Варианты оптимизации включения родителей в воспитательно-образовательный процесс среднего профессионального образования посредством инновационных форм работы

Варианты оптимизации включения родителей в воспитательно-образовательный процесс среднего профессионального образования посредством инновационных форм работы

Все преподаватели ежедневно сталкиваются с проблемой вовлечения родителей в процесс воспитания и обучения их детей. Погоня родителей за прибылью отводит воспитание детей на второй план и «удержать» их только информацией в образовательном учреждении становится невозможным.

Исходя из главного условия развития взаимодействия с семьей – общение в системе «преподаватель-студент-родитель», хотелось бы поделится опытом (Технического колледжа управления и коммерции) в решении данной проблемы.

В нашем колледже мы используем привычные для повседневной жизни инструменты, такие как WhatsApp, Viber, Telegram, Instagram, ВКонтакте и другие.

Во-первых, это мессенджеры, сложно представить современного пользователя смартфона, который не использует мессенджеры. Самые популярные на сегодняшний день это WhatsApp, Viber, Telegram. Остановимся более подробно на WhatsApp (так как по статистике он считается одним из самых часто используемых как среди взрослого населения, так и среди молодежи).

Один из способов общения с родителями является именно данный мессенджер. Он прост в использовании, работает благодаря интернету, что позволяет экономить денежные средства на звонках родителям. Особенно это касается иностранных студентов чьи родители проживают соответственно в другом государстве.

К сожалению, а может и к счастью у нас нет электронного журнала. Мы выставляем посещаемость в бумажный журнал. Соответственно, если родители хотят ознакомится с оценками, то они должны приехать в колледж. И конечно в данном случае мессенджеры спасают. На то, чтобы сфотографировать журнал с оценками уходит примерно 1 минута, и чтобы отправить оценки родителям еще 1 минута (при условии, если вы заранее создали группу для родителей).

Таким образом, WhatsApp является достаточно удобным мессенджером для информирования родителей. Однако это лишь информирование родителей.

Как же вовлечь родителей в образовательный процесс?

Теперь поговорим об использовании социальных сетей, а именно об Instagram, ВКонтакте. Уже на протяжении долгого времени ВКонтакте остается бесспорным лидером в качестве инструмента образовательного процесса. Как его используют:

Студенты создают «обсуждения» для решения ряда вопросов (что задано, какие требования к зачету/экзамену и т.д.)

Преподаватели создают «обсуждения» для решения рабочих вопросов (формы отчетности, информация о конкурсах, конференциях и т.д.)

Преподаватели создают «обсуждения» совместно со студентами, чтобы доводить нужную информацию до обучающихся (ссылка конкурс/конференцию, интересный материал, сообщить срочную информацию)

К тому же ВКонтакте является платформой для коммерциализации образовательного учреждения путем создания группы. Как правило данная группа копирует информацию сайта.

Отдельно необходимо сказать о сайте. На сайт как правило редко заходят, а если и заходят так только для того, чтобы посмотреть расписание. И это не удивительно, ведь информация располагается по факту, то есть мы можем узнать о тех мероприятиях, которые уже прошли, но мы не знаем о тех, которые будут. Кроме того, новости размещаются на сайте рандомно. Не каждая информация о мероприятии доходит до сайта.

И здесь помогают конечно социальные сети. Каждое мероприятие, которое проходит с моей кураторской группой и не только кураторской я выкладываю в ВКонтакт и Instagram. Это своеобразный блог для преподавателя. Занимает времени это немного – буквально в дороге по пути домой. И это куда интереснее нежели сухая информация с сайта. За событиями могут следить не только сами студенты, но и их родители. И это дает результат. Родители следят за тем, какие мероприятия проходят в группе, где обучается их ребенок и потом вечером за чашечкой чая общаются с ребенком спрашивая «а что же такое интересное у вас было?»

Но все же как вовлечь родителей в образовательный процесс? Здесь мы подошли к вопросу следующим образом «обучаются не только наши студенты, но и их родители». Во-первых, использование различных мессенджеров вынуждает тех родителей, которые ими не пользовались, научится пользоваться, и мы призываем студентов, чтобы они помогали своими родителям (так налаживается контакт родителей с ребенком). Во-вторых, с сентября месяца прошло несколько всероссийский акций, в который можно было принять участие дистанционно это: «Большой этнографический диктант», «Стоп ВИЧ/СПИД», «Финансовая грамотность», «III Всероссийский правовой (юридический) диктант». Во все них наши студенты приняли участие, но еще одним условием было привлечь к участию и родителей. Как показала практика пройти тест за родителей не получается. Во-первых, родителям становится интересно что это такое (как они говорят «в наши студенческие годы такого не было») и начинают задавать вопросы, а почему такой вариант, а не другой. Ребенку приходится объяснять исходя из того, что он уже знает, или «лезть» в интернет за ответом. Таким образом, студент с одной стороны тренирует навык консультирования и учится терпению (что важно для будущих юристов).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400534-varianty-optimizacii-vkljuchenija-roditelej-v