- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опорный конспект для самостоятельного изучения и самопроверки по темам: «Греческие полиса» , «Пелопоннесские войны IV V в. до н. э.,» Хозяйственное развитие в Греции в Vв. до н.э
Пелопонесские войны IV-V вв. до н.э.
В результате побед над персами Афины стали сильнейшим государством Восточного Средиземноморья. В середине V в. до н. э. Афины превратились в самое богатое греческое государство, которое властвовало над островами Эгейского моря и его побережьями.
И Афины, и Спарта стремились к господству над Грецией. Афины установили свою власть в Афинском морском союзе. Спартанцы же подчинили себе государства Южной Греции и создали Пелопоннесский союз. Соперничество между Афинами и Спартой в 431 г. до н. э. привело к Пелопоннесской войне.
Пелопоннесская война - серия войн за господство в Греции между Афинами и Спартой в 431—404 гг. до н. э.
Она закончилась поражением Афин. Спартанские мирные условия были жёсткими: Афины должны были распустить морской союз, сократить флот до 12 кораблей, срыть крепостные стены и вступить в Пелопоннесский союз. Они утрачивали все иноземные владения.
Последствия Пелопоннесской войны:
1) упадок хозяйства (гибель оливковых рощ и виноградников);
2) разорение крестьян и ремесленников;
3) обострение борьбы внутри гражданского коллектива.
Когда произошла Марафонская битва? ______________
Когда состоялось Саламинское сражение? _____________
В каком году Перикл был выбран первым стратегом? ____________
Когда Солон был избран архонтом? ______________
Когда началась Троянская война? ____________
431г.до н.э. - __________________________________________________________________
421 г.до н.э. - _________________________________________________________________
Алкивиад - ___________________________________________________________________
411г.до н.э.- __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стратег – автократ - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лисандр - _____________________________________________________________________
404 г. до н.э.- _____________________________________________________________________
Греческие полиса
Сравнительная характеристика
Афины
Афины были главным городом Аттики - области, расположенной на юге Балканского полуострова. Население Аттики постепенно объединялось вокруг Афин. Эта область была богата полезными ископаемыми (глиной, мрамором, серебром), но земледелием можно было заниматься лишь в небольших и немногочисленных долинах.
Главными источниками силы и богатства этого полиса были торговля и кораблестроение. Крупный портовый город с удобной гаванью (она называлась Пирей) быстро превратился в экономический, торговый и культурный центр. Афиняне, создав самый мощный в Элладе флот, активно вели торговлю с колониями, перепродавали полученные товары другим полисам. В Афинах процветали науки и искусства, огромные средства затрачивались на градостроительство. В V в. до н.э. стал воздвигаться Акрополь - вершина древнегреческой архитектуры, центром которого был знаменитый храм Парфенон, посвященный Афине, покровительнице города. С Афинами связан расцвет древнегреческого театра. В Афины стекались знаменитые скульпторы, писатели. Философы Платон и Аристотель создали там свои школы.
Политическая жизнь полиса развивалась по пути демократизации, через острую борьбу с родовой знатью. Первым шагом к созданию афинской демократии были реформы Солона, избранного в 594 г. до н.э. архонтом (высший орган управления в Афинах). Сам великий законодатель заявлял, что цель его реформ - примирение враждующих группировок, сложившихся среди свободного населения. Прежде всего он запретил долговое рабство для афинян и объявил прежние задолженности бедняков недействительными, вернув им, таким образом, статус полноправных граждан. Солон укрепил частную собственность, разрешив покупать, продавать и дробить земельные участки. Политические права граждан зависели не от родовитости, а от имущественного положения. Самые бедные могли только избирать членов народного собрания, но не быть избранными. На зажиточных людей, обладавших полным объемом прав, были возложены довольно тяжелые, требующие больших расходов обязанности: они должны были строить суда, устраивать общественные праздники и зрелища. При Солоне возросла роль народного собрания.
