- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: «Организация образовательной деятельности дошкольников по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях реализации ФГОС»
342
0
Методическая разработка: «Организация образовательной деятельности дошкольников по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях реализации ФГОС»
«Есть такая профессия – Родину защищать»
Проблема: Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. В настоящее время мы столкнулись с проблемой, когда дети практически ничего не знают о наших предках: великих воинах – полководцах тех времен; о Российской Армии; о людях военных профессий. Таким образом, отсутствие у детей знаний по этой теме, привело нас к выводу, что необходимо познакомить детей с историей возникновения праздника, с российской Армией и её представителями, воспитать чувство патриотизма у детей. Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято решение в необходимости его реализации.
Актуальность:Любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. В настоящее время эта работа особенно актуальна, так как зачастую в семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными. Этот проект - подходящий повод рассказать детям, что такое смелость и отвага, а с другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию.
Задачи:
Для детей:
Образовательные:
• Расширять представления детей о Российской Армии, о родах войск, о людях военных профессий, военной технике.
Развивающие:
• Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии.
• Способствовать развитию речи и активизации словаря дошкольников.
• Развивать индивидуальные, творческие способности воспитанников посредством художественной деятельности.
• Развить познавательную активность воспитанников.
• Способствовать развитию активного сотворчества детей и их родителей, делая упор на совместную деятельность дома, в детском саду.
Воспитательные:
• Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к героям России и людям военных профессий;
Для педагогов:
- реализовывать обучающие, развивающие, воспитательные задачи;
- создать условия для самостоятельной познавательной активности детей;
- подбирать методическую, справочную, художественную литературу;
- пополнять предметно-развивающую среду по теме проекта;
-способствовать развитию познавательной, речевой активности, коммуникативных навыков у детей.
Для родителей:
- ознакомить родителей с основами патриотического воспитания дошкольников, направленными на приобщение к историческому наследию страны;
- содействовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах обучения и воспитания детей;
- повышать родительскую компетенцию по теме проекта.
- привлекать к пополнению предметно-развивающей среды.
Организация работы:
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 6-й год жизни.
Направленность развития детей комплексное - разные виды детской деятельности: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие;
Участники:дети старшего и подготовительного возраста, воспитатели, родители, музыкальный работник, инструктор по физкультуре.
Активизация словаря: Родина, страна, герб, флаг;
мужество, справедливость, воля, смелость, сила духа, доброта;
русские богатыри, полководцы, Защитники отечества, армия, солдат, сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные войска;
артиллеристы, подводники, танкисты, пограничники;
автомат, пулемёт, ракетно-зенитная установка.
Формы проведения:беседы; просмотр презентаций; продуктивные виды деятельности; игры; занятия со специалистами по физкультуре; музыке; работа с родителями.
Предполагаемый результат:
подобранныйматериал поможет:
Повысить уровень знаний воспитанников о Российской армии, о военных профессиях, боевых машинах.
Сформировать у детей:
- патриотические качества (осознание себя частью своей Родины, принятие традиций своей страны, уважение к людям военных профессий, к защитникам Отечества.
- интерес к изучению истории нашей Родины в будущем.
Расширить представления:
- о защитниках Отечества. О Российской армии, ее роли в защите Родины;
- о военных профессиях и службе родственников;
Развить творческие способности, навыки конструирования и коммуникативные навыки;
Обогатить словарный запас за счет новой лексики;
Активизировать позицию родителей, как участников педагогического процесса детского сада, по вопросам патриотического воспитания.
Этапы реализации
I этап – подготовительный
Разработка плана диагностических вопросов по выявлению уровня знаний детей по нравственно-патриотическому воспитанию.
Вопросы на тему: «Есть такая профессия - Родину защищать»
Какой праздник мы отмечаем 23 февраля?
Назовите рода войск нашей армии.
Какую боевую технику вы знаете?
4. Какой головной убор носят моряки?
5. Что нарисовано на крыльях самолета?
6. Кто самый главный на корабле?
7. Расскажите, чем отличается военная форма солдата, летчика, моряка.
8. Для чего солдатам нужно оружие?
9. За что награждают медалями?
10. Назовите известных вам полководцев?
Вопросы на тему: «Богатыри земли русской»
1. Каких русских богатырей вы знаете?
2. Почему Илью Муромца так прозвали - Муромцем?
3. Назовите полное имя Алеши? Почему его так прозвали?
4. С кем бился Алеша Попович?
5. Чем прославился Добрыня Никитич?
6. Как называется головной убор богатырей?
7. Как называется рубаха богатырей, сплетенная из мелких колечек?
8. Назовите оружие богатырей?
9. Кто из богатырей самый сильный?
