Игры из «Семейного архива» как средство приобщения детей к традициям семьи, общества, государства

«Игры из «семейного архива» как средство приобщения детей к традициям семьи, общества, государства»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Култаевский детский сад «Колокольчик»

с. Култаево, Пермский район.

Е.Е.Юдина, воспитатель

«Дайте детству наиграться

Вдоволь, досыта, не вкратце

Дайте дождиком умыться

Дайте, как цветку, раскрыться»

АНАТАТАЦИЯ

Семья – это среда, где человек должен учиться творить добро. Играя с детьми в национальные игры, мы знакомим их с разнообразным миром национальной игровой культуры детства. Русские народные игры имеют многовековую историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции

Социокультурное развитие детей тесно связано с воспроизводством общественных норм и правил, способов деятельности, которые обеспечивают непрерывность функционирования человеческого общества, то есть воспроизводства его культуры.

В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев, т. е. прежде всего в сфере культуры и образования. Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций своего народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи.

Многовековой опыт человечества показал, что игра — важнейшее средство в воспитании ребенка. Она имеет такое же непреходящее значение, как и народная поэзия, сказки или легенды. Играя с детьми в национальные игры, мы знакомим их с разнообразным миром национальной игровой культуры детства.

В культуру каждого народа входят созданные им игры. На протяжении веков эти игры сопутствуют повседневной жизни детей и взрослых, вырабатывают жизненно важные качества: выносливость, силу, ловкость, быстроту, прививают честность, справедливость и достоинство. Русские народные игры имеют многовековую историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Игра - это слово знакомо каждому человеку с детства. Именно воспоминания об играх и игрушках заставляют человека ещё раз переживать моменты радости и волнения, которыми была наполнена «золотая пора» его жизни. Почему-то детство всегда называют «золотой порой», в какое бы трудное время оно ни проходило. Наверное, это потому, что мир детства - это мир дружбы, мир игр и увлечений, мир заботы самых близких и родных людей о тебе.

Неоценимым богатством являются народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. В них удовлетворяется желание действия, развитие воображения, воспитывается умение преодолевать неудачи, а так же переживать неуспех, постоять за себя и за справедливость. Фольклорные игры, уходящие своими корнями в древность, помогают детям прикоснутся к великому народному искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов.

Практически каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с помощью считалки. Считалка обнаруживает свою древнюю традицию. Обыкновение пересчитываться идет из быта взрослых. Перед предстоящим делом в прошлом зачастую прибегали к счету, чтобы узнать, удачно или неудачно завершится задуманное. Этому придавали необычайную важность, так как полагали, что есть числа счастливые и несчастливые. Взрослые пересчитывались – стали пересчитываться и дети. Ведь многие игры имитируют серьезные занятия взрослых – охоту на зверей, ловлю птиц, уход за посевом и другие.

В каждой семье имеются свои традиции игрового общения с детьми. Мамы играют с детьми в те игры, в которые играли с ними их родители, затем тот опыт передаётся следующему поколению. Наверное, нет такого ребенка, с которым не играли бы в «Ладушки», «Козу рогатую», Сороку - ворону». Каждая из этих игр имеет множество вариантов. Вот несколько народных игр, которые помогут разнообразить игровое взаимодействие с ребёнком, приобщить его к традициям семьи, общества, государства. (Приложение – «Картотека игр из «Семейного архива»)

Литература:

Караваева Н.А. «Речевые игры в кругу семьи»

Кенеман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР»

 Богун П.Н. «Национальные и  народные игры»

«Подвижные игры для детей» издательство «Весёлый Жираф»

Емельянова С.В. «Летние игры на улице»

Лопатина А., Скребцова М. «Семейные заповеди», «600 творческих игр для больших и маленьких»

Игры в семейном кругу

 Князева, О.Л. Приобщениедетей к истокам русской народной культуры:Программа. Учеб. - Метод. Пособие / О. Л. Князева, М. Д. Махаева. – 2-еизд., Детство-Пресс, 1998. – 300 с.

Приложение.

