Формирование математических представлений в игровой деятельности

Представлен опыт работы по формированию математических представлений в средней группе в игровой деятельности: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры.
Формирование элементарных математических представлений в игровой
деятельности

Формирование элементарных математических представлений - это важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. Практика показывает, что достаточно много детей испытывают трудности в овладении математическими знаниями. Поэтому важнейшей задачей педагогов и родителей является развитие у ребёнка интереса к математике, начиная с дошкольного возраста. Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средств познавательного развития являются игры. Игры математического содержания использую, прежде всего, с целью уточнения, закрепления, обобщения, систематизации знаний.
Математические представления у детей закрепляем в различных видах игр:
Дидактических
Подвижных
Сюжетно – ролевых играх.
В своей работе с детьми я широко применяю дидактические игры.
Среди дидактических игр по математике для средней группы можно выделить следующие группы:
Игры, развивающие умение сопоставлять количество и число, к примеру, «Помоги бабочке найти свой цветок». У каждой бабочки есть свой цветок, где она может отдохнуть и полакомиться нектаром. Номер цветка соответствует числу пятнышек на крылышке бабочки. Такое игровое пособие уместно использовать для индивидуальной работы с воспитанниками средней группы в свободное время, а также вполне можно включать в коллективную работу на занятии: карточки вывешиваются на доске, и несколько дошкольников поочередно подходят и выполняют действия. Также можно использовать как материал для подвижной игры.
Игра «Гусеница» помогает закрепить цифры и счет до 5. Если ребенок не может определить цифру, ему помогут кружочки на обратной стороне цифр.
Игровые пособия на усвоение знаний геометрических фигур («Домино фигур», «Чудесный мешочек»; «Домино фигур» игровой комплект также хорошо закрепляет у малышей знание геометрических форм. В неё можно играть коллективно (несколько человек) в свободное время.

Пособия, знакомящие с понятием времени, например, «Сначала и потом». Для детей пятого года жизни осмысление временных понятий является достаточно сложным. На помощь придёт увлекательная дидактическая игра. Ребятам предлагаются картинки, на которых предметы изображены в их исходном состоянии (клубок, гусеница, колосок, семечки, младенец и пр.).
К этим картинкам нужно подобрать парочки- картинки, то, что получилось в итоге. Например, маленький цыплёнок вырос в большого красивого петуха, гусеница превратилась в прекрасную бабочку, из кучи кирпичей построили дом, а из семечка вырос подсолнух.

Освоение математики, прежде всего, связано с развитием логического мышления. И на помощь малышам опять-таки придут игры.
«Что получится?». Игровое пособие пред