Календарно-тематическое планирование на декабрь для старшей группы по программе «Детство

ФИ ребёнка

Образовательная область

Задачи

Результат на конец месяца

(выполнено, продолжить работу)

Егоров П.

Попова А

Меньшакова А

МЕРОПРИЯТИЯ ОБЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

(организационные и тематические собрания с использованием интерактивных форм)

ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ГРУППОВОЙ СРЕДЫ

Центр развития /

выносной материал

Оснащение / пополнение / изменение

Срок реализации

Улица

Янв.

Конструирование

Наборы сюжетного конструирования (3 набора)

Нач. янв.

Вид НОД, тема

Программное содержание

ПН

02

дек

Развитие речи

«Путешествие по сказкам С. Писахова.»

Знакомить детей с творчеством писателя-земляка С.Г.Писахова выборочно, с учетом возраста детей, через чтение сказок, рассматривание иллюстраций, книг, проговаривание непривычно звучащих слов.

Учить понимать особенности сказок Писахова: правда-небылица, шутка-всерьез, самобытность языка, опираясь на имеющийся опыт и знания детей.

Учить размышлять, думать, выражать свои мысли, четко формируя предложения.

Лепка / Аппликация

Физкультура

Продолжать учить детей делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона).

Развивать познавательный интерес детей, мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

По плану физ. инструктора.

ВТ

03

дек

Обучение грамоте/художественная литература

Звук [О]и буква О.

Задачи: уметь выделять звук [о] из ряда гласных звуков, начальный ударный из слов. Уметь печатать заглавную букву О. Уметь находить букву О в словах. Уметь составлять и читать слияния АО, ОА, УО, ОУ.

Физкультура (ул)

По плану физ. инструктора

СР

04

дек

ФЭМП

Закреплять умение в счете пределах восьми, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар).
Познакомить с приемами сравнения предметов по двум признакам (длине и ширине).

Развитие общей и мелкой  моторики, дыхания, мимики, зрительного восприятия, мышления. Согласование числительных  с существительными, контроль звукопроизношения.

Музыка

Бассейн

По плану муз. руководителя

ЧТ

05

дек

Физкультура

По плану физ. инструктора

Рисование

«Зимушка-зима»

Закрепить понятия детей о приметах зимы, о зимних забавах. Обогащение словарного запаса, развитие ассоциативного мышления, подбор признаков к предмету. Продолжать учить ориентироваться на плоскости, закрепить понятия «в правом, левом верхнем и нижнем углу», «посередине». Закрепить умение пользоваться ножницами и клеем, делать детали снеговиков сминанием салфеток, составлять композицию из отдельных деталей. Учить передавать настроение. Убирать после работы свое рабочее место.

Рисование «По сказкам С. Писахова»

Цель: учить передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки.

Задачи: 1. Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги.

2. Учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции.

3. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию; прививать любовь к сказкам.

ПТ

06

дек

Развитие речи

Продолжать знакомить детей со сказками С. Писахова «Апельсин», «Не любо-Неслушай»

Музыка

Бассейн

По плану муз.руководителя

Д.н.

В ИГРОВЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ЦЕНТРАХ

В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

утро

вечер

утро

вечер

ПН

02

Рассказ воспитателя «Кто как к зиме приготовился». «Птицы зимой».

Д/и «Зимние слова».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Упражнять в отгадывании загадок о зимних явлениях природы.

Эксперимент «Цветные льдинки», «Превращение снега в воду».

ВТ

03

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. 

Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций.

Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

СР

04

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Загадывание загадок о зиме. Развивать умение слушать и отгадывать.

Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

с.р игра «Магазин одежды» Беседа «Как одеваются люди зимой». Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца.

ЧТ

05

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность.

Театрализация р.н сказки «Рукавичка».(кукольный театр). Развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

ПТ

06

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. «Декабрь» формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.

И/у «Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость.

И/у «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд

Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лужа это тоже лёд и от удара он трескается.

Д.н.

Наблюдение/ Экспериментирование/

Исследование

Трудовая деятельность

Подвижная Игра

Творческая игра

Самостоятельная игра (указывается выносной материал)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЕГ (по погодным условиям)

ПН

Наблюдение за ветром.  Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Труд: очищение кормушек от снега и мусора.

