Конструкт по прогулке наблюдение за сезонными изменениями

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом возрастных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать желание одеваться самостоятельно;

Воспитывать желание самостоятельно раздеваться.

Развивающие задачи:

Развивать активность посредством подвижной игры;

Развивать умение замечать сезонные изменения в природе.

Обучающие задачи:

Формировать закрепление знаний о сезонных изменениях в природы;

Формировать представления детей о признаках осени;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Варя-закрепление знания об сезонных изменениях в природе.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный этап

Задача:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Воспитывать умение одеваться самостоятельно.

Беседа

Инструкция

Воспитатель предлагает детям пройти в раздевалку.

Ребята, настало время пойти на прогулку, проходим к своим шкафчикам и начинаем одеваться. Кому нужна помощь обращайтесь ко мне. Теперь дружно друг за другом, в коридор и одеваем обувь. Строимся парами и ждем меня.

Дети идут к свои шкафчикам, одеваются, ждут воспитателя.

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно одеваются

2.Наблюдение

Задача

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

Формировать представления детей о признаках осени;

Развивать умение замечать сезонные изменения в природе.

Беседа

Объяснение

Поощрение

Воспитатель вместе с детьми выходят на улицу. Воспитатель организует наблюдениеза сезонными изменениями в природы.

-Ребята, а какое сейчас время года? (осень) А, сейчас начало осени или конец?

-Правильно, давайте посмотрим, какая у нас сегодня погода?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-А какие признаки осени вы знаете? (часто идут дожди, солнце реже появляется на небе, часто стоит пасмурная погода)

-А как мы с вами узнали, что наступила осень? (на улице стало холодно, чаще идут дожди, птицы улетели в теплые края)

-Верно, молодцы!

-Давайте с вами посмотрим на небо сегодня пасмурно, скажите, а вы знаете почему осенью, солнце на небе появляется реже, чем летом? (потому что, погода стала облачной, и на небе часто появляются тучи, потому что идут дожди)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Посмотрите на деревья, какие они? (голые)

-Верно, а почему деревья стоят голые? (погода, стала холоднее, дует холодный ветер поэтому листья меняют цвет и оподают)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Скажите, а одежда, которую мы носили летом она отличается от той, что мы носим сейчас? А как?

-Конечно, молодцы!

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадку, отвечают на вопросы, рассматривают березу

Дети внимательно слушают воспитателя, закрепляют представления о признаках осени, развивается умение замечать сезонные изменения в природе.

3.Трудовая деятельность

Задача:

Предложить детям убрать камешки и ветки с площадки.

Объяснение

Поощрение

Воспитатель предлагает помочь корням березки свободно дышать.

Ребята, посмотрите, пожалуйста на вашу детскую площадку, скажите она чистая, по ней валяются камешки или ненужные веточки? (да). Тогда одевайте перчатки, и давайте начнем убирать камешки складывая их аккуратно за ограду, а ветки в мусорный пакет.

Воспитатель поощряет детей.

Молодцы, ребята, теперь ваш участок чист.

Дети одевают перчатки убирают камешки и ветки.

Дети убирают камешки и ветки

4.Подвижная игра

Задача:

Продолжать развивать активность детей посредством подвижной игры;

Формировать умение выполнять действия по правилам;

Формировать умения выполнять действия по сигналу.

Поощрение

Рассказ

Игра

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Дождик» и объясняет правила игры.

Ребята, а вы хотели бы поиграть в игру «Дождик»? (Да). Тогда, сейчас я вам объясню правила игры, а вы слушайте внимательно. Ребята, для начала предлагаю встать нам вкруг. Сейчас по считалке мы с вами выберем водящего, он будет дождиком и встанет в середину круга. А мы с ребятами возьмемся за руки и будем говорить такие слова

Дождь по лужам звонко скачет,

Целый день сегодня плачет,

Наклонил цветы и травы,

Стали полными канавы,

Намочил он всех подряд,

Ну-ка, дождь, пятнай ребят!

И после последних слов, вы разбегаетесь, а дождик пытается вам поймать, договорились? (Да)

Воспитатель проводит игру 5-6 раза.

Дети внимательно слушают правила игры, радуются похвале

Дети продолжают развивать свою активность, выполняют действия по сигналу

5.Подведение итогов

Задача:

Подведение итогов наблюдения, подвижной игры.

Беседа

Воспитатель зовет детей к себе.

Ребята, давайте с вами вспомним, за чем мы с вами сегодня наблюдали? Кто напомнит нам признаки весны? Скажите, а чем солнце зимой отличается от солнца весной? Почему весной не носят теплую одежду, как зимой?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Молодцы! Вы все помните. А в какую подвижную игру мы с вами играли? Кто-нибудь помнит название? А, какую роль вы сегодня играли в игре? А хотели бы еще поиграть в эту игру?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Умнички!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети подводят итоги наблюдения, подвижной игры

6.Самостоятельная деятельность детей

Задача:

Организовать самостоятельную деятельность детей;

Формировать закрепление знаний о сезонных изменениях в природы

Индивидуальная задача:

Закреплять знания Маши полученные в ходе наблюдения

Беседа

Воспитатель отпускает детей играть самостоятельно. Через пару минут подзывает к себе девочку Машу.

Маша, скажи пожалуйста, что ты запомнила из нашего наблюдения за природой? Какие изменения произошли?

Воспитатель выслушивает ответы Маши, при затруднении, задаются наводящие вопросы, хвалит за правильные ответы, затем отпускает дальше Машу играть в самостоятельной деятельности.

Дети играют свободно, Маша отвечает на вопросы воспитателя

Дети организованы в самостоятельной деятельности, Маша закрепила знания полученные на прогулке

7.Заключительный этап

Задача:

Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя;

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться.

Поручение

Воспитатель предлагает детям собрать игрушки и строится парами.

Ребята, идем дружно, не разбегаемся, проходим в раздевалку, ставим обувь на полку и проходим к своим шкафчикам, если понадобится помощь, просите меня.

Воспитатель считает детей, и они заходят в садик.

Дети убирают игрушки, строятся парами, слушают воспитателя, заходят в группу

Дети внимательно слушают воспитателя, самостоятельно раздеваются