При диагностике уровня сформированности знаний по теме(в начале - I неделя февраля; в конце – IV неделя февраля) будут использованы:
1. Д/и. «Кто лишний», «Что лишнее», «Назови род войск», «Что нужно солдату, моряку, летчику», «Чей головной убор», «Чья форма?», «Третий лишний»,
«Кому – что» (виды военной техники), «Назови оружие».
2. Иллюстрации:
«Совместные учения»; «Защитники мирного неба»; с изображением родов войск и разнообразной военной техники; картина Васнецова «Три богатыря».
3. Альбомы: «Военные самолеты», «Военные корабли», «Танки», «Военная форма», «Награды», «Солдатская служба».
Содержание работы:
- Выявление проблемы по теме.
- Определение цели и задач.
- Подбор материалов и оформление консультации для родителей.
- Изучение интернет -ресурсов по теме.
- Изучение и подбор художественной и методической литературы по теме.
- Анализ предметной среды группы.
- Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц, тематических презентаций.
- Оснащение развивающей среды.
- Планирование совместной деятельности.
- Размещение информации для родителей.
Методы и приемы:
Чтение художественной литературы о защитниках Отечества, разучивание стихотворений, частушек ко Дню Защитника Отечества.
Использование ТСО для слушания и просмотра: музыкальных произведений, мультипликационных фильмов и презентаций.
Лепка военной техники, солдат российской армии.
Рисование, аппликация солдат различных родов войск.
Рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций: о русских богатырях, великих полководцах, Российской Армии; рассматривание семейных армейских альбомов, просмотр презентаций по теме проекта.
Конструирование военной техники из строительного материала, бумаги.
Изготовление подарков для пап, дедушек.
Изготовление совместно с родителями стенда к празднику.
Спортивное мероприятие, посвященное дню защитника Отечества.
Проведение группового праздничного досуга с чаепитием.
Создание предметно-развивающей среды в группе:
Центр речевого развития: Е. Александрова «Будущим защитникам Отечества», Н. Мигунова «Защитники Отечества», В. Косовицкий «Будущий мужчина», Е. Трушина «Посвящается героям», А. Митяев «Почему армия родная?» и др.
Картины, репродукции художников: Б.В. Окороков «Пограничники»; Г.Г. Нисский «Черноморский флот на маневрах»; Ф.П. Усыпенко «Танковый бой»; Н.В. Денисов «Ледовая разведка»; М.И. Самсонов «Сестрица»; Васнецов «Три богатыря»; В. Суриков «Переход Суворова через Альпы».
Центр музыкального развития: Иллюстрации и музыкальные инструменты, используемые в армии (труба, барабан).
Центр творчества и рисования: трафареты, обводки (вооруженные силы), книжки-раскраски.
Центр сюжетно-ролевых игр: внесение атрибутов, изготовленных своими руками (бинокли, бескозырки - ободки с ленточками, пошив защитных жилеток и пилоток, фуражки)
Математический центр: счетные палочки для выкладывания по образцу военной техники.
Центр «Физкультура и спорт»: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр, физкультминуток.
Оформление родительского уголка: Информация по теме проекта, рекомендации по теме проекта, выставка с фотографиями пап, дедушек «Армейский альбом», поздравительный адрес.
Взаимодействие с родителями:
1. Привлечение к сбору информационного и наглядного материалов.
2. Консультация: «История праздника 23 февраля».
3. Организация экскурсии в Центральную городскую детскую библиотеку им. А. Гайдара. Цикл мероприятий направленный на изучение истории России, её культуры и традиций. Тема: «Наша Родина - Россия».
5. Пополнение развивающей среды группы книгами, игрушками, атрибутами по теме.
6. Участие в праздничном мероприятии.
II этап – основной
Реализация проводится:
- по всем образовательным областям;
- в ходе индивидуальной, совместной, самостоятельной и дополнительной деятельности;
- охватывает режимные моменты во вторую половину дня.
План мероприятий по реализации
1 день
- Беседа «Кто такие богатыри?»
- Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».
- Просмотр мультипликационных фильмов: «Три богатыря», «Соловей разбойник».
- Знакомство с пословицами и поговорками на тему проекта, их обсуждение.
- Прослушивание фрагмента из симфонии А. Бородина «Богатырская симфония» (взаимодействие с муз. руководителем)
2 день
- Просмотр презентации: «Доспехи русских богатырей»
- Исследование с детьми доспехов богатырей (словарная работа: шлем, бармица, кольчуга, меч, щит, копье, палица, булава, лук, стрелы)
- подвижные игры и игры – эстафеты на военную тему (взаимодействие с физ. инструктором)
-Творческая деятельность: разукрашивание картинки-раскраски богатырей.
