- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый мастер-класс для дошкольников «Путешествие электронов»
«Путешествие электронов»
Цель мастер-класса: в нетрадиционной, занимательной форме развить познавательную активность и творчество детей в научной сфере, их смекалку, наблюдательность, применить теоретический материал при решении задач и в жизненных ситуациях.
Задачи:
1. Сформировать у детей представление об электричестве.
2. Рассмотреть, как устроена батарейка (переносной источник энергии).
3. Познакомить с правилами работы с электроприборами;
4. Провести опыты с электричеством.
Открытый мастер-класс для дошкольников
«Путешествие электронов»
Разработала: Худякова Мария Владимировна – педагог дополнительного образования.
Цель мастер-класса: в нетрадиционной, занимательной форме развить познавательную активность и творчество детей в научной сфере, их смекалку, наблюдательность, применить теоретический материал при решении задач и в жизненных ситуациях.
Задачи:
1. Сформировать у детей представление об электричестве.
2. Рассмотреть, как устроена батарейка (переносной источник энергии).
3. Познакомить с правилами работы с электроприборами;
4. Провести опыты с электричеством.
Оборудование: компьютер, проектор, карандаш мягкостью 6М, батарейку Крона, светодиод, раздаточный материал для учащихся.
План занятия:
Вводная часть.
Беседа. Путешествие электронов от электростанции до прибора;
Беседа. Батарейка;
Игра.
Основная часть.
Опыт с электричеством и простым карандашом.
Заключение.
Ход занятия:
Вводная часть. Беседа.
«Путешествие электронов от электростанции до прибора»
Внутри металлических проводов есть микрочастицы - электроны. Они, с одной стороны, настолько мелкие, что их даже в микроскоп невозможно рассмотреть, а с другой - их очень много. В обычном состоянии они находятся на одном месте и ничего не делают. Но когда включаете прибор, электроны начинают с большой скоростью передвигаться внутри проводов. Это движение и рождает энергию электричества. Можно сравнить это движение с водой в трубах - не зря же говорят, что ток по проводам течет. Словно капли жидкости в трубочке, подталкивающие друг друга, следующие одна за другой, бегущие, пока не перекрыт вентиль, электроны действуют точно так - только у них вместо вентиля выключатель. А еще от прямого контакта с электронами, в отличие от воды, вы не намокаете, а получаете электрический удар. Это самый настоящий удар: ведь электронов очень много и они бегут с огромной скоростью.
Вырабатывается электричество сжиганием угля, от привода на гидроэлектростанции или ветряках, от солнечных батарей на электростанциях (ТЭЦ, АЭС, гидроэлектростанция, ветроэлектростанция). По электрическим проводам, закрепленным на специальных опорах, электричество направляется в город, затем в каждый дом, в каждую квартиру.
«Батарейка»
Что делать, если источник энергии нужен переносной, а не связанный с розеткой проводами? Для этого существуют, всем нам знакомые, батарейки.
Батарейка - это, емкость в которой происходит химическая реакция. Самая простая батарейка состоит из цинкового стаканчика, графитового стержня и электролита между ними. В процессе использования батарейки, химическая реакция разрушает ее изнутри и батарейка «садится», то есть разряжается. Чем больше мы нагружаем батарейку, тем сильнее химическая реакция и тем быстрее она разрядится.
Самую простую батарейку можно изготовить дома. Для этого необходимо взять два разных «металла»: гвоздик и монетка - это будут электроды, а в качестве электролита можно использовать лимон.
Игра «Электрическая цепь»
Д ети встают в круг – это будет «электрическая сеть». На трех ребят надевают отличительные знаки – «Розетка», «Лампочка». Дети, держась за руки, передают электрический ток – поднимают руки. Руководитель поднимает зеленый флажок, датчик увидел движение, ток передается дальше, лампа говорит «Свет горит». Если поднят красный флажок – датчик не передает движение дальше - лампа не горит. Игра продолжается 3-4 раза со передачей отличительных знаков другим ребятам.
Основная часть.
Опыт с электричеством и простым карандашом
1.Нарисовать на листе бумаги простой непрерывный рисунок. Линия должна быть толстой и тщательно заштрихованной. На противоположных концах рисунка оставляем промежутки около 1 см.
2. На один из пробелов поместили батарейку Крона, а на другой светодиод.
3. Проверить, чтобы провода и батарейка хорошо соприкасались с графитной линией.
4. Светодиод загорелся.
Завершение.
Подведение итогов занятия, выдача информационного материала «10 правил энергосбережения».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398131-otkrytyj-master-klass-dlja-doshkolnikov-putes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.