Развивающее занятие Теремок Смекалка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Школа № 7 им. Н.В.Сиротинина г.Орла

Развивающее занятие

«Теремок Смекалка».

Воспитатель ГПД:

Амелина Галина Ивановна

г.Орёл – 2020 г.

Цели:

1) Расширить представление детей об обитателях леса.

2) Развивать внимание, память, мышление, пространственную ориентацию.

3) Воспитывать чувство доброты.

4) Формировать элементарные навыки поведения в лесу.

Оборудование:

Рисунки мухи, блохи, комара, мыши, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя; карточки с изображением грибов и ягод; рисунки цветов для раскрашивания; цветные карандаши, бумага.

Ход занятия.

Учитель: Всем известна русская народная сказка «Теремок». А я предлагаю вам «Теремок» на новый лад. Называется он «Теремок «Смекалка»».Вспомним главных действующих лиц «Теремка».

Разминка.

Целый день летает, всем надоедает,

Ночь настаёт, тогда перестаёт. (Муха)

Её подковал Левша. (Блоха)

Придёт месяц май, вылетит птица в рай,

Нос, как спица, саму чуть видно,

А голос слышно. (Комар)

Зубы точит, дверь в полу сделать хочет. (Мышь)

Сестра жабы. (Лягушка)

Косоглазый, маленький, в белой шубе, в валенках. (Заяц)

Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,

В сарай попала – всех кур пересчитала. (Лиса)

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

Летом бродит без дороги между сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Медведь)

Учитель: Итак, начинает сказка сказываться…

Построила муха в лесу терем и назвала его «Теремок «Смекалка»».Даже вывеску, написанную крупными буквами, на терем повесила, чтобы все знали, что живёт в нём не обычная, назойливая муха, которая ко всем пристаёт, всем надоедает. А муха сообразительная, любознательная, которая если и пристаёт к кому, то не по пустякам, а по очень важным вопросам. Например, попросит задачку решить, ребус разгадать или кроссвордом заняться.

Задание для блохи.

И вот как-то бежит мимо теремка блоха-попрыгуха и стучится:

- Кто, кто в теремочке живёт?

- Я, муха-горюха. А ты кто?

- А я блоха-попрыгуха. Пусти меня к себе жить.

- Пущу, если моё задание выполнишь.

- Постараюсь.

- Ну, слушай. Мы с тобой в лесу живём, значит, должны хорошо знать лес и его обитателей. Ответь-ка на вопросы.

Учитель: Ребята, давайте-ка мы поможем блохе-попрыгухе выполнить задание.

Вопросы.

- Про какого зверя говорят, что его ноги кормят? (Про волка)

- Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)

- Что делает зимой ёж? (Спит)

- Кто такие листопаднички? (Зайчата)

- У каких деревьев листья осенью красные? (Клён, рябина, осина)

- Какой лесной зверь сушит себе на деревьях грибы? (Белка)

- Кем раньше были лягушата? (Икринкой, головастиком)

- Какая птица в лесу самая болтливая? (Сорока)

Учитель: Стали они жить вдвоём.

Задание для комара.

Летит мимо комар-пискун и стучится:

- Кто, кто в теремочке живёт?

- Я, муха-горюха.

- Я, блоха-попрыгуха. А ты кто?

- А я комар-пискун. Пустите меня к себе жить.

Муха говорит:

- Пустим, если ты моё задание выполнишь.

- Я буду очень стараться.

- Ну, слушай. Возьми цветные карандаши и раскрась части цветка таким образом:

Красный лепесток – под номером 1.

Синий – слева от него.

Коричневый находится внизу.

Зелёный лепесток предшествует коричневому лепестку

Чёрный находится между синим и красным.

Сердцевина – жёлтая.

Учитель: Поможем комару?

(Дети получают рисунок цветка с нераскрашенными пронумерованными лепестками. Они выполняют задание под руководством учителя.)

Учитель: Ребята, молодцы, что помогли комару. Смотрите, какие красивые цветы у вас получились. Теперь комара пустят в теремок. А кто из вас скажет, как надо обращаться с цветами в лесу? (Ответы детей.) Послушайте замечательное стихотворение:

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Учитель: Итак, стали они жить втроём.