сбор снега для постройки. Учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Кормление птиц хлебными крошками, семечками. 

П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость.

лопатки, украшения для снежных построек, санки.

Пр. д. постройки из снега, обыгрывание их; катание на санках.

Игры с

выносным материалом.

ВТ

Наблюдение: деревья зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В  морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать.

П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве.

И/у «Не задень». Упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие.

СР

Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

П/и«Мышеловка». Упражнять детей в беге не сталкиваясь.

П/и «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

ЧТ

Наблюдение за трудом дворника зимой. Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи-орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

П/и «Рыжий кот». Закрепить правила игры.

П/и «Ловишки». Развивать ловкость и выносливость.

ПТ

Наблюдение за синичкой: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

П/и«Воробушки и кот»: формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы ( начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).

Игровое упражнение «Пингвины» упражнять в ходьбе приставными шагами вправо и влево.

Вид НОД, тема

Программное содержание

ПН

09

Развитие речи

«Зимние забавы»

Физкультура

Расширить представление детей о зимних забавах. (Катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега). Закреплять знания о характерных признаках зимы (снег, замерзает вода, холодно, тепло одеваются). Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать речевое дыхание.

По плану физ. инструктора

Лепка / Аппликация

Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилина. Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение, умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, аккуратность, творчество, интерес к пластилинографии, побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для своего снеговика.

ВТ

10

Физкультура (ул)

По плану физ. инструктора.

Обучение грамоте/художественная литература

Звуки [А], [У], [И], [О].

Задачи:

.

СР

11

ФЭМП

Продолжать учить считать в пределах 10,формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета, знакомить с порядковым значением числа 10, отвечать на вопросы «сколько?», «который по счету?» Учить сравнивать предметы по длине и ширине, обозначать результаты сравнения выражениями (длинный-короткий, узкий-широкий). Сравнивать предметы по размеру обозначать соответствующими понятиями (большой, поменьше, маленький). Собирать из разных по размеру шаров снеговиков. Отличать предметы по форме (шар, куб). Развивать внимание, память. Воспитывать чувства коллективизма, умение действовать.

Музыка

Бассейн

По плану муз. руководителя.

ЧТ

12

Физкультура (зал)

По плану физ.инструктора.

Рисование

"Наши зимние забавы"

Учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки); продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, цветные восковые мелки, акварель, закреплять технические навыки рисования материалами, развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм; прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

Конструирование/

ПТ

13

«Зимние забавы»

Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;уточнять знания о зимних праздниках, забавах;формировать умение составлять рассказ по  сюжетной картине « Зимние забавы»; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»;совершенствовать навыки словоизменения; навыки связной речи; закреплятьумение согласовывать речь с движениями;развивать общую и мелкую моторики; выразительность речи и выразительность движений; развивать логическое мышление, внимание, память, воображение; воспитывать у детей умение с пользой проводить свободное время, чувство любви к родной природе,  зимним праздникам и толерантное отношение к ответам детей.

Музыка

Бассейн

По плану муз. руководителя

Д.н.

В ИГРОВЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ЦЕНТРАХ

В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

утро

вечер

утро

вечер

ПН

09

Беседа по картине «Зимние забавы». Уточнять представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки,  санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке); учить понимать содержание сюжетных картин по теме, выделять наиболее значимые моменты, учить оценивать эмоциональное состояние героев картины.

Чтение загадок о зиме.

Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Дежурство по столовой (обращать внимание на сервировку стола).

СРИ «Магазин. Разговор по телефону». Цель: Вместе с детьми обыграть ситуацию «Заказ по телефону и завоз продуктов в магазин». Продолжать учить детей пользоваться телеф. аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость.

ВТ

10

Рассказ беседа«Олимпиада».

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы.

Беседа «Весело зимой»  Цель: Уточнить представления детей о зимних играх-забавах.

Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Зимние забавы на Руси».

Задачи:

Формировать  познавательно – исследовательский  интерес у детей к зимним праздникам.

Познакомить детей с разнообразными играми и забавами на Руси.      

