Сценарий открытого занятия «Выполнение цветочной композиции» Идея

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» станицы Ярославской

Муниципальное образование Мостовский район

Сценарий открытого занятия

Выполнение цветочной композиции «Идея»

Провела: Карасева Юлия Акимовна

педагог дополнительного образования

2020 год

Сценарий открытого занятия в творческом объединении

«Керамическая флористика»

1 год обучения

Тема занятия:«Выполнение главных и второстепенных деталей цветочной композиции»

Дата поведения: 2 марта 2020 года

Место проведения: кабинет творческого объединения «Керамическая флористика»

Участники: 4 – 5 классы;

Количество участников: 10 человек;

Тип занятия: закрепление полученных знаний и навыков;

Форма проведения: практическая работа с элементами игр по закреплению знаний;

Цель: выполнить главные и второстепенные детали цветочной композиции «Идея»

Задачи:

Обучающие:

- научить выполнению цветов из фоамирана;

Развивающие:

- развивать художественные, эстетические качества личности;

-способствовать самостоятельности в выполнении работы;

-развитие интеллекта, любознательности посредством викторины;

- развивать экологические понятия: бережливости, охраны исчезающих объектов природы;

Воспитательные:

- способствовать повышению личной культуры поведения, общения, речи;

-формировать осознанную культуру поведения в природе;

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте дорогие ребята и гости нашего занятия!

Сегодня у нас не обычное занятие. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы с вами создаем красоту.

Сегодня мы продолжим выполнять цветы для весенней композиции «Идея»

Тема нашего занятия: «Выполнение главных и второстепенных деталей цветочной композиции»

Организационный момент (Познавательный)

Прежде чем приступить к работе, я хочу вам рассказать кое - что очень интересное.

Скажите мне, если бы вы были цветочком, то каким именно?

(Дети называют)

А знаете ли вы, что существует такой календарь – гороскоп, который придумали лесные жители? Их называют Друиды. (приложение1)

По дате рождения вы можете определить, какой цветок принадлежит вам.

(дети находят свой цветок, прикрепляют его)

Бригантина «Флора»

(теоретическая часть)

Смотрите, ребята, какой красивый корабль причалил к нашему берегу.

Ребята, скажите, что же не хватает кораблю? (паруса)

Давайте с вами наполним нашу бригантину знаниями, чтобы мы могли плыть смело по волнам наших ЗНАНИЙ!

(каждый ребенок по очереди выбирает парус, на котором вопрос по теме. Читает, отвечает, прикрепляет к кораблю) (приложение2)

Вопросы по технике безопасности (памятки) Приложение 3

Практическая часть

Мы на прошлом занятии выполняли раскрой деталей цветов по шаблонам.

Сегодня мы продолжаем работу по выполнению главных деталей нашей будущей цветочной композиции.

Начнем с мака.

Присоединяем тычинки мака вокруг сердцевины с помощью термоклея.

Приклеиваем лепестки мака. (4 шт)

Собираем цветок «Ромашка»

Оформляем фломастерами серединку цветка.

Вставляем желтую серединку цветка.

Собираем цветок «Колокольчик»

Присоединяем тычинки в заготовке цветка

Склеиваем цветок.

Цветовое оформление листьев цветка. Тонировка заготовок.

Физминутка «Цветок»

Спал цветок,

И вдруг проснулся (дети встают)

Больше спать не захотел (туловище влево, вправо)

Шевельнулся, потянулся (встали на носочки, потянулись)

Взвился вверх и полетел (руки влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется (потянулись вверх)

Бабочка кружится, вьется (дети садятся)

Практическая часть 2.

Игра « Цветочные легенды» (Приложение 4)

Условия: на карточках описание, легенда, о цветке. Задача участников отгадать, что это за цветок.

Подвижная экологическая игра (Приложение 5)

«Музыкальный цветок»

Условие игры:

Под музыку дети передают цветок, на лепестках которого экологические вопросы. Музыка останавливается на том игроке, который должен сорвать лепесток и ответить на вопрос.

Игра « Цветы времен года» (Приложение 6)

На карточках различные названия цветов. Задача участников разложить их по временам года, определив период их цветения.

