Конспект интегрированного занятия «Спасти Машеньку»

Сценарий игры: «Спасти Машеньку»

(патриотическая и спортивная направленность)

Подготовила: воспитатель средней группы Юшкова И.А, МАДОУ «Детский сад №103» г Перми.

Возраст группы: 4-5 лет

Количество участников: 12 человека

Цель: Формирование и развитие у детей средней группы патриотического сознания.

Задачи:

Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, детскому саду, родному городу и Родине.

Закрепление с детьми символов государства (герб, флаг, гимн)

Воспитание толерантности, чувства уважения и симпатии к окружающим людям.

Увеличение двигательной активности и развитие физических качеств детей.

Атрибуты: компьютер, проектор, ватман, клей-карандаш, цветная бумага, кольцеброс, «кочки», кегли, корзины и мячи.

Ход игры.

В роли ведущих выступают воспитатель группы и злая Кикимора.

Ребята сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам придет Машенька.

Вдруг раздается звонок на сотовый телефон воспитателю, она отвечает и понимает, что это должны слышать все ребята и переключает на громкую связь.

«Помогите! Спасите! Меня похитила злая Кикимора, затащила в темную и сырую пещеру и закрыла меня здесь. Я боюсь, мне страшно! Выручайте, друзья!»

Вдруг в группу врывается Кикимора.

К. – Ах, вы меня не ждали! А я, Кикимора, пришла без приглашения.

В. – Ах, вот кто похитил и спрятал Машеньку!

К. – Да, это я. Меня никто не любит, и никто не ждет, поэтому я спрятала ее и пришла на праздник вместо нее! ХАХАХАХА

В. – Так же нельзя, ведь Машеньке страшно и холодно. Мы хотим, чтобы ты ее освободила.

К. – Не тут-то было! Для того, чтобы ее освободить, вам придется потрудиться!

В. – Ребята, поможем Машеньке? (ДАААА)

К. – Ответьте-ка на мои вопросы. Скажите, в какой стране вы живете?

В. –Я знаю, я знаю.

К. – Нет, нет, на вопросы должны отвечать только ребята. Так будет не честно, если будут помогать взрослые!

К. – Ну так что, ребята, в какой же стране вы живёте? (В России)

К. – Правильно! Как называется столица нашей родины? (Москва)

К. – Снова правильно! А кто самый главный в стране? (Президент)

К. – Ух какие! В каком городе вы живете? (В Перми)

К. – И опять правильно! А кто у вас самый главный в группе? (Воспитатель)

К. – Такс, такс… Думаете, самые умные? Еще одно испытание вас ждет.

Кикимора достает множество полосок, разбрасывает.

К. – Вам необходимо найти цвета флага России, и приклеить их правильно.

В. – Ребята, вы должны быть внимательными!

Ребята выполняют нужные цвета и собирают в нужном порядке флаг (приклеивают на большой лист бумаги).

К. - Да, показали вы мне, какие умные ребята. А сейчас я посмотрю, какие вы ловкие, быстрые, смелые.

В. – Ребята, самое главное мы должны выполнить все задания не быстро, а правильно. Не торопитесь!

Кикимора объясняет задания, ребята выполняют каждое задание по подгруппам (3 человека)

Игры:

1. «С кочки на кочку»

2.Кольцеброс

3. Метание мяча «Попади в корзину»

4. «Сбей кегли»

К. – Ах, вы все мои загадки угадали, да еще вы ловкие, смелые, умелые! А сейчас я вызову своего непобедимого, самого сильного, непоколебимого друга Водяного! КРЕКС-ФЕКС-ПЕКС, ЭНИКИ-БЕНИКИ, МЕТЁЛКИ, ВЕНИКИ, АБРА, ШВАБРА, КАДАБРА! ВОДЯНОЙ, ПОЯВИСЬ! (Включается звук скрипучий и на экране высвечивается друг злой Кикиморы и задает детям вопросы. Дети отвечают.)

Слова Водяного (на слайде).

В. - Опять разбудили меня! Кому что нужно? Чего хотели?

К. – Это я, друг мой «сердечный», Кикимора. Не просто так я тебя вызвала. Мне нужна твоя помощь! Задай-ка самые сложные вопросы, чтобы эти ребята не знали на них ответа.

В. – Да-а-а-а. Задала ты мне задачу. (Задумался). О, придумал! Слушайте мои задания!

1. Загадка.

Есть главная песня у нашей страны.

Услышав ее, мы вставать все должны.

Единству народа поется в ней слава,

И восхваляется наша держава. (колыбельная, гимн, частушка)

2.В. – А теперь угадайте, которая из 3 мелодий гимн России!

Включается музыка (3 мелодии). Из них нужно выбрать гимн РФ.

3. В. – Вот что вы точно не знаете! Какое животное нарисовано на гербе Перми.

На экране показывается 3 фото животных. Необходимо ответить, какое животное изображено на гербе Перми.

4. Кто охраняет границы нашей России? (замок, сторож, армия)

В. – Всё, мы все твои задания выполнили?

К. – Ух, вас не провести!!! И на все вопросы отвечаете, и все-все задания выполняете! Больше ничего не могу придумать. Вижу, что Машенька вам нужна (вдруг колдунья расстраивается), только вот я никому-никому не нужна. Придется отпустить Машу.

Кикимора достает телефон и звонит, говорит:

К. – пиявки-булавки, лягушки-попрыгушки, отпускайте ДЕВЧОНКУ!

Появляется Машенька.

Маша – А вот и я, мои друзья! Как я рада вас видеть! Спасибо вам, что помогли освободиться.

В это время Кикимора рыдает во весь голос.

В. – Кикимора, не расстраивайся. Мы с ребятками добрые, и с тобой дружить будем, правда же, ребята? (Да, будем дружить)

В конце Воспитатель, Кикимора и Машенька рассказывают стихотворение о Родине.

«Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем.

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовем?

Все, что в сердце бережем,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлем.

(В. Степанов)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398750-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-spasti-ma