- Сюжетно – ролевая игра «На боевом посту».
3 день
- Просмотр презентации: «Великие полководцы»
- Беседа «Героизм солдат России».
- Двигательная деятельность: упражнение «Одеваюсь как солдат»
-Подвижная игра: «Переправа»(взаимодействие с физ. инструктором)
- Прослушивание песни: «Солдатушки, браво, ребятушки…» (взаимодействие с муз. руководителем)
-Творческая деятельность: ручной труд с использованием бросового материала
«Бинокль»
4 день
- Беседа и просмотр презентации «День защитника Отечества»
-Рассматривание репродукции М.И. Самсонов «Сестрица»
- Подвижная игра «Попади в цель» (взаимодействие с физ. инструктором)
- Д/и: «Что нужно солдату, моряку, летчику»
- Прослушивание и разучивание песен об армии: «Бравые солдаты» (взаимодействие с муз. руководителем)
- Творческая деятельность: Конструирование из настольного строителя «Истребитель»
5 день
- Беседа и просмотр презентации «Военные профессии».
- Чтение рассказа Л. Линьков «Рассказы о пограничниках».
-Рассматривание репродукции Б.В. Окороков «Пограничники»
- Подвижная игра «В дозор» (взаимодействие с физ. инструктором)
- Изучение военной формы пограничника.
-Творческая деятельность: оригами «Пограничная собака»
6 день
- Беседа «Военнослужащие»
- Подвижная игра «Кто быстрее к флажку» (взаимодействие с физ. инструктором)
- Прослушивание песен: «Бескозырка белая».
-Рассматривание репродукции Г.Г. Нисский «Черноморский флот на маневрах»
-Творческая деятельность: Конструирование из настольного строителя «Военные корабли»
- Сюжетно ролевая игра «Моряки»
7 день
- Беседа «Наша Армия родная», ситуативный разговор «Что значит война?».
- Игровая ситуация: «Что находиться в вещевом мешке у солдата»
- Игры-соревнования: «Кто быстрее доставит донесение в штаб»(взаимодействие с физ. инструктором)
- Прослушивание песен: «Будем в армии служить»(взаимодействие с муз. руководителем)
- Чтение рассказа А. Митяев «Почему армия родная?»;
- Рассматривание открыток к 23 февраля
- Творческая деятельность: Аппликация «Открытка для Папы»
8 день
- Чтение стихов, посвященных 23 февраля.
- Прослушивание и разучивание песен об армии: «Папа может» (взаимодействие с муз. руководителем)
- Беседа «Родственники, служащие в Армии»
- Рассматривание семейных армейских альбомов.
- Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье»
-Творческая деятельность: Конструирование из бумаги: «Пилотка» (оригами)
9 день
- Беседа и просмотр презентации «Военная техника»
- Упражнение «Чье звено быстрее соберется»
- Прослушивание и заучивание песни «Бравые солдаты» (взаимодействие с муз. руководителем)
-Рассматривание репродукции Ф.П. Усыпенко «Танковый бой»
- Конструирование «Пограничная застава»
- Вечер загадок о профессиях военных.
10 день
- Итоговая тематическая беседа «Защитники Родины: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой?» «Кого можно назвать защитником?»
- Постановка и разучивание танца «Морячка» танцевальной студии степ- аэробики(взаимодействие с физ. инструктором).
- Разучивание и исполнение праздничных частушек с девочками (взаимодействие с муз. руководителем)
- Просмотрмультипликационных фильмов: «Горе – не беда», «Сказка о солдате».
- Рисование «Папин портрет»
III этап – заключительный
Проведение совместного группового интегрированного занятия – досуга «Военные маневры».
План проведения:
- праздничное поздравление пап
- спортивные игры-соревнования «Один день в Армии» в физкультурном зале
(взаимодействие с физ. инструктором +муз. руководителем)
- мини-викторина «Я - солдат»
- рассказы пап и дедушек о службе в Армии
- вручение открыток
- чаепитие.
Подготовка творческих работ и участие во Всероссийском творческом конкурсе "Есть такая профессия - Родину защищать!" (работы участников размещаются на сайте Центра интеллектуального развития «Пятое измерение» 5.izmerenie@mail.ru)
Беседа на тему: День защитника Отечества
Цель:Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля - День Защитника Отечества.
Задачи:
1.Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских солдат.
2. Воспитывать гордость за свою страну.
3. Воспитывать уважение к воинам, защищавшим нашу Родину.
4. Донести до каждого ребёнка, что он является гражданином РФ, и в будущем его почётная
обязанность защищать Родину, охранять её спокойствие
5. Закрепить знания детей об армии, о родах войск;
6. Познакомить детей с особенностями службы моряков, лётчиков, танкистов, пограничников и рассказать им о том, какими качествами должен обладать солдат – защитник Отечества.