Развивать логическое мышление, внимание.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

СРИ «Семья». Цель: Учить детей самостоятельно реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре.

СР

11

«Дорожные приключения Саши и Даши». Цель: Расширять представления детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах; поддерживать интерес к соблюдению правил дорожного движения; поощрять проявления взаимопомощи и взаимовыручки.

С. Козлов «Зимняя сказка». Цель: Учить внимательно слушать худ. произведение, отвечать на вопросы.

Беседа «Что мы делаем зимой?»

Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.

Д/игра «Подскажи словечко».

Цель: учить подбирать слова в рифму.

ЧТ

12

Рассматривание альбома «Олимпийские игры», «Зимние виды спорта»; открытки с изображением разных видов спорта, фото выдающихся спортсменов.

Чтение Н. Носов «На горке»

Вопросы: Как называется рассказ?

Кто главный герой?

Что случилось с мальчиком?

Чему учит нас этот рассказ?

Загадкио зимних атрибутах в спорте.

Сюжетно- ролевые игры «Праздник в детском саду», «Семья идет на пикник» приготовление атрибутов для игры.

ПТ

13

Ситуативная беседа «Кого или что можно слепить из снега?»

чтение З. Александровой «Елочка».

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Цветные льдинки». Цель: Расширять представления о свойствах воды.

Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Сюжетно- ролевая игра «Отдых на зимней рыбалке». Приготовить атрибуты для самостоятельной деятельности.

Д.н.

Наблюдение/ Экспериментирование/

Исследование

Трудовая деятельность

Подвижная Игра

Творческая игра

Самостоятельная игра (указывается выносной материал)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЕГ (по погодным условиям)

ПН

09

Эксперимент «Тающий лед». Цель: Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой он находится.

Утепление ствола дерева снегом.

Уборка снега с тропинки. Цели:-  воспитывать желание помочь взрослым.

Покормить птиц на участке.

«Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Скольжение по утрамбованному снегу.

Трудовой инвентарь: лопаты, мешки для мусора.

Выносной материал для игр.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

ВТ

10

 Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;  развивать наблюдательность.

«Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

«Веселые эстафеты»

СР

11

Наблюдение за небом.

Цель: формировать умение видеть красоту зимнего неба.

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времени; чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

ЧТ

12

Наблюдение за трудом дворника.

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

ПИ «Игра в снежки».

Цель: Упражнять детей в метании бумажн. комочков.

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

ПТ

13

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на учас­ток детского сада.

ПИ «Дед Мороз».

Цель: Упражнять детей в беге, быстрой реакции.

Рисование на снегу палочками.

Вид НОД, тема

Программное содержание

ПН

16

Физкультура

По плану физ. инструктора

Лепка / Аппликация

Аппликация «Летящие самолеты»

(Коллективная композиция)

Развитие речи

«В мире профессий»

Учить отвечать полным предложением
Формироваь умение составлять связный рассказ с помощью схемы;
Развивать наблюдательность, речь, сообразительность об орудиях труда;
Воспитывать интерес к различным профессиям, и уважение.
Закрепить знания детей о профессиях (врач, водитель,продавец, воспитатель).

ВТ

17

Обучение грамоте/художественная литература

Звуки [М], [М'];[М]-[М']. Буква М.

Задачи: уметь узнавать звук [м] в ряде звуков. Уметь выделять звук [м] из конца и начала слов. Формирование умения подбирать слова, заканчивающиеся звуком [м] и начинающиеся со звуком [м]. Формирование умения делить двусложные слова (мама, Тома, Тима, пимы) на слоги. Знакомство с буквой М. Конструирование и печатание буквы М.Чтение обратных и прямых слогов с буквой М. Чтение двусложных слов. Формирование понятия о предложении.

Конструирование/

Цель: анализировать.Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность.

СР

18

ФЭМП

Учить считать в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами:вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. 

• Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Музыка

По плану муз.инструктора.

ЧТ

19

Рисование

«Фартуки для повара»

Ц: закрепить навыки декоративного рисования. систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара.

Физкультурное

По плану физ.инструктора.

ПТ

20

Бассейн

Развитие речи

Познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях некоторых профессий, способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме «Профессии», создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в коллективе.

Музыка

По плану муз.руководителя.

