НОД по ФЭМП «В гостях у Королевы Математики»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

«В гостях у Королевы Математики»

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить знания о последовательности дней недели.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры.

Развивающие задачи:

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине.

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризного момента). Наглядный (использование иллюстрации). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: мольберт, цифры, геометрические фигуры.

Демонстрационный материал: письмо.

Раздаточный материал: набор цифр на каждую парту, счетные палочки.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы «сказка». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно. «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Выполним задания Королевы Математики?

задание 1: Ответить на вопросы:

Что сейчас утро или день?

Что наступает после вечера?

Когда вы приходите в детский сад?

Сколько дней в неделе?

Сколько из них рабочих дней? Назовите.

Сколько выходных дней? Назовите.

Какой сегодня день?

Какой день был вчера?

Какой день будет завтра, если сегодня среда? молодцы

задание 2: «Числовые ряды»

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место.

Расставьте их по порядку от меньшего к большему. ( По 2 ребенка (работа парами) выкладывают числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10).

какое число вы поставили между числами 1 и 3,

Какое число вы поставили между числами 7 и 9,

Какое число вы поставили между числами 4 и 6.

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9. Молодцы, вы отлично справились с 2-ым заданием. Теперь каждая цифра нашла место в числовом ряду.

Задание 3 «прямой и обратный счет»

Как называется счет с лево на право? (прямой счет) посчитай (1,2….9,10)

А с право на лево? (Обратный счет) посчитай. (10,9,…..2,1)

Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы плечами чик-чик.

Мы глазами миг-миг.

Раз – туда,

Два – сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели.

Два – привстали,

И подскоки делать стали.

Ра, два, раз, два,

заниматься нам пора.

Итак 4 Задание: «Больше», «меньше», «равное»

Какие знаки неравенства вы знаете? («Больше», «меньше», «равное»)

Вопросы: 1. когда мы ставим знак «равно»? (знак равно ставится тогда когда количество предметов или число равное).

2. когда мы ставим знак «больше»? (когда одно количество больше чем другое)

3. когда мы ставим знак «меньше»? (когда одно количество меньше другого)

(слайды)

Молодцы, вы отлично справились с 4-ым заданием.

Задание 5: Нам осталось выполнить последнее задание. Чтобы злой колдун стал добрым, нам надо выполнить следующее задание королевы.

Игровое задание со счетными палочками.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

Ребята, вы выполнили все задания. Навели порядок в математическом королевстве и злой волшебник превратился в доброго. Королева вам очень благодарна за помощь.

Итог занятия:

- Какие задания выполняли мы сегодня?

- Какое задание вызвало затруднение?

- А какое задание показалось легким?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400331-nod-po-fjemp-v-gostjah-u-korolevy-matematiki