Окончательно афинская демократия сложилась к середине V в. до н.э., когда выдающиеся политические деятели Эфиальп и Перикл усовершенствовали законы Солона, усилив позиции демоса: теперь все граждане полиса приобрели право избираться на высшие должности (кроме должности военачальника), «у нас каждый человек в отдельности может проявлять себя самодовлеющей личностью в самых разнообразных сторонах жизни» (из речи Перикла об Афинах, произнесенной в 431 г. до н.э.).
Народное собрание стало верховным органом власти и получило самые широкие полномочия: принимало законы, решало вопросы о войне и мире, заключало и расторгало договоры с другими полисами, избирало должностных лиц и проверяло их работу. На собраниях, а их проводили 40 раз в год, все вопросы тщательно обсуждались, и каждый имел право высказать свою точку зрения. Не менее важным было и то, что все должностные лица избирались голосованием или по жребию и были подотчетны и сменяемы. Как мы видим, многие принципы демократии, разработанные 25 веков назад, продолжают действовать и в наше время, превратились в своего рода вечные нормы жизни общества, которое заслуживает названия гражданского.
Спарта
Этот полис располагался на юге Пелопоннесского полуострова, в плодородной долине реки Эврот. Спартанское государство образовалось приблизительно к IХ в. до н.э. и сначала состояло из пяти поселений греков-дорийцев. Дальнейшая жизнь полиса протекала в непрерывных войнах с соседними общинами. Спартанцы захватили их земли, скот, а население превратили в рабов-илотов. Кроме илотов, на спартанцев работали также периэки, живущие в округе, которые были лично свободны, но платили дань. По преданию, вся жизнь в Спарте строилась на основе древнейших законов, введенных легендарным царем Ликургом.
Сами спартанцы (полноправные жители Спарты) были только воинами. Никто из них не занимался производительным трудом: поля спартанцев возделывали илоты. Вести торговлю могли только периэки, для спартанцев это занятие было запрещено, как и ремесло. В результате Спарта оставалась земледельческим полисом с замкнутой экономикой, в котором не могли развиться денежные отношения.
В Спарте сохранялись элементы жизни архаической родовой общины. Не допускалась частная собственность на землю. Земля была распределена на равные участки, которые считались собственностью общины и не подлежали продаже. Рабы-илоты, как предполагают историки, тоже принадлежали государству, а не отдельным гражданам Спарты.
Кроме того, в полисе господствовал принцип уравнительности, что было предметом гордости спартанцев, назвавших себя «общиной равных». «Какой смысл стремиться к богатству там, где своими установлениями о равных взносах на обед, об одинаковом для всех образе жизни законодатель пресек всякую охоту к деньгам ради приятной жизни» (греческий историк Ксенофонт о Спарте, 430-й - 353 гг. до н.э.).
Спартанцы обитали в одинаковых скромных жилищах, носили одинаковую простую одежду, лишенную украшений, золотые и серебряные монеты были изъяты из обращения. Вместо них имели хождение железные бруски. Легендарный царь Ликург ввел совместные трапезы, для устройства которых каждый должен был вносить свою долю (продуктами и деньгами). Младенцев с физическими недостатками уничтожали. Мальчики с 7 до 20 лет получали довольно жесткое общественное воспитание. Достигнув совершеннолетия, они зачислялись в состав войска и служили до старости. Суровая, строжайшая жизнь Спарты напоминала казарму. И это естественно: все преследовало одну цель - сделать из спартанцев мужественных и выносливых воинов.
Целям военизированного государства соответствовал и государственный строй Спарты. Во главе стояли два царя, выполнявшие обязанности военачальников, судей и жрецов, а также совет старейшин, состоявший из представителей знатных родов в возрасте не моложе 60 лет, и эфоры, своего рода контролирующий орган. В отличие от старейшин царей не избирали. Это было наследственное звание. Цари имели большие привилегии, но не могли принимать решения без одобрения совета старейшин, который, в свою очередь, должен был опираться на мнение народного собрания. Но элементы демократии не получили развития в Спарте: народное собрание, хотя и считалось формально высшим органом, не имело большого влияния на политическую жизнь. В отличие от Афин, на собраниях спартанцы не выступали с речами, не доказывали свою точку зрения, а криками выражали свое одобрение и неодобрение решения. Строй Спарты можно назвать олигархическим. Неизменность строя и архаичность обычаев поддерживались за счет строгой изоляции от других государств. Историк Ксенофонт писал о том, что спартанцам нельзя было ездить за границу, чтобы граждане не заражались от чужеземцев легкомыслием.
