Урок воды

Тема: Вода в природе .

Цели:

Обучающие: обобщить, закрепить и проверить знания детей о воде; повторить понятия , связанные с темой «Вода»; - продолжить отработку умения работать с картой; закрепить знания детей о водоёмах своего края.

Развивающие: продолжить работу по развитию познавательного интереса у детей; познакомить с дополнительным материалом о воде и водоёмах.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к воде; вызвать у детей стремление к непосредственному участию в охране воды и водоёмов; воспитывать любовь к водоёмам своего края и бережное к ним отношение; воспитывать в детях чувство сопереживания, товарищества.

Ход урока

Организационный момент

Сегодня нам предстоит совершить одно увлекательное путешествие. Это путешествие по водным просторам. Во время плавания мы вспомним всё, что знаем о воде, водоёмах, их значении и охране.

Колышется даль голубая, Не видно нигде берегов, Мы с детства о море мечтаем, О дальних огнях маяков. Летят белокрылые чайки - Привет от родимой земли! И ночью и днём в просторе морском Стальные идут корабли.

Представление команд

В путешествие отправляются 3 команды. Перед отправлением необходимо познакомиться с ними.

Капелька

Родничок

Океан

- Для того , чтобы путешествие прошло интересно и увлекательно, давайте познакомимся с девизом урока:

Рыбы немы. Не беда! Ведь у них во рту вода. Хуже, если ты, малыш, На уроке всё молчишь.

- Итак, в путь!

3. «Остров вопросов и ответов»

Где находится вода? / кругом, 3 млн.км воды/

В каких состояниях бывает вода? / твёрдом, жидком, парообразном/ Смоделируйте одно из состояний воды

жидкость лёд пар

Какими свойствами обладает вода?

Какое значение имеет вода?

а) источник жизни

- 90% всех организмов состоят из воды : человек – 65% , растения – 4/5 - потеря 10 – 20% воды ведёт к гибели организма – чем человек старее, тем меньше в организме воды – собака без воды может прожить менее 10 дней, а без пищи – 100 дней. б) среда обитания для животных, растений в) участие в круговороте воды г) участие в создании рельефа.

5) Какая вода называется жёсткой? / солёная/ - Как её сделать мягкой? /кипятить/ - Какая вода всегда мягкая? / дождевая/ 6) Можно ли пить морскую воду?

В морской воде много различных солей ( 35 граммов в 1 литре).Так же в этой воде есть йод. Поэтому вода имеет неприятный запах, горьковатый вкус и запах йода.

7) Почему в море вода солёная? / Презентация «Вода в природе»/

8) Какое свойство воды использует человек для получения соли из морской воды? / испарение/

9) Назовите проблемы дефицита пресной воды.

а) большое количество потребления б) нерациональное использование в) загрязнение

* Если всю воду взять за 100%, то 97% - солёная; 1% - пресная вода; 2% - твёрдое состояние воды.

* 43 страны мира пресную воду возят из – за рубежа. * Россия занимает 1 место по запасам пресной воды. * Этот водный ресурс неисчерпаем. Почему? / круговорот/

10) Почему же воду нужно беречь?

4. Эко – задача

Посчитай и начинай экономить уже сегодня. – около 300 литров воды на принятие ванны – 70 литров на душ – 18 литров, чтобы почистить зубы, не выключая крана, или 120 граммов если использовать стакан; - 15 литров чтобы вымыть руки; - около 10 литров , чтобы спустить воду в туалете; - 5 литров на приготовление пищи; - 1,5 литра на питьё каждый день.

11) Что может сделать вода? / создать и разрушить/

12) Может ли вода точить камень? Какое чудо , созданное водой, может это делать? Презентации детей о воде

* Ниагарский водопад – самый мощный в мире по количеству воды. Его высота – 51 метр.

* Водопад Виктория имеет ширину 1800 метров, высоту – 120 метров. Шум от него слышен на 25 километров.

* Самый высокий водопад в мире – Анхель. Высота – 1054 метра

13) Перечислить водоёмы.