План беседы:
1.Организационный момент
Педагог читает стихотворение Самуила Маршака
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах звонко,
И несется по земле
Белая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.
Отгадайте загадку:
Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост… (солдат)
Педагог: Что означает слово «Отечество»?
Педагог: Отечество – это земля отцов. А каждый отец передает свои знания и опыт своим детям, встает на защиту Родины, когда ей угрожает враг, приходит время – сыновья приходят им на смену. Так и вы, когда подрастете, станете защитниками Родины. А что нам для этого требуется?
Ответы детей: быть здоровыми, сильными, умелыми, любить свою Родину.
Педагог: А какие слова можно подобрать к слову «Отечество»?
Ответы детей: отчизна, Родина, наша малая Родина, земля – Матушка, Москва, Республика Коми, столица - Сыктывкар, город Ухта.
Педагог: а каких героев Отечества вы знаете?
Ответы детей: Михаил Кутузов, Александр Суворов, былинные герои Илья Муромец, Алеша Попович и др.
2. Введение в тему
Педагог: Ребята, приближается праздник «День защитников Отечества». Кто знает, кто такие защитники Отечества?
Мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Скоро наступит праздник нашей армии – День защитника Отечества. Он отмечается 23 февраля.
В нашей стране, пожалуй, всем известно, что 23 февраля – это День Защитника Отечества, который празднуется в России очень давно. Многие из нас отлично знают, что дарить на 23 февраля, но мало кто знает, откуда произошёл праздник и какую историю под собой имеет... Долгое время он именовался «День Советской Армии и Военно-Морского флота» в честь Красной армии, которая одержала победу над фашистами под Нарвой и Псковом. Эти события происходили 23 февраля 1918 года.
В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
3. Знакомство с родами войск.
Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся, это:
Погранвойска. (Пограничники).
- Кто из вас знает, кто такие пограничники?
Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.
Военно – воздушные войска.
-Кто из вас знает, кто такой десант?
Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.
Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут защищать нашу Родину на воде.
Сухопутные войска.
В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители.
- Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?
Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
- Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?
Солдаты тренируются. Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.
4. Физкультминутка.
Раз, два, дружно в ногу,
Три, четыре, твёрже шаг.
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг.
5. Изготовление самолетиков (оригами) и их украшение (ИЗО)
6. Итог.
Пограничники, лётчики, моряки и другие военные, о которых мы сегодня говорили, – это военнослужащие Российской армии. Наша армия не нападает, а защищает. Российских военных справедливо называют защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Служба в армии – почётная обязанность каждого российского мужчины.
У многих ребят папы служили в армии, они защищали нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в армии. Будете хорошими защитниками нашей Родины.
Задать вопросы:
- Какие рода войск вы знаете? (перечисляют)
-О каком празднике мы сегодня говорили?
-Кого мы поздравляем в этот день?
Загадки БУДУ Я СОЛДАТОМ!
1.
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою ... .(страну).
2.
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь ... .(пограничником)
3.
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном ... .(корабле)
4.
Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный ... .(летчик)
5.
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ... .(танкистом)
6.
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, ... .(пехота)
7.
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было ... .(войны)
Стихотворения
Российский воин
Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу!
Он на посту – и наш народ
Гордится Армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В Российской солнечной Отчизне
Он охраняет мирный труд,
Прекрасный труд во имя жизни.
Армия любимая
Об армии любимой
Знает стар и млад
И ей, непобедимой,
Сегодня каждый рад.
Есть в армии солдаты,
Танкисты, моряки,
Все сильные ребята,
Им не страшны враги!
Стоят ракеты где-то,
И на замке граница.
И так чудесно это,
Что нам спокойно спится!
День защитника Отечества
Наши воины полны
Мужества и чести!
В День защитника страны
Все мы с ними вместе!
Всех военных с этим днём
Поздравляем дружно!
А когда мы подрастём,
Родине послужим!
Пословицы и поговорки.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Тот герой, кто за Родину горой.
Жить - Родине служить.
Кто за Родину горой – тот истинный герой.
Нет земли краше, чем Родина наша.
За правое дело сражайся смело.
Одна у человека мать, одна и Родина.
Береги землю любимую, как мать родимую.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Где смелость - там и победа.
Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
Друзья познаются в бою.
Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
Если дружно за мир стоять – войне никогда не бывать.
Русский солдат не хочет знать преград.
Чтобы успешно воевать, надо много знать.
Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.
Дал присягу — назад ни шагу.
Для смелого солдата и рукавица — граната.
Закон бойца — стойкость до конца.