«Картотека игр из «Семейного архива»

Игра: «Цап»

Взрослый сажает ребенка рядом с собой, берет раскрытую ладошку малыша своей рукой, а другой водит по ней пальцем, приговаривая: «На горе стояли зайцы и кричали: “Прячьте пальцы! Цап!”». С последним словом он захлопывает ладошку малыша, захватывая ею свой палец. Как правило, дети радуются, поймав палец взрослого, побуждают его повторить игру. В эту игру можно играть с несколькими членами семьи, поочередно, ловя пальчики друг друга. В игре хорошо развивается координация совместных действий.

Еще одна несложная игра для маленьких детей

Игра: «Курочка кудахчет»

Ребенок сидит на коленях взрослого. Пальчиком одной ручки ребенка взрослый легонько тычет в ладошку его другой руки и напевает: Курочка кудахчет, Дочку носом тычет: Ай, куда, куда, куда, Ай, подай ее сюда! К играм-забавам относятся и хороводные игры. Эти игры предполагают построение в круг и выполнение ритмизированных движений в соответствии с образным словом. Они не только забавляют малышей, но и учат согласованности движений, способствуют развитию внимания к действиям других людей. В такие игры с маленькими детьми в семье играют редко, считая, что они предназначены для детей более старшего возраста и предполагают большое число участников. Однако для хоровода вполне достаточно трех человек — мамы, папы и ребенка. А если в семье есть бабушка, дедушка и старший ребенок, такая игра доставит удовольствие всем домашним. Малышу наверняка понравится игра в «Каравай», «Карусели», «Раздувайся, пузырь!». В такие игры особенно интересно играть на семейных праздниках, когда в гости приходят другие малыши. Предлагаю описание нескольких любимых всеми малышами хороводных игр.

Игра: «Карусели»

В эту игру можно играть всей семьей, а еще лучше, если в ней будут участвовать другие дети. Игра напоминает малышам катание на карусели. Кружась одновременно в темпе, который задаётся текстом, дети все вместе создают образ карусели, движение которой, то замедляется, то ускоряется, и вместе переживают радость от такого развлечения. Общее переживание вызывает подлинный всплеск веселья, которое, конечно же, сближает и детей, и взрослых. Важно, что эта игра не только забавляет ребят, но и учит их согласовывать свои движения друг с другом и с ритмом текста, что очень полезно для развития слухового внимания и управления своими движениями. Игра начинается с образования круга. «Давайте покатаемся на карусели! — говорит взрослый. — Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, все движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле (Карусель медленно движется в правую сторону)

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом (Темп речи и движений постепенно ускоряется)

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, (На слова «побежали» карусель меняет направление движения)

Побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите, (Темп движения постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу)

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два, Вот и кончена игра.

А вот ещё, очень интересная игра.

Игра: «Раздувайся, пузырь!»

Участники игры берутся за руки и образуют круг. Ведущий говорит: «Вот как нас много! Какой большой круг получился, как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький кружок». Все становятся тесным кружком. Затем, не размыкая рук, начинают делать шаги назад со словами:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!!!

Затем ведущий восклицает: «Лопнул пузырь!» Все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и собираются в кучку. Игра повторяется несколько раз. После того как пузырь «лопнул», можно покружиться, изображая маленькие пузырьки.

Игра: «Черепаха»

У одной стены комнаты стаёт ведущий, у другой стены - дети. По сигналу ведущего дети не спеша, изображают маленьких черепашек, начинают медленное движение на четвереньках к противоположной стене. Через 2-3 минуты ведущий подаёт сигнал, по которому все участники останавливаются. Побеждает тот, кто оказался последним.

А это игра очень нравилась друзьям моих детей, и мы всегда играли в неё на днях рождениях.

Игра: «Кричалки – шепталки - молчалки»

Для её проведения необходимо приготовить три силуэта ладони - сигналы - из разноцветного картона: красного, жёлтого, синего. Когда ведущий поднимает красную ладонь - «кричалка», это означает, что можно бегать, кричать, шуметь; жёлтую ладонь - «шепталку»- это сигнал к тому, что передвигаться надо тихо и перешептываться; синюю ладонь - «молчалку»- следует замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться.

