С. Есенин «Поёт зима, аукает»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (Слайд 1)

- Ребята, сегодня мы с вами начнём изучать новый раздел. Откройте учебники на стр. 50-51.

- Зима

Актуализация знаний.

- Внимательно рассмотрите разворот.

- Прочитайте название раздела

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить в этом разделе?

- Откройте стр. 207, посмотрите содержание раздела.

- Подтвердились ли ваши предположения?

- С какими авторами вы уже знакомы?

- Каких авторов вы видите впервые?

- О чём бы вы хотели прочитать в этом разделе?

- О зиме, о природе, и о чём-то сказочном.

Открытие нового знания.

На фоне музыки Вивальди «Времена года (зима)» представлены фотографии зимнего пейзажа. (Слайд 2)

- Сейчас на слайде вы увидите фотографии зимнего пейзажа, на фоне музыки, внимательно слушайте её, а после просмотра я задам вам несколько вопросов.

- Знаете ли вы, кто написал эту мелодию? Как она называется?

- Что вы услышали? Что вы почувствовали?

- Какой увидел зиму композитор?

- А какой зиму увидели вы?

- Какие ассоциации у вас связаны со словом ЗИМА?

- Какими красивыми словами вы бы могли описать зиму?

О красоте русской зимы писали многие поэты. Поэт, чьё произведение будем читать мы не исключение. (Слайд 3)

Сергей Есенин (Слайд 4) родился в с.Константиново Рязанской губернии 3 октября 1895 г. (Слайд 5)Фамилия Есенин – русская, коренная, означает “овсень, осень”, эти слова связаны с плодородием, с дарами земли, с осенними праздниками. (Слайд 6)

Родители С.Есенина – Александр Никитич и Татьяна Фёдоровна. Сергей с двух лет был отдан на воспитание богатому деду по матери, который почитал церковь. Он очень любил внука.

Мальчик жил свободно и беззаботно. В доме деда жили ещё три его неженатых сына, дяди Сергея, которые своеобразно занимали свободное время мальчика.

Годам к 7-8 Сергей прекрасно плавал и даже заменял своему дяде охотничью собаку, плавая по озёрам за подстреленными утками.

Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был большим драчуном, ходил в царапинах и шрамах.

Так протекало детство Сергея Есенина. Читать он научился в 5 лет, а стихи писал уже в 7-8 лет. Любил стихотворения крестьянских поэтов – Никитина, Кольцова, Некрасова, почему-то они его больше привлекали, наверное, потому что проникнуты любовью к Родине.

Сергей рос очень умным и сообразительным мальчиком. Поражало его творческое воображение, умение видеть в любом природном явление родное, близкое, красивое.

Неудивительно, что Есенин обладал способностью в обычном видеть необычное, например: “Поёт зима – аукает” или “А по двору метелица ковром шелковым стелется”, “Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна, словно белою косынкой, подвязалася сосна”..

Не только сама природа, но и атмосфера в семье прививали Сергею творческое воображение. Он чутко улавливал красоту во всём, даже в моменте чтения молитв.

Дед Есенина любил загадывать загадки, отгадывая их, он приучался думать, развивать воображение. Вот попробуйте-ка вы сейчас отгадать загадки деда Есенина:

Голубой шатёр весь мир накрыл (Небо)

Какую траву и слепой знает? (Крапиву)

У кого шапка без головы, а нога без сапога? (Гриб)

Серёжа рос очень добрым мальчиком. Ему одинаково дороги и бездомная собака, и старая дряхлая кошка, и резвый конь – всех он любит и жалеет, воображает, о чём они думают, что чувствуют. Представляет себя мысленно в роли клёна, осины, разговаривает с берёзой.

Настоящий русский парень, любящий свою родину, родителей, русскую природу, умеющий видеть её красоту глубже, чем любой обычный человек.

- Что нового вы узнали о Сергее Есенине?

-Повлияла ли та обстановка, в которой рос Есенин на его творческие способности?

-Читали его произведения раньше? Какие? ( Черёмуха, Берёза, С добрым утром)

Откройте стр. 52

- Рассмотрите иллюстрацию, задумайтесь над заглавием. Предположите, о чём пойдёт речь в произведении?

- Прочитайте название и автора произведения.

- Прослушивание аудиозаписи стихотворения Есенина “Поёт зима, аукает…”. (Слайд 7) Слушайте внимательно с какой интонацией будет читать это стихотворение профессионал, а после прослушивания попробуете про себя прочитать с такой же интонацией.

-Что вы почувствовали, когда прослушали это стихотворение?

- Прочитайте про себя стихотворение Есенина “Поёт зима, аукает”. Не забываем делать маленькие паузы в конце стихотворных строк, продумайте темп чтения, изменения силы голоса.

- Какие картины вам представились?

-Удалось ли поэту словами нарисовать зимнюю картину?

-Какие строчки вам особенно понравились?

- Какие звуки зимы услышали?

Повторное чтение (вслух) по смысловым частям.

- Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка. ( Представили себе эту картину? Как вы понимаете слово «стозвон»? Мохнатый лес звенит на морозе, много деревьев – Есенин нашёл удивительное слово – «стозвон»)

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака. (Седые, значит какого они цвета? О чём тоскуют облака?

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней. (Представили себе этих воробышков? Какое сравнение нашёл поэт?

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней. (Песня зимы здесь – бешеный рёв вьюги, стук открывшихся ставен на окнах. Что такое ставни? Это дощатые створки для прикрытия окон)

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна (Какие два времени года описаны в стихотворении? Сравните их описания..

- С. Есенин ни разу не употребил слова, обозначающие цвет, но какие вы увидели цвета (белый и серый). Как это происходит?

- Одинаковое ли настроение в стихотворении или оно меняется?

Выразительное чтение.

Чтение стихотворения С. Есенина

- Прочитайте название стихотворения стр. 53

- Что такое пороша? Какие однокоренные слова помогают объяснить? (Пороша – слой только что выпавшего снега)

- Удивила ли вас чем-то иллюстрация к стихотворению?

-Прослушивание аудиозаписи стихотворения Сергея Есенина «Пороша»

- Похожи ли эти 2 стихотворения?

- Как вы думаете, какие строчки проиллюстрировал художник?

- А кто этот невидимка, заколдовавший лес? (Мороз)

- Перечитайте стихотворение про себя и постарайтесь увидеть отличия стихотворения «Поёт зима, аукает…» в описании зимы. ( Настроение более спокойное, в стихотворении больше жизни)

- Есть ли общее в описании зимы?

Выразительное чтение.

«Пороша». (Слайд 8) прослушайте внимательно, дома у вас будет задание выучить на выбор одно из этих стихотворений. Постарайтесь, выдержать все паузы, интонацию, с которой читает профессионал.

Итог.

- Какое из стихотворений вам понравилось больше? Почему?

- Почему у Сергея Есенина в обоих стихотворениях лес «дремлет»?

- С чем сравнивает поэт метелицу, сосну?

- Что вы узнали о Сергее Есенине?

- Какой бы вы изобразили зиму?

Домашнее задание.

Выучите наизусть одно из стихотворений

Нарисуйте портрет зимы (Слайд 9)