Задание для мышки.

Бежит мышка-норушка и стучится в теремок:

- Кто, кто в теремочке живёт?

(Школьники, глядя на рисунки героев сказки, расположенные на доске, продолжают разговор мышки-норушки с обитателями теремка.)

… Говорит муха:

- Тебе нужно выполнить графический диктант и отгадать, что у тебя на рисунке получилось.

Учитель: Не хотите ли помочь маленькой мышке. Давайте возьмём в руки листки и выполним задание.

Итак, начинаем от точки на ваших листках. 3 клетки вниз; 7 клеток вправо; 1 клетка вниз; 3 клетки влево; 3 клетки вниз; 3 клетки влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 2 клетки влево; 2 клетки вниз; 3 клетки влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 3 клетки вверх; 1 клетка влево; 3 клетки вверх; 3 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вниз наискосок влево. Кто получился? (Кошка)

Кошка – это домашнее животное. А каких ещё домашних животных вы знаете? (Ответы детей.)

Молодцы. Думаю, что теперь мышку пустят в теремок.

Учитель: Стали они жить вчетвером.

Задание для лягушки.

Скачет мимо лягушка-квакушка, стучится:

- Кто, кто в теремочке живёт?

Учитель: Продолжите разговор лягушки с жителями теремка. (Дети продолжают.)

… Говорит муха:

- Ну, слушай. Я буду называть слова, а тебе надо будет исключить лишнее слово и объяснить свой выбор.

Учитель: Ребята, давайте поможем лягушке-квакушке. Внимание.

- Волк, лиса, заяц, медведь. (Заяц, т.к. он не хищник.)

- Лиса, волк, баран, заяц. (Баран, т.к. это домашнее животное.)

- Белка, сорока, крот, ёж. (Сорока, т.к. это птица.)

Молодцы, справились с заданием. Лягушку пустили в теремок.

Стали они жить впятером.

Задание для зайца.

Идёт зайчик-побегайчик. Стучится он в теремок:

- Кто, кто в теремочке живёт?

Учитель: Ребята, поддержите беседу зайчика с героями сказки. (Дети продолжают разговор.)

… Говорит муха:

- Отгадай мои загадки.

Учитель: Требуется ваша поддержка, ребята!

(Дети отгадывают загадки.)

1. Средь фруктовых муз она

Выделяется всегда.

Любит красоваться в синем,

Сарафан зелёный скинет.

Догадайтесь, что за дива?

Ну конечно, это… слива.

2. В жаркий солнечный денёк

На грядке вспыхнул огонёк.

Ты не бойся, посмотри-ка.

Что за ягода?... Клубника.

3. Я румяную Матрёшку

От подруг не оторву.

Подожду, когда Матрёшка

Упадёт сама в траву. (Яблоко)

4. Долгоножка хвалится:

- Я ли не красавица?

А всего-то – косточка

Да красненькая кофточка! (Вишня)

5. Чёрных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус! (Смородина)

6. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

7. Что за фрукт? На вкус хорош

И на лампочку похож.

Бок зелёный солнцем греет,

Он желтеет и краснеет. (Груша)

Учитель: Ребята, а на какие две группы можно распределить наши отгадки? (Это ягоды и фрукты.) А чем отличаются они? (Ответы детей.)

Молодцы, ребята! И зайчику помогли.

Стали они жить вшестером.

Задание для лисички.

Бежит мимо лисичка-сестричка – стук-постук:

- Кто, кто в теремочке живёт?

Учитель: Ребята, изображения героев сказки помогут вам продолжить разговор лисы с жителями теремка. (Дети продолжают разговор.)

… Говорит муха:

- Давай с тобой поиграем в игру «Съедобное – несъедобное». Я буду называть грибы. Если они съедобные – похлопай лапами, а если нет – потопай. Будь внимательна.

Учитель: Давайте и мы тоже присоединимся к этой игре, а заодно и лисичке-сестричке подскажем!

Маслёнок! (Хлопают.)

Моховик! (Хлопают.)