Сам погибай, а товарища выручай.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ о Родине и защитниках отечества.
Отчизне послужим в бою за честь и свободу свою.
За правое дело сражайся смело.
У вражеских генералов длинные ноги, да не нашли к Москве дороги.
Народ и армия – одна семья.
Всякому мила своя сторона.
Нет обороны – заклюют и вороны.
Принял присягу – от нее ни шагу.
Помни присягу свою: будь стойким в бою.
Враг боек, а наш народ стоек.
Солдата к славе ведут ученье и труд.
Русский солдат не знает преград.
Если по - русски скроен, то и один в поле воин.
Жить – Родине служить.
Российский флот – Родине оплот.
Крепка рука у русского моряка.
Держи порох сухим – будешь непобедим.
За край родной иди бесстрашно в бой.
Смелее иди в бой – Родина стоит за тобой.
Русский солдат сметкой богат; умом порешит, штыком подкрепит.
Смекалка на войне помогает вдвойне.
Сметлив и хитер – пятерым нос утер.
Хорош грибок белый, а солдат – умелый.
Важна смелость, да нужна умелость.
У сметливого солдата и рукавица – граната.
Оружие – сила бойца, используй его до конца.
Пуля – что пчела: побежишь – ужалит.
Пуля в того метит, кто боится.
Умелый боец везде молодец.
Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.
Сметлив боец – врагу конец.
С умением воюют, без уменья горюют.
Умел да смел – пятерых одолел.
Хорош в строю – силен в бою.
За народное дело бейся смело.
Солдат спит – служба идёт.
Смелых и смерть боится.
Смелого да умелого и страх не возьмёт, и враг не побьет.
Кто смерти не боится, того и пуля сторонится.
От смелого смерть бежит, и враг перед ним дрожит.
Ни с кем не бранюсь и никого не боюсь.
Смелый боец в бою молодец.
Кто смел тот и цел.
Смелый побеждает, трус погибает.
Смелость города берёт.
Храбрый тот, кто навстречу страху идёт.
Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
Не думай о страхе, так его и не будет.
Одному страшно, а дружине всё нипочём.
Где смелость – там и победа.
На чужой сторонушке рад родной воронушке.
Кто за Родину горой – тот истинный герой.
Кто Родине изменяет, того народ презирает.
Своя земля и в горсти мила.
Чужбина – калина, родина – малина.
Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.
Нет земли краше, чем Родина наша.
Народы нашей страны дружбой сильны.
Москва от глаз далека, да сердцу близка.
Родина поучает, Родина и выручает.
Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
На чужой стороне и летом холодно.
Одна у человека мать, одна и Родина.
Береги землю любимую, как мать родимую.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Где родной край, там и рай.
Каждому мила своя сторона.
Каждой птице своё гнездо нравиться.
Земля богата, народ богат.
Земля наша мать, всех кормит.
Та земля мила, где мать родила.
Дома и стены помогают.
Человек без родины, что соловей без песни.
На родной стороне и камушек знаком.
На чужой стороне и весна не красна.
Русь – богатырская.
Родной куст и зайцу дорог.
Москва всем городам мать; матушка.
Наш городок – Москвы уголок.
Черная земля золотую рожь плодит.
Если хочешь мира, будь готов к войне.
Нашей Армии сыны - Родине верны.
Честь солдата береги свято.
С песней дружить - и в бою не тужить.
Изучай умело военное дело.
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Закон бойца - стойкость до конца.
Кто хорошо бьется, тому и победа дается.
Мало победы ждать, надо победу взять.
Болтун - находка для шпиона.
Сам погибай, а товарища выручай.
Дидактические игры:
«Узнай род войск».
Цель: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.
Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).
«Военные профессии».
Цель: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Описание: Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий.
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.
«Собери картинку».
Цель: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.
Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение.
Сюжетно-ролевые игры:
«Праздник в семье»
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.
«Больница»
Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
«Военизированные игры»
Цель: Развить тематику военизированных игр, учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».
Игровые действия:
Пограничники - смелые, отважные, ловкие. Учения пограничников, занятия, отдых. Дрессировка собак. Пограничник на посту охраняет границы нашей Родины.
Заметил следы на контрольной полосе на песке. Задержали нарушителя границы, проверяют документы, отвели в штаб.
Российская Армия - Солдаты на ученьях - солдаты смелые, ловкие, бесстрашные. Тренировка солдат, учеба, военные учения на полигоне. Награждения отличников службы. Солдат выполняет приказ командира, отдает честь.
Летчики - тренируются на земле, врачи проверяют здоровье перед полетом.
Летчики ведут самолеты, вертолеты, делают различные фигуры пилотажа в небе.