А ещё, я хотела бы описать игру, которая подходит к двум номинациям вашего конкурса. Это и дворовая игра, и игра в которую играла вся моя семья. А семья моя большая- 10 человек! Значит этой игре десять поколений.

Игра «Чижик»

В игре принимают участие от 4 до 12 игроков. Возраст – от 7лет. Для «Чижика» нужна большая и пригодная для перебежек поляна, а лучше гора в безлюдном месте. В нашей семье играли на горе, под гору бежать хорошо ну, а в гору….«Чижик» – маленькая круглая палочка из сухого дерева твердых пород, выпиленная буквой «г». Длина 10сантиметров, толщина 2,5 сантиметра. Необходимы также шаровки для отбивания “чижика”, это круглые ровные палки (из крепкой ветки), длиной 1 метр, типа биты.
Играют все игроки: метальщики и «Галя». «Галю» выбирают по считалке. В землю вбивается кол (высокая ровная палка, длиной 1 метр), на который сверху ставят чижик, проводят линию кона. «Галя» становится за коном, где захочет, а метальщики с шаровками выстраиваются друг за другом. Первый метальщик кидает свою шаровку, пытаясь попасть по « чижику». «Чижик» летит вперёд», «Галя» должен найти «чижик» и кинуть им по метальщику, который должен успеть сбегать за своей шаровкой. Если метальщик не успевает забрать свою шаровку и по нему не попадают чижиком, игру продолжает следующий метальщик. Если метальщик попадал по «чижику» 3 раза, то он мог ударить шаровкой по «чижику» с места (выручить всех) и летел наш «чижик» далеко, далеко, что все могли успеть сбегать за своими шаровками. «Галя» «отгаливается» лишь в том случае, если он, попадает «чижиком» в игрока-метальщика. Кто не хотел больше «галить» катали на шаровках. Все шаровки складывались вместе, клали на них «Галю» и прокатывали его на них.

А ещё нам очень нравилось играть в игру«12 палочек».

Игра « 12 палочек»

Эту игру знают практически все мальчишки и девчонки. В наше время мы проводили много времени, играя в "12 палочек". Это модифицированные усложненные прятки. Из реквизита понадобится 12 палочек (веточек толщиной 1-1,5см и длиной 20-30 см) и небольшие низкие качели. Качели сооружали сами, поставив дощечку на кирпич. На одну сторону качелей аккуратно складывали палочки. Водящего у нас определяли так: один игрок сильно ударял по другому концу качелей, палочки подлетали, и все игроки пытались их поймать. Если кто поймал - хорошо, еще лучше, если поймал 2-3 палочки - тогда ты уже точно не «галишь». Оставались те, кто не поймал. Палочки опять аккуратно складывали и опять ударяли. Так и выявляли, кто будет водить. После определения ведущего палочки опять складывали на один конец качелей и по команде разбивали, ударив по противоположному концу. Все игроки разбегаются и прячутся. А водящий собирает все палочки, складывает их на один конец качелей и начинает искать спрятавшихся. Как только найдет игрока (не обязательно близко к нему подходить), выкрикивает его имя и бежит задевать качели. Найденные игроки временно выбывают из игры. Но в тот момент, когда водящий ищет, любой игрок, оставшийся в игре, может подкрасться и разбить палочки, ударив по другому концу качелей. В нашем варианте

игры "12 палочек" ведущий может попытаться поймать любую палочку в воздухе, и если ему это удавалось, то ведущим становился тот, кто разбил.

Если же ведущий не успел поймать палочку, то он вынужден опять их собирать и укладывать, как и прежде. В этот момент все игроки опять входят в игру и могут прятаться.

Детей всегда привлекают рассказы о детстве их родителей. Им интересно узнать, во что играли мама и папа, бабушка и дедушка. Какие-то детские игры запомнились на всю жизнь, а другие забылись, оставив в памяти лишь обрывки фраз и ощущение чего-то приятного и светлого. Наверное, это и есть кирпичики, из которых строится сооружение под названием «счастливые детские воспоминания». Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить наших детей в них играть, восстановить ту ниточку преемственности, когда правила передавались от старших ребят младшим, из поколения в поколение.

Игры в которые мы играем

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398880-igry-iz-semejnogo-arhiva-kak-sredstvo-priobsc