Художественное творчество, как средство развития нравственности детей старшего дошкольного возраста

Художественное творчество, как средство

развития нравственности детей

старшего дошкольного возраста

Подготовила: Пронина Е.В., воспитатель

МБДОУ «ДС № 443 г. Челябинска»

Человек по сути своей художник, так или иначе он всюду стремится вносить в свою жизнь красоту.

М.Горький

Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло.

Народная мудрость

Общество все больше требует от нас, педагогов, полной ответственности за судьбы наших детей. Это значит, что мы должны максимально сконцентрировать в своих руках все виды воздействия на личность ребенка.

Именно в детстве закладывается фундамент творческой личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность. Ребенок, не умея еще читать и писать, с помощью рисунка может выразить свое настроение, мечты: рисование – один из методов общения ребенка.

Формирование нравственной личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством для этого является воспитание нравственных чувств через изобразительную деятельность дошкольников. В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные нравственные чувства: радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что – то не получается, стремится преодолеть трудности или пасует перед ними. Через личные эмоциональные переживания ребенок более эффективно воспринимает окружающую его действительность. В нравственных чувствах выражаются желания человека, его эмоциональное состояние. Чувства могут быть формой и способом оценки происходящего. От направленности нравственных чувств во многом зависит поведение ребенка. Еще Аристотель говорил: «Нравственно прекрасным называют человека совершенного достоинства… Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели: нравственно прекрасным зовут справедливого мужественного благоразумного и вообще обладающего всеми добродетелями человека».

Поэтому, одной из основных целей моей деятельности является воспитание нравственных качеств личности ребенка через художественное творчество. Задачи:

Формирование нравственного сознания.

Воспитание и развитие нравственных чувств.

Выработка умений и привычек нравственного поведения.

Для реализации поставленных цели и задач я использую наиболее часто нетрадиционные техники рисования. Как оказалось, нетрадиционные техники рисования послужили наиболее эффективным средством для формирования нравственных качеств детей.

Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Перечисленные ниже техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя техники рисования.

С детьми младшего дошкольного возраста можно использовать:

рисование пальчиками

рисование ватными палочками

тычок жесткой полусухой кистью

рисование ладошками

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

оттиск поролоном

печать по трафарету

свеча и акварель

набрызг

тычкование

В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить ещё более трудные методы и техники:

кляксография с трубочкой

кляксография обычная

рисование зубочисткой

монотипия-рисование нитками

Каждый из этих методов - это маленькая игра. Всем известно, что в игре ребенок приобретает и применяет весь накопленный нравственный опыт: учится понимать чувства других, учится преодолевать робость, выражать сочувствие, проявлять доброту и т.д.

Таким образом, значение изобразительной деятельности в нравственном формировании личности исключительно велико.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400427-hudozhestvennoe-tvorchestvo-kak-sredstvo-razv