Игровая образовательная ситуация «Зимние забавы»

Игровая образовательная ситуация

"Зимние забавы"(рассматривание картины с беседой)

Основные образовательные области: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие".

Интеграция образовательных областей:"Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие".

Цель: создать условия для формирования у дошкольников представлений о зиме, зимних забавах детей.

Задачи:

продолжать учить детей внимательно рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы по содержанию картин;

активизировать и обогащать словарный запас существительными (зима, мороз, снег, санки, коньки, лыжи, снеговик, сугроб),ласкательными существительными,  глаголами (мерзнуть, кататься, лепить, радоваться), прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселые, радостные, улыбчивые).

развивать речевую активность, память, внимание;

воспитывать любовь к зимнему времени года.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке зазимними явлениями природы, рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику, чтение произведений художественной литературы о зиме.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, проблемные вопросы к детям.

Материалы и оборудование: сюжетная картина "Зимой на прогулке", платочная кукла "Снегурочка", нестандартное игровое оборудование "Снежное покрывало", снежный ком.

Ход

Вводная часть

Воспитатель: Ребятки, пойдемте скорее со мной, посмотрим, что у нас за окном.

Дети с воспитателем подходят к окну,воспитатель читает стихотворение:

Посмотрите-ка, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал белый......... снег.

Воспитатель: Ребята, а на улице много снега? (ответы детей).

Сегодня, утром, когда я пришла в детский сад, я открыла окно, чтобы проветрить группу, и к нам на подоконник намело целый сугроб снега, посмотрите (обращает внимание детей на импровизированный сугроб). Ой, ребята. а сугроб то шевелится, по-моему, там кто-то есть(воспитатель достает из "сугроба" платочную куклу Снегурочку, надевает её на себя).

Снегурочка: Здравствуйте, ребятишки. и девчонки и мальчишки, вы меня узнали? Кто я?(ответы детей). Да, я Снегурочка, внучка Деда мороза. Дедушка меня к вам в гости отправил, чтобы я вам подарочек передала, вот эту картину.

Воспитатель: Спасибо, Снегурочка за подарок, ребята, давайте присядем на стульчики и посмотрим что за подарок принесла Снегурочка.

Основная часть

Дети садятся на стульчики, картину воспитатель помещает на доску, ведет речь за Снегурочку.

Снегурочка:Ребята, акакое время года изображено на картине? А как вы догадались? (ответы детей). А если снега на улице много, значит, можно сказать, что зима … (снежная). А если зимой холодно, значит, можно сказать, что зима … (холодная). А если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима … (морозная).

-Давайте внимательно рассмотрим картину, что делают дети на картине(одна девочка катится на санках с горки, другая катается на коньках на льду, один мальчик лепит снеговика, другой мальчик катается на лыжах).

- Каким был снег в тот день, когда гуляли дети? (белым, чистым, липким).

- Почему думаете, что снег липкий? (потому, что лепят снеговика).

-А если снег белый, чистый, значит его можно кушать? Почему нельзя.(ответы детей).

-Давайте вспомним стихотворение про снег, кто расскажет?

(Дети по желанию рассказывают отрывок стихотворения А. Романовой "Снежок"

-А как вы думаете, на картине изображена холодная или теплая зима? (теплая) Почему вы так думаете? (дети гуляют на улице). Какие лица у детей?(веселые, радостные, улыбчивые) .Дети замерзли (нет, дети тепло одеты, у них щеки красные, дети много двигаются). Какое у детей настроение (хорошее, веселое, радостное) .Как они смеются (ха-ха-ха). Как смеются мальчики, а как девочки?

-А кто, кроме детей, ещё изображен на картине? (заяц, медведь). А как заяц с медведем приспособились к зиме?(ответы детей).

Снегурочка: Молодцы, ребята, так хорошо рассказали про зиму, зимние забавы, мне и самой весело стало, даже потанцевать захотелось.

Физминутка с нестандартным игровым оборудованием "Снежное покрывало" под музыку...................

Снегурочка: Ах, как здорово мы потанцевали, вот только мне очень жарко стало, боюсь, что растаю. Скорее, скорее, ребятки подуйте на меня!(дети дуют на Снегурочку).

-Вот спасибо вам, добрые ребятишки. За то, что вы мне не дали растаять, я научу вас превращать все зимние слова, которые вы услышите в ласковые. Я буду кидать вам снежный ком, и говорить, например, снеговик, а вы мне кидаете ком назад и называете снеговика ласково - снеговичок.

Игра "Назови ласково"

Зима-зимушка

снег-снежок

санки-саночки

гора-горка

шуба-шубка

шапка-шапочка

шарф-шарфик

ёлка-елочка

ветер-ветерок

лёд-ледок

Заключительная часть.

Снегурочка: Как ребята мне у вас понравилось! Но мне пора возвращаться к Дедушке Морозу, вы мне скажите, какие подарки вы бы хотели получить на Новый год, я ему обязательно передам ему(дети высказываются о своих новогодних желаниях).

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся со Снегурочкой и пригласим её ещё к нам в гости( дети прощаются, приглашают в гости).

Снегурочка: До свидания, ребятишки! Ждите нас с дедушкой в гости на новогодний праздник(дети прощаются со Снегурочкой, воспитатель выносит куклу в приёмную, возвращается).

Воспитатель: Дети, а кто к нам приходил сегодня в гости? Что мы делали со Снегурочкой? Что сказала, Снегурочка? Придёт она ещё к нам в гости? С кем придёт?(ответы детей). Тогда давайте будем с вами песенки и стихи учить, к празднику готовиться, чтобы Деда мороза и Снегурочку порадовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398485-igrovaja-obrazovatelnaja-situacija-zimnie-zab