Конспект урока на тему: «Маски»

Урок ИЗО на тему: «Маски»

Задачи урока.

Обучающие: знакомство с основными понятиями и терминологией театрального искусства; ознакомить детей с работой художника-гримёра; научить детей передавать характерные признаки героев масок с помощью нанесения краски на бумагу.

Развивающие: развитие знаний о театре как искусстве; развитие творческих способностей при создании маски, актёрского мастерства.

Воспитательные:воспитание аккуратности при раскрашивании маски из бумаги; воспитание любви и уважения к зрелищным видам искусства.

Валеологические: создание благоприятного эмоционально-психологического климата с учётом возрастных особенностей учащихся;

Тип урока. Комбинированный урок, направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями, закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).

Зрительный ряд. Образцы масок

ТСО. Компьютер, мультимедиоприставка, экран, презентация к уроку «Маски», магнитофон.

Инструменты и материалы. Эскизы масок, кисти, гуашь, вода, салфетки

Изделие. Маска из бумаги.

Ход урока

I. Релаксация (1 мин.)

Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

Мы – умные! Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы - старательные!
Мы отлично учимся!
И все у нас получится!

- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

II. Орг. момент (2 мин.)

- Проверка рабочих мест (краски, кисточки, баночка с водой, простой карандаш, салфетка).

III. Сообщение темы и целей урока (1 мин.)

Учитель: В народе говорят: “Не все, то радует, что покупается” (Слайд)

- Поясните значение пословицы.

Сегодня мы порадуемся изготовлению масок своими руками.

- Ребята, я вам прочитаю маленький отрывок. А вы послушайте и скажите, что это за произведение?

Посадил дед Репку.
Но засела она крепко.
Дед за репку тянет – тянет
Пот со лба струёй бежит.
Репка вдруг и говорит:
Ты, дедуля, не спеши,
Лучше силы береги.

Учитель: - Что за произведение? «Репка» на новый лад. Перечислите героев сказки. Сегодня мы будем расписывать маски, но маски не простые, а для наших героев.

IV. Вводная беседа (10 мин.)

- Ребята, вспомните, зачем в театральных представлениях использовались маски? (Для того, чтобы человек мог принимать образ разных персонажей).

- А как выглядит маска? (Унеё обычно 2 выреза для глаз, она полностью закрывает лицо).

- Какие виды масок вы знаете? (Карнавальные, театральные маски).

Слайд «Виды масок»

Греки первыми стали использовать маски во время театральных представлений. Маски делались из раскрашенного холста, с прорезями для глаз и рта. Они полностью закрывали голову с боков и спереди наклеивались волосы.

В Венеции с первого воскресенья октября и до Рождества, с 7 января и до первого дня поста каждому из венецианцев было позволено носить маску. В эти дни открыты театры, карнавал длится полгода.

- Что означает слово «театр»?

Театр возник в Древней Греции приблизительно 2,5 тыс. лет назад. А само слово театр означает “место для зрелищ”. Театральные постановки были любимым зрелищем греков наряду с олимпийскими играми. Все роли исполняли мужчины.

V. Физминутка (1 мин.)

(Ладони прижаты друг к другу).
На двери висит замок. (Пальцы переплетаем и соединяем в замок).
Кто его открыть бы смог?
— Потянули! (Пальцы в замке, тянем пальцы, не расцепляя их).
— Покрутили! (Двигаем сцепленными пальцами от себя, к себе).
— Постучали! (Пальцы остаются в замке, стучим основаниями ладоней друг о друга).
И – открыли! (Расцепляем пальцы).

VI. Объяснение нового материала. (5 мин.)

- В театре работают люди многих профессий. Сегодня на уроке вы будете в роли художника-гримёра. В чем заключается его работа? (Ответы детей)

Вам предстоит сделать маску сказочного героя (показать для сравнения готовую маску любого героя). Эскизы масок готовы, осталось нанести краски. Красками вы должны передать характерные признаки героев (старость, молодость, хитрость и т.д.). Проработать мелкие детали мелкой кисточкой, фломастерами. Работу выполняем мазками, лёгким движением руки. Следи м за порядком на рабочем месте.

VII. Самостоятельная работа. (15 мин.)

Индивидуальная работа с учениками.

-выбор и смешивание красок;

-приемы работы кистью;

-оказание помощи в выборе цвета.

VIII. Театральное представление (4 мин.)

Вы сегодня все молодцы! Каждый старался передать характер героя по-своему, сделать его неповторимым.

IX. Анализ работ и оценка (3 мин.)

-достоинства и недостатки;

-показ масок;

-оценка учителем работ;

X. Итог урока (3 мин.)

Получился настоящий маскарад, наполненный смехом и радостью. А нам остаётся подвести итоги урока.
- В роли какого художника вы сегодня работали?
-Понравился урок?
- Спасибо за урок!
Убираем рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398889-konspekt-uroka-na-temu-maski