Конструкт по прогулке наблюдение за снегопадом

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом возрастных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать умение одеваться самостоятельно;

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться.

Развивающие задачи:

Развивать наблюдательность, в процессе наблюдения за снегопадом;

Развивать активность посредством подвижной игры;

Обучающие задачи:

Закрепить знания о снегопаде;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Полина- закрепить знания о снегопаде.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный этап

Задача:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать умение одеваться самостоятельно.

Беседа

Инструкция

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

Ребята, настало время пойти на прогулку, проходим к своим шкафчикам и начинайте одеваться. Кому нужна помощь обращайтесь ко мне. Теперь дружно друг за другом, в коридор и одеваем обувь. Строимся парами и ждем меня.

Дети идут к свои шкафчикам, одеваются, ждут воспитателя.

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно одеваются

2.Наблюдение

Задача:

Закрепить знания о снегопаде;

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Развивать наблюдательность в процессе наблюдения за снегопадом

Беседа

Объяснение

Воспитатель вместе с детьми выходят на улицу. Воспитатель организует наблюдение за ветром, загадывают загадку.

Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы слушайте его внимательно, договорились? (Да)

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не ввысь лазурную-

На землю просится.

Ребята, летом на улице шли дожди. А зимой идут? (Снегопады)

Верно. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте они начинают замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. А эти кристаллики соединяются и превращаются в снежинки. Которые медленно опускаются на землю в виде снега.

А, как вы думаете, где образуются снежинки? (На небе, в облаках)

Правильно. Вот ты видели снежинку, на что она похожа? (На звездочку)

Ребята, как вы думаете во время сильного снегопада, мы можем замерзнуть? (Да)

А вы знаете почему? (Нет. Ребята, наше лицо замерзает, потому что капельки влаги на нашем теле замерзают и из-за этого кажется, что мороз щиплется)

Ребята, давайте понаблюдаем за снегопадом. Как он падает? (Медленно)

А, какого размера снежинки? (Большие)

Ребята, а как вы думаете, если снег рыхлый из него можно что ни будь слепить? (Нет) А, почему? (Потому что на улице холодно, и солнце не так сильно припекает.)

Правильно.

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки, отвечают на вопросы, участвуют в небольшом опыте.

Дети наблюдательны, процессе наблюдения за снегопадом;

Дети закрепили знания снегопаде

3.Трудовая деятельность

Задача:

Предложить детям налепить снега на горку..

Объяснение

Поощрение

Воспитатель предлагает одеть перчатки.

Ребята, вы одели перчатки, предлагаю вам налепить на горку снега, чтобы затем залить ее, и вы смогли покататься с нее.

Воспитатель поощряет детей.

Молодцы, вы хороши налепили снега на горку. Теперь нам осталось попросить дворника залить ее водой и завтра вы сможете покататься.

Дети одевают перчатки и облепляют снегом горку.

Дети облепляют горку снегом.

4.Подвижная игра

Задача:

Продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Поощрение

Рассказ

Игра

Воспитатель предлагает сыграть в игру «Мороз»

Ребята, слушайте внимательно, сейчас я вам объясню правила игры, а вы внимательно слушаете, договорились? (Да)

Предлагаю для начала встать в круг. Ребята, можно сначала я буду морозом? (Да)

Я буду стоять в середине круга и говорить такие слова:

Я Мороз, красный нос

Борода из ваты

В моих руках много снега,

Всех вас заморожу в раз,

Кто не спрячет нос свой заморожу, заморожу

И после последних слов вы прячете нос варежками, а я побегу по кругу и буду стараться вас заморозить.

Затем, выберем другого мороза, и он будет морозить наши руки, ноги, щеки. Договорились?

Воспитатель проводит игру 4-5 раз.

Ребята, какие вы молодцы! Соблюдали правила игры.

Дети внимательно слушают правила игры, радуются похвале

Дети продолжают развивать свою активность, выполняют действия по сигналу

5.Подведение итогов

Задача:

Подведение итогов наблюдения, подвижной игры.

Беседа

Воспитатель зовет детей к себе.

Ребята, давайте с вами вспомним, за чем мы с вами сегодня наблюдали? Что запомнили из наблюдения за снегопадом?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Молодцы! Вы все помните. А в какую подвижную игру мы с вами играли? Кто-нибудь помнит название? А хотели бы еще поиграть в эту игру?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Умнички!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети подводят итоги наблюдения, подвижной игры

6.Самостоятельная деятельность детей

Задача:

Организовать самостоятельную деятельность детей;

Формировать закрепление знаний о снегопаде.

Беседа

Поощрение

Воспитатель отпускает детей играть самостоятельно. Через пару минут подзывает к себе девочку Полину.

Варвара, скажи, а что ты помнишь из нашего наблюдения за снегопадом?

Воспитатель выслушивает ответы Полины, при затруднении, задаются наводящие вопросы, хвалит за правильные ответы, затем отпускает дальше Полину играть в самостоятельной деятельности.

Дети играют свободно, Полина отвечает на вопросы воспитателя

Дети организованы в самостоятельной деятельности, Полина закрепила знания о снегопаде.

7.Заключительный этап

Задача:

Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя;

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться.

Поручение

Воспитатель предлагает детям собрать игрушки и строится парами.

Ребята, идем дружно, не разбегаемся, проходим в раздевалку, ставим обувь на полку и проходим к своим шкафчикам, если понадобится помощь, просите меня.

Воспитатель считает детей, и они заходят в садик.

Дети убирают игрушки, строятся парами, слушают воспитателя, заходят в группу

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно раздеваются