игрушки».

Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

Комплекс утренней гимнастики на февраль № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Никитой Д., Викой Г., Мишей С. «Покачаем куклу Таню». Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а».

П/и «Найди свой домик»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

Развлечение «Музыкальные заводные игрушки». Прослушивание «Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М. Качурбиной.

Цель: поднимать настроение, снимать эмоциональное напряжение, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Цель:

КГН. Игровая ситуация «Как нужно пользоваться салфеткой».

Цель: развивать самостоятельную игровую деятельность, совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

С-р игра «Дочки-матери».

Цель: развивать умение разворачивать задуманный сюжет при помощи воспитателя.

Прогулка 1

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

П/и «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Подкорм птиц на групповом участке. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Муслим Д., Ленарой Б., Лизой Д. П/и «Снежный ком».

Цель: использовать свое умение скатывать снежные комки для изготовления снеговиков.

И/с «Построим башню для кукол».

Цель: формировать умение пользоваться лопаткой, строить башни, досыпая снег на верхушки строений.

Выносной материал: лопатки, ледянки, снеголеп, санки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 11.

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

С-р/и «Магазин: отдел игрушек»

Цель: развивать игровой опыт, формировать интерес к игрушкам, воспитывать умение играть в коллективе. Беседа на тему «Будем беречь игрушки».

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место.

Инд.работа с Викой Г. Д/и «Хорошо – плохо».

Цель: выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. Правила игры: Ведущим называется любой объект, у которых определяются положительные и отрицательные свойства.

Наведение порядка в игровых уголках совместно с воспитателем.

Цель: предложить детям сложить и расставить игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых операциях.

Прогулка 2

Кукла Маша предложила рассмотреть кустарник.

Цель: уточнить знания детей о строении кустарника, воспитывать видеть красоту природы, бережно относиться к ней.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Лизой Д. и Никитой Д. Ходьба по бревну.

Цель: Развивать равновесие.

П/и «Найди свой цвет».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Выносной материал: лопатки, кукла, санки, обручи, ледянки.

Музыка детская, музыкальные игрушки для развлечения.

Иллюстрации опасных ситуаций.

В творческий уголок для аппликации:

Белые салфетки и ватные шарики

Корм для птиц на прогулку.

Выставка детских работ.

Привлечение родителей к организации детского развлечения «Музыкальные игрушки».