5. Остров «Музыкантов»

Отдых под музыку «Экипаж – одна семья»

6. Остров «Художники»

Каждая команда делает рисунок и защищает его.

1) Родник

2)Капелька

3)Дельфин и вода

7. Остров « Капитанов»

- Найти на карточке реки пермского края и показать на карте одну из предложенных.

Самостоятельная работа /карточка/

Какие ещё водоёмы Пермского края вы знаете?

Доклад ученика

На территории нашего края протекает более 545 рек. Самая крупная – Кама. Она берёт своё начало из небольшого ручейка в Удмуртии, в деревне Карпушата.

У берёз из – под корней. Льётся крошечный ручей. Светлый, бойкий родничок. Так из крошки – родничка Кама выросла река. К ней другие мчатся реки, Чтобы слиться с ней навеки: Вятка, Обва, Чусовая. Много, много рек других. Мчится Кама, разливаясь. В берегах своих лесных. Безудержно и упрямо Устремилась к Волге Кама Величава и быстра Волги младшая сестра.

Название произошло от удмуртского слова «кам» - « река», «течение», протяжённостью Кама 2032 километра. Велико значение Камы и для народа:

- для судоходства и сплава древесины; - гидроэлектростанции. / Воткинская, Камская/

ГЭС – свет, движение сложных машин. В народе её называют «Кама – труженица».

8. Остров « Эрудитов».

Разгадывание кроссворда «Вода в природе»

Вопросы:

Основное свойство воды. / растворитель/ 2) Химический элемент воды. / водород/ 3) Самая длинная река в Европе. /Волга/ 4) Река Пермского края. /Кама/ 5) Река на Кислотных дачах / Резвянка/ 6) Река, вытекающая из озера Байкал. /Ангара/ 7) Левый приток Волги. / Чусовая/ 8) Состояние воды. /пар/ 9) Море, названное по имени братьев – исследователей./ Лаптевых/

10) Вещество в морской воде. /Соль/

9. Остров «Знатоков»

Разгадывание ребусов. Ответы : Ангара, Кама, Волга, Вишера, Сылва.

- Многие реки впадают в моря. Почему же моря не переполняются?

/ Круговорот, испарение/

- Где вообще не бывает рек? /Антарктида/

Физкультминутка «Яблочко»

10. Остров SOS

Презентации детей

- Что может сделать человек для охраны водоёмов? /Схема/

- Представьте на секунду, что наша планета состоит из одной суши. - Что произойдёт? - Чего лишится человек?

*рыбы; * перевозки грузов; * добычи соли; * продуктов питания; * орошения земли ; * кислорода, который дают моря и океаны; * отдыха; * добычи нефти со дна морей и океанов.

11. Роль чистой воды

- Может и не стоит прилагать столько усилий, и пить грязную воду? Почему именно чистая вода нам нужна и зачем она нужна человеку?. Об этом расскажут ребята.

1) Всемирная Организация Здравоохранения уже давно бьёт тревогу: 80% своих болезней мы выпиваем вместе с грязной некачественной водой.

2) В первую очередь от воды зависит наше с вами самочувствие в течение дня. Помимо утоления жажды, вода обладает прекрасным тонизирующим эффектом и в отличие от других напитков не имеет побочных действий.

3) Стакан воды взбодрит и освежит Вас, снимет усталость, тревожность, улучшит концентрацию и ваше внимание.

4) От чистой воды зависит наша с вами продолжительность жизни. Об этом свидетельствуют результаты американских исследований, согласно которым при постоянном употреблении чистой воды можно продлить свою жизнь на 8 – 10 лет.

- Составьте из слов вывод ( Чистая вода – источник здоровья.)

/ Вода – источник жизни» /

- А. Сент – Экзепюри сказал: «Вода ! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты есть. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты - сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете.

- Как нужно относиться к воде?

/ К воде нужно относиться бережно, экономно, охранять её от загрязнения/

Будьте здоровы! Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39866-urok-vody