Конспект урока "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления "

План-конспект урока.

5 класс

Учитель математики: Аралбаева ФН

Тема « Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

Цель урока: повторить и закрепить умножение и деление с натуральными числами.

Задачи:

- образовательные

совершенствовать вычислительные навыки учащихся, продолжить обучение рациональным приемам вычислений;

- воспитательные  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие 

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: урок систематизации и коррекции знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная 

Структура и ход урока

Организационный момент: приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей .

Что изучает математика?

Числа. Геометрические фигуры.

Они реально существуют? Их можно потрогать?

Нет.

Значит, математика занимается вещами, которых в действительности нет?!

Значит, это наука, существующая только в человеческих мыслях. Наука, созданная разумом человека. И кажется чем-то сверхъестественным, что с помощью формул можно рассчитать полет космического корабля, «экономическую ситуацию» в стране, погоду «на завтра», описать звучание нот в мелодии и многое другое.

Сейчас каждый из вас может проверить свое внимание, память, умение логически мыслить. Хотелось бы, чтобы после сегодняшнего урока вы иначе посмотрели на математику и на историю родного края, более глубоко осознали необходимость изучения математики.

Устный счет

Знания будет трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому начнем урок с разминки.

Веселые вопросы

1. 2 8 февраля 2016 года – воскресенье. Каким днём недели будет 1 марта 2016 года?

2.Записано число 686. Как, не выполняя никаких вычислений и записей, получить число, большее данного, на 303?

3. Что дороже: килограмм однокопеечных монет или килограмм двухкопеечных монет?

4. На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них – не рубль. Какие этомонеты?

3. Целеполагание и мотивация

1. Назовите год основания Челябинской области, это произошло в первой половине XX века, число четное, сумма цифр равна 17, причём две последние цифры в натуральном ряду расположены рядом.(17 января 1934)

2.В Карталинском районе расположены Верблюжьи горы. Чему равна их площадь, если это чётное двузначное число, сумма цифр любимое число учеников, одна из цифр составляет исключение при делении. (50 кв. км)

а) какие действия натуральных чисел вам пришлось использовать при вычислениях?

б) какие еще действия с числами мы изучили на предыдущих уроках?

в) как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

г) Кроме того, урок у нас сегодня необычный. Будет связан с историческим материалом. Итак, наш урок посвящен истории Карталинского района, а именно Верблюжьегорскому месторождению. Это уголок Челябинской области – наша с вами малая Родина. Велик вклад учёных и рабочих рудника « Башхромит» в победу над фашизмом в годы ВОВ. Открыто месторождение хромита в 1930 году Аксёновым Н.М. Из руды в годы войны выплавляли хром- важнейший компонент броневых сплавов. После войны из руды изготовляли огнеупорные кирпичи, использовали для производства нержавеющих сталей…

Задача.За задание, выполненное двумя рабочими заплатили, 5100 р. Сколько денег получит каждый, если первый сделал 48 деталей, а второй – 54 детали?

Рабочие рудника жили в поселке, имели своё хозяйство.

Задача.На лугу паслось несколько коров. У них ног на 54 больше, чем голов. Сколько коров паслось на лугу?

4. Актуализация знаний

В 1936 году на руднике работало несколько сотен рабочих.

Выполним задание, чтобы определить их число.

«Лесенка»

12х 10

:3

+15

Х2

:5

Х40

-80 Ответ:

5. Контроль знаний

В 1940 году дела на руднике «Союзхромит» (бывший «Башхромит») шли лучше прежнего. Рудник свой годовой план выполнил…?

Самостоятельная работа

1 группа( определяют число) 2 группа (месяц)

а)168:х=42 а ) 38х=152

Этим успехом рудник был обязан коллективу шахты №30, где трудились…

1 группа( число стахановцев) 2 группа (число ударников)

2369 : (х + 56) = 23 2575 : (160 – х) = 25

7. Физкультминутка

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

8. Подведение итогов

-Какие законы сложения и умножения мы применяли на уроке?

-В каком случае мы применяли сочетательный и распределительный законы?

-При решении уравнений, какими пользовались правилами?

-Что нового узнали?

-Как думаете, где пригодятся вам эти знания?

Оценить отдельных учащихся

9. Домашнее задание

№ 639 (з, и, к,л,м)

№636

10.Рефлексия

Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, то поднимите зеленый треугольник.

Если вы считаете, что были небольшие затруднения, и вы обращались за помощью, то поднимите синий треугольник.

Если вы считаете, что вам было сложно и часто приходилось обращаться за помощью, то поднимите красный треугольник.

Учитель. Каждый из вас сегодня узнал много нового и интересного о своей Родине, родном крае. Было озвучено много чисел, фактов истории нашего края, которые должен знать каждый, и понятно, что без математики всё это узнать было бы невозможно. Математика позволяет измерять, считать, сравнивать, оценивать. Так что любите и изучайте свой родной край и такую замечательную науку – Математику. Успехов вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398314-konspekt-uroka-reshenie-tekstovyh-zadach-s-po