Д.н.

В ИГРОВЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ЦЕНТРАХ

В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

утро

вечер

утро

вечер

ПН

16

Беседа: «Все профессии важны «Продавец».

Цель: расширять представления о профессии продавца, об их многообразии (продавец игрушек, продавец в продуктовом отделе, продавец одежды.) Активизировать словарь. Развивать диалог.

Чтение художественной литературы Н. Кнушевицкая « В магазине»,

«Продавец-молодец».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды. 

Речевая игра «Что можно купить у продавца в магазине» (игра с мячом).

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

ВТ

17

Беседа «Зимние травмы»

Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Чтение художественной литературы С.Я.Маршака «Кошкин дом»

 Цель: стимулировать умение сопереживать героям произведения.

Д/И «Утро-день-вечер-ночь»

Цель: систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток, их характерных особенностях и последовательности.

С/ р игра                    «Идем к врачу» Цель: дать представление о труде врача, учить брать на себя роли, соответствовать ей. (Врач-пациент). 

СР

18

Беседа: «Все профессии важны «Доктор»

Цель: расширять представления о профессии «доктор». Выводить детей на диалог, активизировать словарь, обогащать словарь.

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».

Д/и «Чудесный мешочек»                    Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь, согласно звуковой инструкции, развивать внимание, формировать эмоционально-положительное отношение к игре.

С/р игра «Повар»

Цель: Дать представление о труде повара, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду взрослых.

ЧТ

19

Беседа: «Кем я хочу стать»

Цели: обогащать активный словарный запас детей; развивать устную речь, внимание память.

Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"

Д/и.  «Если возникает пожар»

Цель: учить детей в рифму заканчивать стихотворение-загадку; закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

С/р. игра «Город мастеров»

Цели: формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность, формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, дружелюбия.

ПТ

20

Беседа «Почтальон».

Цель: Формирование интереса к профессиям, подчеркивание значимости их труда.

Стихотворение С.Я. Маршака "А что у вас?".

Обсудить с детьми название женских профессий,

встречающихся в стихотворении.

Д/и «Собери картинку»

Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей.

С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Д.н.

Наблюдение/ Экспериментирование/

Исследование

Трудовая деятельность

Подвижная Игра

Творческая игра

Самостоятельная игра (указывается выносной материал)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЕГ (по погодным условиям)

ПН

16

Наблюдение за собаками

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

Расчистка дорожек от снега.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Сбор мусора на участке.

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

игровое упражнение "Подбрось-поймай"

Выносной материал: мячи, игрушки, санки, лопатки.

ВТ

17

Наблюдение за солнцем

Воспитатель задает детям вопросы.

Где спит солнышко?

Откуда оно поднимается?

Греет ли солнышко зимой?

 «Мышеловка»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией; ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание, развивать ловкость, быстроту, реакцию.

"Самый быстрый" - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

СР

18

Наблюдение за трудом шофера

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

«Мы — шоферы».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

«Кто дальше прыгнет»

Цель: продолжать формировать умение прыгать на двух и одной ноге.

ЧТ

19

 Наблюдение за голубями

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

Как называют эту птицу?

Какого окраса она может быть?

Какого размера?

Голубь — перелетная птица?

Какую пользу приносят голуби?

Где они вьют свои гнезда?

Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

"Цветные автомобили". Учить соблюдать правила игры.

ПТ

20

Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

«Наместезамри».                                                   Цель:развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу.

" Мы веселые ребята". Развивать ловкость и

быстроту бега.

Вид НОД, тема

Программное содержание

ПН

23

Физкультура

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Лепка / Аппликация

«Печенье на новый год»

Упражнять в правильном использовании существительных винительного падежа единственного числа и творительного падежа множественного числа в согласовании местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными. Закреплять словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Учить способом лепки (раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание), различие цветов, размеров, развивать мелкую моторику, воображение,воспитывать усидчивость.

ВТ

24

Обучение грамоте/художественная литература

Звуки [Д],[Д'];[Д]-[Д']. Буква Д.