Рефлексия

Тест «Цветы и листья»

По окончанию занятия ребята определяют эмоциональное состояние. Цветы ярко-желтого цвета означают солнечное настроение. Осенние листья, мрачных цветов, означают, что у ребенка, что то не удалось.

Приложение 1

Приложение2

Вопросы по закреплению

Что такое фоамиран? (фоамиран это декоративный, цветной, пенистый материал) Фоам-это переводится как ПЕНА!, называют: пластичная замша, вспененная резина, ревелюр. В состав фоамирана входит Этилен-Винил-Ацетат. Бывает различной толщины: от 1 мм и толще. Бывает китайский, корейский, иранский. Иранский считается самый лучший! Фоамиран экологичен! Не выделяет вредных веществ, рекомендован детям для творчества)

Какие материалы и инструменты мы применяем в работе? ( холодный фарфор, фоамиран, тейп лента, стеки, молды, каттеры, скалки и т.д.)

Какие электроприборы мы применяем в работе? Как применять их безопасно? (Утюг, термоклей, электроудлинитель)

Какие детали цветочной композиции называются главными, а какие второстепенными? (те, которые самые большие в композиции это ГЛАВНЫЕ, а те, что поменьше, ВТОРОСТЕПЕННЫМИ)

Как выполнить цветок из фоамирана? (прикладываем шаблон на фоамиран, обводим зубочисткой, вырезаем по контуру)

Чем выполняется тонировка заготовок цветов? (выполняется акриловыми красками и кистью с жестким ворсом)

С чего начинают работу по выполнению цветка? (СТЕБЕЛЬ ЦВЕТКА!!! Затем: тычинки-лепестки-листья)

Какими качествами должен обладать человек, который занимается выполнением цветов?(старательность, аккуратность, терпение)

Как называется наше творческое объединение?(Керамическая флористика)

Приложение 3

Техника безопасности при работе с ножницами

Во время работы удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия (для правшей).

Не держать ножницы лезвием вверх.

Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

Не работать с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

Передавать закрытые ножницы кольцами вперед.

При работе внимательно следить за направлением резания.

Хранить ножницы в указанном месте в определенном положении.

Техника безопасности при работе с клеевым пистолетом

1. Перед включением проверить целостность шнура.

2. Включать клеевой пистолет в сеть сухими руками.

3. Не касаться руками нагретых металлических частей клеевого пистолета.

4. Во время работы ставить клеевой пистолет на специальную подставку.

5. При работе следить, чтобы горячие части клеевого пистолета, не касались электрического шнура.

6. Не оставлять клеевой пистолет без присмотра.

7. По окончании работы отключить клеевой пистолет держась за вилку.

Техника безопасности при работе с горячим утюгом

1. Перед включением утюга проверить целостность шнура.

2. Включать в сеть утюг сухими руками, берясь исключительно за корпус вилки.

3. Ставить утюг на подставку, в то время, как он не используется, и, при необходимости, во время работы.

4. При работе следить, чтобы горячая подошва утюга не касалась его электрического шнура.

5. Не оставлять утюг без присмотра.

6. По окончании работы отключить утюг из сети сухими руками, держась за корпус вилки.

Приложение 4

Викторина

(тюльпан, нарцисс, ирис, пион, роза, лилия, мак, астра, василек, цикламен, колокольчик, ромашка, незабудки)

Название какого весеннего цветка означает головной убор восточного народа? «тюрбан»(Тюльпан)

Название этого весеннего цветка олицетворяет горделивого юношу, который любовался самим собой? (Нарцисс)

Какой весенний цветок, в переводе с греческого языка, означает «цветок дождей»?(Гиацинт)

С греческого языка, этот цветок обозначает «радуга», с немецкого «меч – лилия». Какой это цветок? (Ирис)

В древности, если лепесток этот весеннего цветка носить на шее, он избавляет от нечистой силы (Пион)

Согласно легенде, этот цветок появился на теле богини Афродиты в виде белоснежной пены. Благодаря нежному запаху и безупречной форме цветок ассоциируется с раем. (Роза).