Поддерживают связь с землей, на земле полет контролирует диспетчер, говорит с летчиком по рации, разрешает посадку.
Моряки на военном корабле - тренировка моряков на суше, врачи проверяют здоровье моряков перед выходом в море. Моряки на палубе, смотрят в бинокль, крутят штурвал. Охраняют морские границы нашей Родины. Моряки по рации общаются с землей. Командир катера отдает команды, изучает карту.
Подвижные игры
Подвижная игра «Попади в цель»
Цель: Учить выполнять метание снежка в горизонтальную цель правой и левой рукой. Способствовать зрительно- моторной координации, глазомера.
Ход игры: Дети делятся на две команды. Каждая команда встает напротив своего ведра. По сигналу, дети снежками заполняют ведра снегом. Команда первая заполнившая ведро снегом выигрывает.
Подвижная игра «Перебежки»
Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.
Ход игры: На расстоянии в 40-50 м. друг от друга чертятся две линии (или выбираются два дерева/столба). Игроки начинают бег в среднем темпе от одной линии (дерева). Добежав до другой линии, игроки разворачиваются и бегут обратно до первой линии. Так бегают от линии до линии до тех пор, пока не останется самый выносливый игрок - он и является победителем.
Игровое упражнение «Разведчики»
Цель: Развивать наблюдательность.
1-й вариант: В комнате расставлены стулья в произвольном порядке. Один ребенок (разведчик) идет через комнату, обходя стулья с любой стороны, а другой ребенок (командир), запомнив дорогу, должен провести отряд тем же путем. Затем разведчиком и командиром отряда становятся другие дети. Разведчик прокладывает новый путь, а командир ведет по этому пути весь отряд и т. д.
2-й вариант: Начало игры такое же, как в первом варианте, но командир должен начать вести отряд оттуда, куда пришел разведчик и привести туда, откуда вышел разведчик.
Игровое упражнение «Защита крепости»
Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к играм и их конечному результату
Ход игры: Участники игры делятся на 2 команды. Обороняющие крепость, и соответственно нападающие. Защитники крепости окружают ее со всех сторон, на расстоянии 1-2 метров. Атакующие расходятся, на еще большее расстояние. Победа достигается в том случае, если нападающим удастся вступить на территорию крепости. Защитник на участке которого произошел прорыв, выбывает из игры. В свою очередь, атакующий, чья атака не удалась, так же выбывает.
Тематическая беседа «Защитники Родины: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой?» «Кого можно назвать защитником?»
Цель: Расширить знания детей о празднике – Дне защитников Отечества.
Задачи:
- Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества.
- Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.
- Развивать память, воображение, речь.
Материал: иллюстрации, открытки, плакаты с изображением защитников Отечества.
Предварительная работа: чтение художественной литературы об армии; рассматривание иллюстраций «армейские будни»; беседы об армии.
Ход ООД:
- Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Назовите, пожалуйста, какой сейчас месяц? А какой праздник мы с вами будем отмечать в этом месяце?
- Ответы: месяц – февраль, а праздник – День защитника Отечества. Мы в этот день поздравляем пап, дедушек, братьев и т.д.
- Ребята, посмотрите, какие картинки развешены у нас в группе. А как вы думаете, что бы это значило?
- Ответы – рассуждения детей.
- Правильно, близится праздник «День защитника Отечества». И сегодня мы с вами поговорим на эту тему.
- Посмотрите, внимательно на картинки, что там изображено?
- Ответы детей.
- Совершенно верно, солдаты, матросы, офицеры. А как, одним словом назвать этих людей?
- Ответы детей.
- Конечно это военные? А что означает – Военные?
- Это люди, которые защищают нас и всю страну, Родину, Отечество.
- А как вы думаете, что такое Отечество? Правильно, ребята, Отечество – это наша Родина.
- Как называется наша Родина?
- Ответ: Россия.
- Ребята, а какие виды войск вы знаете?
- Ответы: военно – воздушные силы, военно – морские силы, сухопутные или наземные.
- А можете, назвать, что делают летчики, пехотинцы, моряки?
- Ответы: летчики – защищают небо, моряки – море, а пехотинцы – сушу.
- Ребята, а кто является главным защитником Отечества в мирное время?
- Ответ: Солдаты.
- Каким должен быть солдат?
- Ответ: Сильным, смелым, ловким, выносливым, упорным, отважным, внимательным, любить свою Отчизну и свой народ, а самое главное, он должен быть здоровым, чтобы мог нас защищать.
- Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?
- Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
- Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?
- Солдаты тренируются, проводят учебные учения, сражения, изучают военную технику.
- Давайте и мы с вами проведем физминутку, представьте, что вы на учениях.
Выполнение физических упражнений:
1. Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, правой – раз!
