Конспект урока. Домашние животные. Изделие «Котёнок»

Конспект урока по технологии 1 класс

Тема: Домашние животные. Изделие «Котёнок»

Учитель: Магомедова Наида Гусейновна

Ход урока.

Актуализация знаний.

-Начинаем урок технологии. Посмотрите на рабочие места. Что мы приготовили к уроку? (ПЛАСТИЛИН, ДОСКУ ИЛИ АЛЬБОМНЫЙ ЛИСТ, СТЕКУ, ТРЯПОЧКУ)

-Кто догадался, и сможет рассказать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (ЛЕПИТЬ ИЗ ПЛАСТИЛИНА) Мы будем закреплять навыки работы с пластилином.

- Закончите стихотворение:

Я весь мир слепить готов –

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин –

У меня есть … (ПЛАСТЕЛИН).

- Вспомните правила работы с пластилином?

-На предыдущих уроках мы с вами научились работать с пластилином и познакомились с некоторыми приёмами обработки пластилина. Назовите мне их. (СКАТЫВАНИЕ, РАСКАТЫВАНИЕ, СПЛЮЩИВАНИЕ).

-Молодцы, хорошо запомнили пройденный материал. На уроке он нам пригодится.

Мотивация учебной деятельности.

Сегодня на уроке мы продолжаем разговор о живых существах и условиях, необходимых им для жизни. Речь пойдёт о любимцах, живущих рядом с человеком.

Кто догадался, о ком я говорила и сможет назвать тему нашего урока? («Домашние животные»).

-Отгадайте загадки:

Возле печки греется,

Без водички моется.

Кто это? (КОШКА)

Сидит на окошке:

И хвост ,как у кошки,

И нос, как у кошки,

И уши, как у кошки,

А не кошка.

Кто это? (КОТ)

Кто родится с усами?(КОТЁНОК)

Работа по теме урока.

-Давайте назовём домашних животных, которых вы знаете? Мы можем очень долго перечислять, их большое количество.

-Скажите, а зачем человеку нужны домашние животные?

-Человек кормит своих любимцев, заботится о них. Важно правильно выбрать животное для своего дома. Многим домашним животным надо совсем мало места, а другим необходима большая территория.

-Много тысячелетий назад люди стали приручать нужных им животных- лошадей, коров, коз, собак и т.д. Приручение животных облегчило жизнь человека. В Древне Египте домашние питомцы появились 4000 лет назад. Это были кошки, гиены и даже львы.

-А где живут домашние животные, о которых мы только что говорили? (В КУРЯТНИКЕ, В СВИНАРНИКЕ, В КОРОВНИКЕ, В САРАЕ).

-Чтобы узнать, какое домашнее животное мы будем делать из пластилина, разгадайте шараду, какие слова загаданы?

Слово, прочтенное сначала

Грозу мышей век означало.

Коли с конца его прочтём,

Движенье мы им назовём.

Угадали? Это - (КОТ И ТОК)

-А какую пользу это животное приносит? (ЛОВИТ МЫШЕЙ) А если нет мышей? (РАДУЕТ ЧЕЛОВЕКА СВОИМ ПРИСУТСТВИЕМ, ЛАСТИТСЯ, МУРЛЫЧЕТ)

-В русском народном творчестве тоже много упоминаний о роли кошек для человека.

-Давайте вспомним стихотворение об этом домашнем питомце и проведём физкультминутку:

Вот окошко распахнулось - вышла кошка на карниз.

Посмотрела кошка вверх, посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась, проводила взглядом мух,

Потянулась, улыбнулась.И уселась на карниз.

.

-Сейчас мы просмотрим ролик, в котором описана технология изготовления котёнка. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить все этапы работы над изделием. (РОЛИК)

-Итак, сколько брусков пластилина вам потребуется для работы? (1)

-На сколько частей нужно разделить брусок? (3)

-На равные части разделим? (НЕТ)

-Тогда как разделить и почему? ( ГОЛОВА ПОМЕНЬШЕ, ХВОСТ ЧУТЬ БОЛЬШЕ, САМАЯ БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ – ТУЛОВИЩЕ С ЛАПАМИ)

-Теперь откройте учебник по закладке, что изображено? (ПЛАН ИЛИ ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ) Это будет вашей подсказчицей при выполнении изделия.

-Но прежде чем вы приступите к работе, хочу задать вам несколько вопросов.

-Только ли оранжевый цвет мы можем выбрать для изготовления котёнка? (НЕТ) Какого цвета он может быть ещё? А как сделать разноцветного (пятнистого) котёнка?

-А чем котята отличаются кроме внешности? (ХАРАКТЕРОМ)

-При выполнении изделия, учитывайте характер вашего котёнка, а кто захочет, может придумать ему кличку.

Пальчиковая гимнастика

-Закатайте рукава и приступайте к работе, но помните о правилах при работе с пластилином.

Выполнение практического задания.

(Обучающиеся самостоятельно или по плану в учебнике лепят котёнка. Учитель оказывает индивидуальную помощь )

Дополнительное изделие – «Игрушка для котёнка».

Рефлексия и самооценка обучающимися собственной учебной деятельности.

-Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.

- Кто захочет, может назвать кличку своего котёнка.

-Удивительные котята у вас получились. Предлагаю всем, кто захочет придумать историю про своего котёнка и рассказать её нам на уроке окружающего мира. Ведь котята, которых вы сегодня слепили и истории, которые вы сочините, станут началом подготовки к большому проекту «Мои домашние питомцы».

-Наш урок подходит к концу.

-Чем мы занимались на уроке? (Лепили котёнка из пластилина)

-А какие приёмы лепки вам в этом помогли?

-Поднимите руку, кто считает, что мы справились с целью, поставленной в начале урока.

--КТО ДОВОЛЕН СВОЕЙ РАБОТОЙ НА УРОКЕ?

-КОМУ БЫЛО ЛЕГКО?

-У КОГО БЫЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ИЗДЕЛИЯ? Но вы ведь смогли с ними справиться?!

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400279-konspekt-uroka-domashnie-zhivotnye-izdelie-ko