- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт по прогулке наблюдение за снегопадом
892
0
Конструкт образовательной деятельности
по ПМ.03. Организация занятия по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
Зинченко Лолиты Алексеевны, студентки 43 группы
Дошкольное образование 44.02.01
Дата: 14.01.2020
ДОО: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»
Возрастная группа: старшая группа «Гномики» (5-6 лет)
Воспитатель:Клевачева Наталья Геннадьевна, Горбунова Юлия Михайловна
Методист: Эйвазова Юлия Николаевна
Руководитель практики: Сиражева Эльза Гарафовна
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Тема «Снегопад»
Вид ОД: организация прогулки
Форма ОД: наблюдение за снегопадом
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская
Форма организации: фронтальная, групповая
Цель: развивать познавательную активность в процессе наблюдения за снегопадом.
Планируемый результат:
дети внимательно слушают воспитателя;
дети умеют самостоятельно одеваться;
дети наблюдательны, процессе наблюдения за снегопадом;
дети активны во время подвижной игры;
дети закрепили знания о снегопаде;
дети умеют играть по правилам;
дети умеют выполнять действия по правилам.
Задачи образовательной деятельности | Задачи с учетом возрастных особенностей детей |
Воспитательные задачи: Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя; Воспитывать умение одеваться самостоятельно; Воспитывать умение самостоятельно раздеваться. Развивающие задачи: Развивать наблюдательность, в процессе наблюдения за снегопадом; Развивать активность посредством подвижной игры; Обучающие задачи: Закрепить знания о снегопаде; Формировать умение выполнять действия по правилам; Формировать умения выполнять действия по сигналу. | Полина- закрепить знания о снегопаде. |
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
· формирование познавательных интересов познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
· полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста) обогащение (амплификация) детского развития.
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип систематичности и последовательности.
Список литературы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. N 1155
2.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
3.От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014. 304 с.
Методы обучения: беседа, объяснение, рассказ
Методы воспитания: беседа, поощрение, игра, поручение
Этапы | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1.Организационный этап Задача: Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя; Воспитывать умение одеваться самостоятельно. | Беседа Инструкция | Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку. Ребята, настало время пойти на прогулку, проходим к своим шкафчикам и начинайте одеваться. Кому нужна помощь обращайтесь ко мне. Теперь дружно друг за другом, в коридор и одеваем обувь. Строимся парами и ждем меня. | Дети идут к свои шкафчикам, одеваются, ждут воспитателя. | Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно одеваются |
2.Наблюдение Задача: Закрепить знания о снегопаде; Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя; Развивать наблюдательность в процессе наблюдения за снегопадом | Беседа Объяснение | Воспитатель вместе с детьми выходят на улицу. Воспитатель организует наблюдение за ветром, загадывают загадку. Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы слушайте его внимательно, договорились? (Да) Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогой бурною Легко проносится, Не ввысь лазурную- На землю просится. Ребята, летом на улице шли дожди. А зимой идут? (Снегопады) Верно. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте они начинают замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. А эти кристаллики соединяются и превращаются в снежинки. Которые медленно опускаются на землю в виде снега. А, как вы думаете, где образуются снежинки? (На небе, в облаках) Правильно. Вот ты видели снежинку, на что она похожа? (На звездочку) Ребята, как вы думаете во время сильного снегопада, мы можем замерзнуть? (Да) А вы знаете почему? (Нет. Ребята, наше лицо замерзает, потому что капельки влаги на нашем теле замерзают и из-за этого кажется, что мороз щиплется) Ребята, давайте понаблюдаем за снегопадом. Как он падает? (Медленно) А, какого размера снежинки? (Большие) Ребята, а как вы думаете, если снег рыхлый из него можно что ни будь слепить? (Нет) А, почему? (Потому что на улице холодно, и солнце не так сильно припекает.) Правильно. | Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки, отвечают на вопросы, участвуют в небольшом опыте. | Дети наблюдательны, процессе наблюдения за снегопадом; Дети закрепили знания снегопаде |
3.Трудовая деятельность Задача: Предложить детям налепить снега на горку.. | Объяснение Поощрение | Воспитатель предлагает одеть перчатки. Ребята, вы одели перчатки, предлагаю вам налепить на горку снега, чтобы затем залить ее, и вы смогли покататься с нее. Воспитатель поощряет детей. Молодцы, вы хороши налепили снега на горку. Теперь нам осталось попросить дворника залить ее водой и завтра вы сможете покататься. | Дети одевают перчатки и облепляют снегом горку. | Дети облепляют горку снегом. |
4.Подвижная игра Задача: Продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры; Формировать умение выполнять действия по правилам; Формировать умения выполнять действия по сигналу. | Поощрение Рассказ Игра | Воспитатель предлагает сыграть в игру «Мороз» Ребята, слушайте внимательно, сейчас я вам объясню правила игры, а вы внимательно слушаете, договорились? (Да) Предлагаю для начала встать в круг. Ребята, можно сначала я буду морозом? (Да) Я буду стоять в середине круга и говорить такие слова: Я Мороз, красный нос Борода из ваты В моих руках много снега, Всех вас заморожу в раз, Кто не спрячет нос свой заморожу, заморожу И после последних слов вы прячете нос варежками, а я побегу по кругу и буду стараться вас заморозить. Затем, выберем другого мороза, и он будет морозить наши руки, ноги, щеки. Договорились? Воспитатель проводит игру 4-5 раз. Ребята, какие вы молодцы! Соблюдали правила игры. | Дети внимательно слушают правила игры, радуются похвале | Дети продолжают развивать свою активность, выполняют действия по сигналу |
5.Подведение итогов Задача: Подведение итогов наблюдения, подвижной игры. | Беседа | Воспитатель зовет детей к себе. Ребята, давайте с вами вспомним, за чем мы с вами сегодня наблюдали? Что запомнили из наблюдения за снегопадом? Воспитатель выслушивает ответы детей. Молодцы! Вы все помните. А в какую подвижную игру мы с вами играли? Кто-нибудь помнит название? А хотели бы еще поиграть в эту игру? Воспитатель выслушивает ответы детей. Умнички! | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы | Дети подводят итоги наблюдения, подвижной игры |
6.Самостоятельная деятельность детей Задача: Организовать самостоятельную деятельность детей; Формировать закрепление знаний о снегопаде. | Беседа Поощрение | Воспитатель отпускает детей играть самостоятельно. Через пару минут подзывает к себе девочку Полину. Варвара, скажи, а что ты помнишь из нашего наблюдения за снегопадом? Воспитатель выслушивает ответы Полины, при затруднении, задаются наводящие вопросы, хвалит за правильные ответы, затем отпускает дальше Полину играть в самостоятельной деятельности. | Дети играют свободно, Полина отвечает на вопросы воспитателя | Дети организованы в самостоятельной деятельности, Полина закрепила знания о снегопаде. |
7.Заключительный этап Задача: Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя; Воспитывать умение самостоятельно раздеваться. | Поручение | Воспитатель предлагает детям собрать игрушки и строится парами. Ребята, идем дружно, не разбегаемся, проходим в раздевалку, ставим обувь на полку и проходим к своим шкафчикам, если понадобится помощь, просите меня. Воспитатель считает детей, и они заходят в садик. | Дети убирают игрушки, строятся парами, слушают воспитателя, заходят в группу | Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно раздеваются |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399089-konstrukt-po-progulke-nabljudenie-za-snegopad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.