Посмотрите вы на нас!
2. Приседаем быстро, ловко.
Морякам нужна сноровка
Чтобы мышцы укреплять
И по палубе шагать!
Приседания, руки вперёд (осанка).
Молодцы, присядьте на стульчики и давайте поиграем.
Д/и «Продолжи предложение».
«Танком управляет» - продолжите предложение (танкист).
За штурвалом самолета сидит (пилот).
Из пушки стреляет (артиллерист).
Границу охраняет (пограничник).
На корабле служит (моряк).
На подводной лодке несет службу (моряк - подводник).
С парашютом прыгает (десантник).
В ракетных войсках служит (ракетчик).
- Молодцы, ребята, Вы справились с заданием. Чтобы стать настоящими защитниками Отечества нужно многому учиться. Ребята, я желаю Вам стать надёжными защитниками Отечества.
- Наше занятие подошло к концу, надеюсь, Вам понравилось.
За то, что солнце светит нам,
За то, что нет войны,
Спасибо тем, кто бережёт
Покой родной страны.
Беседа
"Наша Армия родная"
Цель. Формировать представление детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, беседы о воинах, заучивание загадок, стихов.
Словарь. Защитник, Отечество, армия, праздник, летчики, моряки, артиллеристы.
Оборудование. Иллюстрации с изображением военных, парада на Красной площади.
Ход занятия.
Воспитатель показывает иллюстрации.
Воспитатель. Скоро большой праздник. Кто знает, что это за праздник?
(День защитника Отечества.)
День защитника Отечества – это праздник всех военных. Кто такие военные? (Военные – это моряки, летчики, пограничники, танкисты, артиллеристы и т.д.)
У разных военных разная форма: у летчиков - одна, у пограничников – другая. Что за военные нарисованы на этой картинке? (Показывает иллюстрацию – моряки на палубе корабля.) Как вы догадались, что это моряки? (У моряков черная форма, у матросов бескозырки с ленточками, матросские воротнички.)
Аналогично рассматриваются другие иллюстрации.
Воспитатель. Чем отличается форма летчика и пограничника? (Летчик одет в комбинезон и шлем, а пограничник – в зеленый костюм и фуражку.) Каких военных вы еще знаете? (Танкисты, артиллеристы, пехота, десантники и т.д.) Мальчики, кто из вас хочет стать военным? (Ответы детей.)
Воспитатель. Моряки, летчики, пограничники охраняют нашу Родину. Зачем они это делают?
(Чтобы не было войны, был мир, мы росли и учились.)
Морякам, артиллеристам,
Пограничникам, связистам –
Всем, кто мир наш бережет
И границы стережет,
За великие дела
Слав, слава и хвала!
Наши воины сильные, ловкие, быстрые и смелые. Ими гордится наша Родина, наш российский народ. Поздравляя летчиков, пограничников, моряков и других военных с Днем защитника Отечества, мы скажем: «Слава армии родной!»
Воспитатель демонстрирует плакаты, посвященные армии, вместе с детьми рассматривает их.
Воспитатель. Почему говорят - армия родная? (Рассуждения детей.)
Вот и девочка Лена из рассказа, который я хочу прочитать вам, так же как и вы, задумалась над тем, почему мы называем армию родной.
Чтение рассказа А. Митяева «Почему армия родная?»
Девочка Лена научилась читать.
На стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать: «Да здравствует родная российская армия!»
«Армия называется российской, потому что она в нашей стране, - думает Лена. – А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка».
Шел домой мальчик Коля. Он был соседом Лены, и Лена его спросила:
- Коля! Скажи, тебе армия родная?
- Мне? Конечно, родная, - ответил Коля.
– Мой брат уже полгода служит в армии. Брат мне родной. Значит, и армия родная.
Ушел Коля домой. А Лена осталась на улице.
Вышла из подъезда соседка тетя Маша.
Лена и ее спрашивает:
- Тетя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?
- Нет, отвечает тетя Маша. – Не служат. Все дома.
- Значит вам армия не родная?
- Как же это не родная? – удивилась тетя Маша.
– Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был бой, и пришли наши.
Мы бежали им навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».
- Армия всем родная, - закончила тетя Маша.
– И меня, старую, и тебя такую маленькую, она никому в обиду не даст.
Повеселела девочка. Побежала домой.
Когда пришел домой с работы папа, она рассказала ему, как сама прочитала надпись на плакате и что ей сказали Коля и тетя Маша.
- Все же Коле армия роднее! – пожаловалась Лена.
- Ну это как сказать! – ответил папа. – принеси-ка шкатулку с документами.
Папа достал из шкатулки красную книжечку – военный билет, - где было написано: «Сорокин Иван Сергеевич. Танкист. Сержант запаса».
- Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запас»?
- Это значит, - сказал папа дочке, - что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.
- А другие папы?
- И другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса.
На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно, дул ветер, падал снег. А она не уходила домой, ждала, когда из школы придет Коля, хотела сказать ему про своего папу-танкиста. Потому что папа – герой!
Воспитатель. Почему армия каждому из вас родная? (в армии служат наши родные и наши мальчики, когда станут взрослыми, пойдут служить в армию.)
Консультация для родителей
«История праздника 23 февраля»
Два десятка лет назад праздник 23 февраля носил несколько иное название - День Советской Армии и Военно-морского флота.
Тем не менее, смысл и значение праздника остаются, прежними и сейчас. Как и любой другой праздник, День защитника Отечества имеет свою историю.
28 января 1918 г. В. И. Ленин подписал всем известный Декрет о создании Рабоче-крестьянской Красной Армии, а некоторое время спустя -11 февраля 1918 г. - им же был подписан Декрет о создании Рабоче-крестьянского Красного Флота.
Таким образом, можно сказать, что впервые в мире появилась армия нового типа, которая в первую очередь защищала интересы государства рабочих и крестьян.
В тревожные дни февраля 1918 г. стало известно, что многочисленные войска кайзеровской Германии движутся на Петроград. В связи с этим 21 февраля В. И. Ленин пишет свое известное воззвание «Социалистическое отечество в опасности!». В нем он призывал советского солдата «защищать каждую позицию до последней капли крови». Через два дня Исполком Петроградского Совета принимает историческое решение о введении нового красного дня календаря. День 23 февраля был объявлен днем защиты социалистического Отечества.
В многолетней героической истории Советской Армии и Военно-морского флота количество исторических побед и подвигов не знает своего точного числа. В годы Великой Отечественной войны, в жестокой битве с немецким фашизмом, Советская Армия смогла отстоять свободу и независимость нашей Родины, спасла мировую цивилизацию от фашистского варварства, оказала мощную поддержку освободительной борьбе соседских и европейских народов ценой миллионов жизней и изломанных судеб советского народа.
В годы Великой Отечественной 23 февраля ознаменовалось следующими событиями:
23 февраля 1942 г. - И. В. Сталин в своём приказе подвёл итоги 8-месячной борьбы с войсками гитлеровской Германии;
23 февраля 1943 г. - к этой выдающейся дате Красная Армия разгромила фашистов под Сталинградом;
23 февраля 1944 г. - к 26-ой годовщине создания Красной Армии советские части форсировали Днепр, а Президиум ВС СССР отметил званием Героя Советского свыше двухсот генералов, офицеров, сержантов и рядовых;
23 февраля 1945 г. - увидел свет Приказ №5 Верховного Главнокомандующего, посвящённый итогам зимнего наступления. К этой дате захватчики были окончательно вытеснены из СССР.
С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.
В феврале 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России». В котором этот день назван так: «23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества».
24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)».
Такова краткая история праздника 23 февраля. Как бы эта история ни сложилась, для нашей страны сегодня он считается праздником настоящих и будущих мужчин - защитников Отечества. Последняя мировая война стала хорошим уроком для всех посягавших на независимость нашей Родины, а 23 февраля - является отличным поводом в очередной раз напомнить, что в России есть, кому постоять за честь страны.
Мы поздравляем наших пап, дедушек, дядей, братьев, друзей с этим доблестным праздником.
23 февраля — праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. Даже маленький мальчик может быть защитником. Пусть пока ещё не Отечества, но защитить слабых, беззащитных - это очень важное дело. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от врагов. Российский солдат смелый, мужественный. День 23 февраля уже давно стал особенным днем для всего российского народа. Во все времена своей истории для России военная служба была делом чести каждого солдата, а преданное служение своему Отечеству - высшим смыслом жизни и службы воина. Верность долгу и данной присяге, самоотверженность, честь, доблесть, порядочность, самодисциплина, беспрекословное подчинение приказу старших по званию - вот традиции Российского воинства. Именно эти традиции чтили и по-настоящему дорожили ими наши отцы и деды, прошагавшие огненными дорогами войны.
Список использованной литературы:
1. Ветохина А. Я., Дмиренко З. С, Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
2. Газзаева З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание ценностных ориентиров личности дошкольника («Управление ДОУ». 2010.№ 7. - 97с.)
3. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
4. Государственные праздники для дошкольников А. Н. Зимина
5. Доможакова Т. И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста («Управление ДОУ». – 2006. - № 8. – 80с.)
6. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду: под редакцией Л. А. Кондрыкинской.
7.Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду»
8. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе»
9. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду в старшей группе детского сада.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.