ГЕРОИ МАРАФОНСКОЙ БИТВЫ
500г.до н.э. – _________________________________________________________________
Триера – _____________________________________________________________________________
490г.до н.э. – _________________________________________________________________
Мильтиад – __________________________________________________________________
Фаланга – ____________________________________________________________________
Гоплиты –_____________________________________________________________________________
Фемистокл – _________________________________________________________________
Дарий I – ____________________________________________________________________
Фермопилы – _________________________________________________________________
Леонид – _____________________________________________________________________
Ксеркс –______________________________________________________________________
480 г.до н. э.- _________________________________________________________________
479 г.до н.э. – _________________________________________________________________
Эврибиад – ___________________________________________________________________
Эсхил - ______________________________________________________________________
РАСЦВЕТ ДЕМОКРАТИИ В АФИНАХ
Демократия - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Остракизм - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перикл -______________________________________________________________________
Демос - ______________________________________________________________________
Метеки - _____________________________________________________________________
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ГРЕЦИИ в 5 в. до н.э.
Причины роста рабства:
Греко – персидские войны (в рабов обращали военнопленных и захваченное на войне мирное население)
Морское пиратство
Где применяли рабский труд:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Керамик - ____________________________________________________________
В начале греческой вазописи появился чернофигурный стиль, когда черным лаком наносили изображения, а фоном служил естественный цвет глины. А 5 в. до н.э. этот стиль вытеснил краснофигурный (наоборот, чёрным лаком закрашивали фон изображения)
Пелопонесские войны IV-V вв. до н.э.
В результате побед над п________ Афины стали сильнейшим государством Восточного Средиземноморья. В середине V в. до н. э. Афины превратились в самое богатое греческое государство, которое властвовало над островами Эгейского моря и его побережьями.
И А_______, и С_______ стремились к господству над Грецией. Афины установили свою власть в Афинском морском союзе. Спартанцы же подчинили себе государства Южной Греции и создали Пелопоннесский союз. Соперничество между Афинами и Спартой в 431 г. до н. э. привело к Пелопоннесской войне.
Запомни!
Пелопоннесская война - серия войн за господство в Греции между Афинами и Спартой в 431—404 гг. до н. э.
Она закончилась поражением Афин. Спартанские мирные условия были жёсткими: Афины должны были распустить морской союз, сократить флот до 12 кораблей, срыть крепостные стены и вступить в Пелопоннесский союз. Они утрачивали все иноземные владения.
Последствия Пелопоннесской войны:
1) упадок хозяйства (гибель оливковых рощ и виноградников);
2) разорение крестьян и ремесленников;
3) обострение борьбы внутри гражданского коллектива.
Исторический диктант.
Когда произошла Марафонская битва? ______________
Когда состоялось Саламинское сражение? _____________
В каком году Перикл был выбран первым стратегом? ____________
Когда Солон был избран архонтом? ______________
Когда началась Троянская война? ____________
431г.до н.э. - ______________________________________________________
421 г.до н.э. - ______________________________________________________
Алкивиад - ________________________________________________________
411г.до н.э.- _______________________________________________________
Стратег – автократ - ___________________________________________________________________
Лисандр - ________________________________________________________
404 г. до н.э.- _____________________________________________________
Греческие полиса
Сравнительная характеристика
Афины
Афины были ________городом Аттики - области, расположенной на юге Балканского полуострова. Население Аттики постепенно объединялось вокруг Афин. Эта область была богата полезными __________ (глиной, мрамором, серебром), но з_____________ можно было заниматься лишь в небольших и немногочисленных долинах.
