- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по литературному чтению по теме «Весна, весна! И Всё ей радо!» (2 класс УМК «Перспектива» )
3539
0
Контрольная работа по литературному чтению по теме «Весна, весна! И всё ей радо!»
Ф.И. __________________________________
1. Установи соответствия с помощью стрелок.
- это изобразительный приём, в котором сопоставляются (сравниваются) два предмета с целью усилить описание одного из них. «Лес, точно терем расписной» |
- это слово или целое выражение, которое придаёт красочное, насыщенное, новое значение предмету или явлению. «Печальныеполяны», «золотая листва» |
- это изображение неодушевлённого предмета как одушевлённого, живого существа «Начинают шептаться деревья» |
Сравнение
Эпитет
2. Ответь на вопросы по сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев».
- Какие цветы мечтала получить на новый год королева?___________________________
- В каком месяце растут эти цветы? _________________________
- Какой месяц первый передал свои права следующему за ним брату?_________________________
- Какую награду обещала королева за цветы?_________________________________
- Какой предмет подарил падчерице братец Апрель?_________________________
- В каких зверей превратились мачеха с дочерью?___________________________
- Какая главная мысль этой сказки? ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
3. Запиши в таблицу средства выразительности речи из произведений о весне.
Автор, название произведения, страница учебника | Олицетворение | Эпитет | Сравнение |
Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», стр. 51 | - | ||
И. Никитин «Весна», стр. 52 | - | - | |
А. Плещеев «Весна», стр. 52 | - | - | |
И. Шмелёв «Ах, весна!», стр. 53 | - | - | |
Т. Белозёров «Подснежники», стр. 53 | - | - | |
А. Чехов «Весной», стр. 54 | - | ||
А. Фет «Уж верба вся пушистая…», стр. 54 | |||
А. Барто «Апрель», стр. 55 | - | - | |
И. Токмакова «Весна», стр. 58 | - | - |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400260-kontrolnaja-rabota-po-literaturnomu-chteniju-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.