Задачи: ознакомление с артикуляцией звуков [д], [д']. Закрепление понятий о твердости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [д],[д']. Подбор слов, начинающихся со звуков [д],[д']. Звуковой анализ слогов со звуками [д] и [д']. Буква Д. Конструирование и печатание буквы. Чтение обратных и прямых слогов, односложных и двусложных слов с буквой Д. Узнавание буквы Д в словах. Уметь узнавать пройденные буквы в условиях наложения и «зашумления».

Конструирование

Физкультура (ул)

Закрепление позитивного отношения к празднику Новый Год, развитие фантазирования, вербализация желаний; закрепление навыков работы с бумагой: складывание бумаги уголок к уголку, пополам, склеивание частей изделия между собой; развитие речи.

По плану физ. инструктора.

СР

25

ФЭМП

Повторение пройденного материала

Цель: Закрепить счет до 10 порядковый,  закрепить знания фигур, ориентировка в пространстве (право, лево, вверх, вниз).

Музыка

Бассейн

По плану муз.руководителя.

ЧТ

26

Рисование

«Нарядная елка».

Цель: Учить рисовать нарядную елку.  Учить рисовать елку красками; пользоваться кисточкой, салфеткой; развивать цветовосприятие, соблюдать соотношение деталей предмета по величине.

Физкультура (зал)

По плану физ.инструктора

ПТ

27

Развитие речи

«Новый год у ворот»

Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении.

Упражнять в правильном использовании существительных винительного падежа единственного числа и творительного падежа множественного числа в согласовании местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными. Закреплять словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года.

Развитие речи

Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении.

Упражнять в правильном использовании существительных винительного падежа единственного числа и творительного падежа множественного числа в согласовании местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными. Закреплять словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Музыка

Бассейн

По плану муз.руководителя.

Д.н.

В ИГРОВЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ЦЕНТРАХ

В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

утро

вечер

утро

вечер

ПН

23

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится».

Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений.

Дидактическая игра: « Один – много» Цель: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки).

Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

ВТ

24

Беседа «Как готовится город к новому году»: 

Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника.

Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание)

Ц; развивать память, воображение.

Дидактическая игра: «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Сюжетно – ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года” - продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками.

СР

25

Беседа: «Чтобы не испортить праздник»

Цель:формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.

Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

Дидактическая игра: «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

Конструирование: «Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок.

ЧТ

26

Беседа: «Как готовится детский сад к новому году» - составляем короткий рассказ.

Владимир Сутеев «Елка» - учить слушать, рассказывать об услышанном.

Чтение худ.лит. В. Сутеев «Снеговик-почтовик».

Дидактическая игра: «Новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление.

Настольно-печатные игры: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

ПТ

27

Беседа: «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.)

Чтениехудожественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором».

Дидактическая игра: «Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов.

Сюжет «Машина застряла».

Задачи:Развивать игровую деятельность: совершенствовать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом.

Д.н.

Наблюдение/ Экспериментирование/

Исследование

Трудовая деятельность

Подвижная Игра

Творческая игра

Самостоятельная игра (указывается выносной материал)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЕГ (по погодным условиям)

ПН

23

Наблюдение за снегопадом.Цель: формировать представление о свойствах снега.

порядок на веранде,  перебрать и разложить выносной материал.

Помогать дворнику в уборке участка.

Покормить птиц.

«Ловишки»-развивать умение детей действовать по правилам.

катание с горки, катание на санках

Выносной материал: игрушки, лопатки, санки.

ВТ

24

Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду.

«Попади в круг»

Цель: развивать глазомер, ловкость, ориентировку в пространстве.

Игра в снежки.

Развивать двигательную активность.

СР

25

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).  Положить корм в кормушку.

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:  учить четко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры.

Обклеиваем заготовки снеговиков ватой, приклеиваем ведёрки, рисуем глаза, нос-морковку, рот, пуговицы, к снеговику прикрепляем резинку, примеряем.

ЧТ

26

Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь).

«Самолеты»

Ц. Учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Утка шла по бережку» Игра по типу «Золотые ворота» дети, которых поймали, встают в круг.

ПТ

27

Наблюдение: за деревьями, кустарниками: растительный мир зимой - обратить внимание детей на красивые деревья укрытые снегом.

«Лиса в курятнике» - совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

«Ёлочки бывают разные».