Сравнительный анализ ГОС и ФГОС второго поколения

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №1552»

«Сравнительный анализ ГОС и ФГОС второго поколения»

Подготовила:

учитель начальных классов

ГБОУ «Школа №1552»

Барсукова Е. Е

г. Москва

«Сравнительный анализ ГОС и ФГОС второго поколения».

Сегодня каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по-новому. Этого требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, эрудированные, 

конкурентоспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе. Современные дети сильно изменились. Резко возросла информированность детей, поляризация учащихся на уровне умственного и интеллектуального развития. Умения, относящиеся к информационной грамотности, формируются целевым образом на уроках по предметам и во внеурочной деятельности. Образуются новые запросы семьи, общества, государства.

Так, что же произошло с введением ФГОС, что изменилось, стало новым и непривычным?

Во – первых, представлен новый психологический портрет выпускника, где девизом выступает: учебная самостоятельность = умению учиться. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий, овладение которыми дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний и умений на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях.

Изменилось и содержание образования. Наша школа работает по УМК «Система Л. В. Занкова», где можно увидеть изменения содержания учебников по всем предметам. В учебниках появились задания по выполнению учащимся проектов различной направленности.

      Проектная деятельность учащихся – это «плюс» ФГОСа. Она обеспечивает развитие познавательных навыков и умений. В учебнике подробно (в помощь ребенку и родителям) расписано, как выполнить проект. Сначала на уроке мы обсуждаем тему проекта, что можно сделать для достижения цели, и выбираем способ реализации.

В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения меняется система требований к результату образования, меняется и система оценивания достижений учащихся. Существует много способов оценивания учащимися своих достижений.  На каждом уроке есть оценочная деятельность. Дети ознакомлены с алгоритмом оценивания своих достижений.

 Обучение по ФГОСу 2 поколения основано на деятельностном подходе, который предполагает организацию учебной деятельности по самостоятельному освоению новых знаний, и реализацию развития и саморазвития личности. Обучение организуется от общего к частному. Учитель на уроке не дает готовый материал, а задает логически выстроенные вопросы, в ходе которых должен направить учащихся на процесс освоения знаний. Дидактическое правило по новым стандартам: учить на уроке учиться!

     Одним из нововведений ФГОСа является внеурочная деятельность.  Итак, « плюсы» ФГОСа:

- проектная деятельность по каждому предмету начиная с 1 класса;

- применение деятельностного подхода в обучении;

- не авторитарный метод обучения, а направление учащихся с помощью логических вопросов на новые знания;

 - внеурочная деятельность;

- использование ИКТ.

 «Минусы»:

- недостаточная оснащенность кабинетов;

- нет преемственности между детским садом и школой;

- некоторым педагогам тяжело перестроиться от авторитарного метода обучения к деятельностному подходу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398075-sravnitelnyj-analiz-gos-i-fgos-vtorogo-pokole