Поганка! (Топают.)

Боровик! (Хлопают.)

Волнушка! (Хлопают.)

Хлопушка! (А-а-а! Нет такого грибочка! Я пошутила!)

Шампиньон! (Хлопают.)

Лисичка! (Хлопают.)

Сестричка! (Ага! Попались! Это я придумала!)

Подберёзовик! (Хлопают.)

Сыроежка! (Хлопают.)

Мухомор! (Топают.)

Груздь! (Хлопают.)

Жёлчный гриб! (Топают.)

Рыжик! (Хлопают.)

Чижик! (Чижик-пыжик, где ты был? Да не гриб это!)

Опёнок! (Хлопают.)

Слонёнок! (Топают.)

Учитель: Хорошо. С трудом, но вы помогли лисичке.

Стали они жить всемером.

Задание для волка.

Идёт мимо волчище-серый хвостище.

- Кто, кто в теремочке живёт?

Учитель: Вам слово, ребята. (Дети продолжают разговор волка с другими героями сказки.)

… Говорит муха:

- Отгадай загадки про грибы!

Учитель: Ребята, поможем серому волку?

(Дети отгадывают загадки.)

Этот гриб красив, хорош.

На опавший лист похож.

Как берёзка, ножка,

Виден он с дорожки. (Подберёзовик)

Пока дети – каждый в берете.

Повзрослели – шляпы надели. (Рыжики)

Нет дружней грибов, чем эти.

Знают взрослые и дети:

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята)

Он в лесу стоял, никто его не брал.

В красной шапке модной никуда не годный. (Мухомор)

Зашёл мужик в сосняк,

Нашёл слизняк.

Бросить жалко, съесть сыро. (Груздь)

Глубоко был спрятан он,

Раз-два-три – и вышел вон,

И стоит он на виду.

Белый, я тебя найду! (Боровик)

Учитель: Дети, кто скажет, можно ли сбивать несъедобные грибы? Почему? (Ответы детей.)

Если вы сомневаетесь, съедобный гриб или нет, вспомните правило грибников: «Неизвестный тебе гриб – не твой гриб!» Смотрите сколько грибов мы набрали – целую корзинку. А все ли их можно оставить? (Дети разделяют грибы на съедобные и несъедобные.)

Вот мы и волку помогли. Стали они жить ввосьмером.

Задание для медведя.

Идёт медведь косолапый и ревёт во всю мочь:

- Кто, кто в теремочке живёт?

Ребята, продолжите разговор героев сказки. (Дети продолжают.)

… Испугалась муха грозного голоса медведя и решила загадать ему самое трудное задание.

- Ну, слушай. Я буду говорить предложение, а ты отвечай одним словом – «да» или «нет».

Учитель: Ребята, будем медведю помогать? (Ответы детей.) Вспомните, что случилось в русской народной сказке «Теремок», когда медведю разрешили поселиться в теремке. Он не смог войти через дверь, залез на крышу и раздавил теремок. Маловато оказалось жилище для бедолаги. Пусть он лучше себе другой дом поищет. А в игру мы с вами всё-таки поиграем. Если ответ «да», то вы поднимаете правую руку, а если ответ «нет», то левую. Итак, начнём.

- Ворона – перелётная птица. (Нет)

- Скворцы прилетают к нам осенью. (Нет)

- Грач открывает весну. (Да)

- Жаворонок любит петь над полем. (Да)

- Кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда. (Да)

- Дятел – санитар леса. (Да)

- Соловей – очень красивая птичка. (Нет)

- Трясогузка трясёт хвостиком. (Да)

- Сорока – молчаливая птица. (Нет)

- Синички любят сало. (Да)

Учитель: Не смог медведь правильно выполнить задание и пошёл искать себе другой дом – берлогу. А теремок «Смекалка» до сих пор стоит. Его обитатели очень любят разгадывать разные головоломки, отвечать на хитрые вопросы. Они даже организовали свой «Клуб смекалистых». И если мы будем много знать, то и мы сможем стать членами их клуба.

А наше занятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400031-razvivajuschee-zanjatie-teremok-smekalka