Этот цветок появился из капель молока, которым богиня Гера кормила своего сына Ареса. Капли молока на землю, и там выросли белые цветы. (Лилия)

.У древних греков мак считался цветком богини супружества и плодородия.(Мак)

Этот цветок в переводе означает «Звезда»(Астра)

Русалка, не желая расставаться с возлюбленным, превратила его в полевой цветок, похожий на синеву воды. (Василёк)

Царь Соломон искал подходящий цветок для своей короны. Понравился ему этот застенчивый, розовый цветок. После смерти царя, цветок склонил голову еще ниже. (Цикламен)

В древности эти цветы назывались по-разному: бубны, голубки, горланчики, звонцы. Что это за цветы?(Колокольчики)

По легенде, девушка попросила своего возлюбленного пойти в страну снов и нарвать цветов. Возлюбленный нашел эту страну, но царь оставил этого юношу у себя в стране. Наутро девушка увидела россыпь этих белых цветов у себя под окнами, и поняла, что любимый помнит о ней. Что это за цветы? (Ромашка)

Приложение 5

«Музыкальный цветок»

Условие игры:

Под музыку дети передают цветок, на лепестках которого экологические вопросы. Музыка останавливается на том игроке, который должен сорвать лепесток и ответить на вопрос.

1.Весной в наших лесах распускаются первоцветы: цикламены, подснежники, пролески. Нужно скорее их собирать и украшать ими свой дом. (цветы первоцветы многие занесены в Красную книгу, рвать их нельзя, это преследуется по закону!)

2.Цикламены растут из луковиц. Красивые цветы цикламена нужно рвать вместе с луковицей, все равно их в лесу много.( Рвать цветы с луковицей категорически запрещается, так, цветы совсем исчезнут с лица Земли)

3.Ландыши имеют очень нежный ароматный запах. В наших лесах их мало…но все равно их можно отыскать и рвать…наслаждаясь ароматом. (Ландыши занесены в Красную книгу, их собирать ЗАПРЕЩЕНО!)

4.Природа создана для того, чтобы человек мог отдыхать на ней. Жарить шашлыки, веселиться, шуметь. Вот это настоящая жизнь! (природой можно только любоваться, не нанося ей вред. Шум в лесу может напугать его обитателей)

5.Если идешь по узкой тропинке, в лесу, и тебе мешают ветки, их нужно сламывать, а то так и глаза можно повредить…(ломать ветки в лесу нельзя! Нужно сохранять ее первозданную красоту!))

6.В лесу много всяких красивых цветов. Они цветут весной и летом. Обязательно нужно их срывать и делать красивые букеты, мы же флористы!(Рвать цветы, значит уничтожать их!)

7.В роднике воду пить нельзя, она грязная и там много микробов. (если родник находится в лесу, далеко от городских химических заводов, фабрик, сливов нечистот, то возможно вода в нем чистая. Но не проверенную лабораторным путем воду пить не безопасно!)

8.Детям цветы рвать можно! Они же должны видеть и понимать красоту! (дети с малых лет должны любить, а главное беречь природу!)

9.Всем людям нужно чаще напоминать, что цветы рвать нельзя, некоторые из них редкие, исчезающие, занесены в Красную книгу. (Нужно напоминать всем людям о культуре поведения на природе!)

10.Ромашки для того, чтобы на них гадать «Любит-не любит».(Некоторые виды ромашек занесены в Красную книгу, их рвать нельзя. (Аптечную ромашку собирают вдали от автомобильных дорог для лекарства)

11.Дарить букеты из живых цветов правильнее, чем дарить искусственные цветы. ( Конечно, дарить живые цветы правильнее, но детям, которые выполнили подарок своими руками, можно дарить искусственные цветы-они несут добрую энергию детских рук)

Приложение 7

Игра «Цветы времен года»

Условия игры: На столе карточки с названиями цветов различных времен года. Участникам игры нужно выбрать цветы, которые цветут ВЕСНОЙ.

Названия цветов: Примула, Ландыш, Мускари, Пион, Ирис, Цикламен, Гиацинт, Подснежник, Циния, Лилии, Бархатцы, Колокольчик, Гортензия, Дельфиниум, Роза, Хризантемы, Люпин, Клематис, Гвоздика, Мак, Эхинацея;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400440-scenarij-otkrytogo-zanjatija-vypolnenie-cveto