Главными источниками силы и б_____________ этого полиса были торговля и к________________. Крупный портовый город с удобной гаванью (она называлась _____) быстро превратился в экономический, торговый и культурный центр. Афиняне, создав самый мощный в Элладе ф______, активно вели торговлю с колониями, перепродавали полученные товары другим полисам. В Афинах процветали н______ и и_________, огромные средства затрачивались на градостроительство. В V в. до н.э. стал воздвигаться А___________ - вершина древнегреческой архитектуры, центром которого был знаменитый храм П_________, посвященный А______, покровительнице города. С Афинами связан расцвет древнегреческого театра. В Афины стекались знаменитые скульпторы, писатели. Философы Платон и Аристотель создали там свои школы.
Политическая жизнь полиса развивалась по пути демократизации, через острую борьбу с родовой знатью. Первым шагом к созданию афинской демократии были реформы С_______, избранного в ______ г. до н.э. архонтом (высший орган управления в Афинах). Сам великий законодатель заявлял, что цель его р_______ - примирение враждующих группировок, сложившихся среди свободного населения. Прежде всего он запретил д________ р_________ для афинян и объявил прежние задолженности бедняков недействительными, вернув им, таким образом, статус полноправных граждан. Солон укрепил частную собственность, разрешив покупать, продавать и дробить земельные участки. Политические права граждан зависели не от род____________, а от имущественного положения. Самые бедные могли только избирать членов народного собрания, но не быть избранными. На зажиточных людей, обладавших полным объемом прав, были возложены довольно тяжелые, требующие больших расходов обязанности: они должны были строить суда, устраивать общественные праздники и зрелища. При Солоне возросла роль н___________собрания.
Окончательно афинская д___________ сложилась к середине V в. до н.э., когда выдающиеся политические деятели Эфиальп и П_______ усовершенствовали законы Солона, усилив позиции демоса: теперь все граждане полиса приобрели право избираться на высшие должности (кроме должности военачальника), «у нас каждый человек в отдельности может проявлять себя самодовлеющей личностью в самых разнообразных сторонах жизни» (из речи Перикла об Афинах, произнесенной в 431 г. до н.э.).
Н___________ собрание стало верховным органом власти и получило самые широкие полномочия: принимало з________, решало вопросы о в_______ и м_____, заключало и расторгало договоры с другими полисами, избирало должностных лиц и проверяло их работу. На собраниях, а их проводили 40 раз в год, все вопросы тщательно обсуждались, и каждый имел право высказать свою точку зрения. Не менее важным было и то, что все должностные лица избирались голосованием или по жребию и были подотчетны и сменяемы. Как мы видим, многие принципы демократии, разработанные 25 веков назад, продолжают действовать и в наше время, превратились в своего рода вечные нормы жизни общества, которое заслуживает названия гражданского.
Спарта
Этот полис располагался на юге П____________ полуострова, в плодородной долине реки Эврот. Спартанское государство образовалось приблизительно к IХ в. до н.э. и сначала состояло из пяти поселений греков-дорийцев. Дальнейшая жизнь полиса протекала в непрерывных войнах с соседними общинами. Спартанцы захватили их земли, скот, а население превратили в рабов-и________. Кроме и________, на спартанцев работали также периэки, живущие в округе, которые были лично свободны, но платили дань. По преданию, вся жизнь в Спарте строилась на основе древнейших законов, введенных легендарным царем Ликургом.
Сами спартанцы (полноправные жители Спарты) были только в_________. Никто из них не занимался производительным трудом: поля спартанцев возделывали илоты. Вести торговлю могли только периэки, для спартанцев это занятие было запрещено, как и р________. В результате Спарта оставалась земледельческим полисом с замкнутой экономикой, в котором не могли развиться денежные отношения.
В Спарте сохранялись элементы жизни архаической родовой общины. Не допускалась частная собственность на землю. Земля была распределена на равные участки, которые считались собственностью общины и не подлежали продаже. Рабы-илоты, как предполагают историки, тоже принадлежали государству, а не отдельным гражданам Спарты.
Кроме того, в полисе господствовал принцип уравнительности, что было предметом гордости спартанцев, назвавших себя «о__________ р_________». «Какой смысл стремиться к богатству там, где своими установлениями о равных взносах на обед, об одинаковом для всех образе жизни законодатель пресек всякую охоту к деньгам ради приятной жизни» (греческий историк Ксенофонт о Спарте, 430-й - 353 гг. до н.э.).
Спартанцы обитали в одинаковых с___________ жилищах, носили одинаковую п_________ одежду, лишенную украшений, золотые и серебряные монеты были изъяты из обращения. Вместо них имели хождение железные бруски. Легендарный царь Ликург ввел совместные трапезы, для устройства которых каждый должен был вносить свою долю (продуктами и деньгами). Младенцев с физическими недостатками у____________. Мальчики с 7 до 20 лет получали довольно жесткое общественное в__________. Достигнув совершеннолетия, они зачислялись в состав в___________ и служили до старости. Суровая, строжайшая жизнь Спарты напоминала казарму. И это естественно: все преследовало одну цель - сделать из спартанцев м____________ и выносливых воинов.
Целям военизированного государства соответствовал и государственный строй Спарты. Во главе стояли ______ царя, выполнявшие обязанности в________________, с_______ и ж__________в, а также совет старейшин, состоявший из представителей знатных родов в возрасте не моложе 60 лет, и эфоры, своего рода контролирующий орган. В отличие от старейшин царей не избирали. Это было наследственное звание. Ц______ имели большие привилегии, но не могли принимать решения без одобрения совета старейшин, который, в свою очередь, должен был опираться на мнение н_______________ собрания. Но элементы д_____________ не получили развития в Спарте: народное собрание, хотя и считалось формально высшим органом, не имело большого влияния на политическую жизнь. В отличие от Афин, на собраниях спартанцы не выступали с речами, не доказывали свою точку зрения, а криками выражали свое одобрение и неодобрение решения. Строй Спарты можно назвать о_________________. Неизменность строя и архаичность обычаев поддерживались за счет строгой изоляции от других государств. Историк Ксенофонт писал о том, что спартанцам нельзя было ездить за границу, чтобы граждане не заражались от чужеземцев легкомыслием.
ГЕРОИ МАРАФОНСКОЙ БИТВЫ
500г.до н.э. – _________________________________________________________________
Триера – _____________________________________________________________________________
490г.до н.э. – _________________________________________________________________
Мильтиад – __________________________________________________________________
Фаланга – ____________________________________________________________________
Гоплиты –_____________________________________________________________________________
Фемистокл – _________________________________________________________________
Дарий I – ____________________________________________________________________
Фермопилы – _________________________________________________________________
Леонид – _____________________________________________________________________
Ксеркс –______________________________________________________________________
480 г.до н. э.- _________________________________________________________________
479 г.до н.э. – _________________________________________________________________
Эврибиад – ___________________________________________________________________
Эсхил - ______________________________________________________________________
РАСЦВЕТ ДЕМОКРАТИИ В АФИНАХ
Демократия - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Остракизм - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перикл -______________________________________________________________________
Демос - ______________________________________________________________________
Метеки - _____________________________________________________________________
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ГРЕЦИИ в 5 в. до н.э.
Причины роста рабства:
Греко – персидские в_______ (в рабов обращали в________________ и захваченное на войне мирное население)
Морское п_____________________
Где применяли рабский труд:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Керамик - ____________________________________________________________
В начале греческой вазописи появился ч____________________ стиль, когда черным лаком наносили изображения, а фоном служил естественный цвет глины. А ___ в. до н.э. этот стиль вытеснил к_________________ (наоборот, чёрным лаком закрашивали фон изображения)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40030-opornyj-konspekt-dlja-samostojatelnogo-izuche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.