Урок географии: «Воды суши: реки и озера» ( 6 класс)

Дата14.04.2019 год

Класс6 В

Учитель:Хисматуллина Эльмира Фахретдиновна, учитель географии МОБУ СОШ № 21 г. Белорецк Республики Башкортостан

Технологическая карта урока

Тема:Воды суши:реки и озера

Цель:

Личностные:самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе( определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).

Регулятивные:умение делать выводы по каждому этапу урока

Коммуникативные: умение разрешать конфликты ,возникающие в результате работы в группах

Познавательные:Расширить и углубить знания о водах суши- реках.

Планируемые результаты:

Предметные: знать и объяснять понятия: река, исток, устье, речная система, бассейн, водораздел; уметь находить и показывать реки на карте мира, России, Республики Башкортостан, различать горные и равнинные реки, составлять описание реки по плану.

Личностные:повышение мотивации к обучению, саморазвитие, самоконтроль.

Метапредметные:при помощи дополнительной литературы, атласов, учебника формирование умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Задачи урока:

Образовательные:

Формирование знаний о реках (части, состав, виды, особенности питания и режима);

Формирование знаний о возможностях использования, формирование умения работать с картой;

Формирование умения составлять описание географического объекта;

Формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Река».

Развивающие:

развитие навыков работы с информационным материалом;

развитие навыков использования, обработки информационных ресурсов;

формирование критического мышления.

Воспитательные:

способствование осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе;

формирование чувства любви к родной природе.

Тип урока: изучение нового материала

Учебно-методический комплект: Домогацких Е.М., Алексеевский Е.М. «География» стр.150 – 155, атлас, тетради, энциклопедии, справочники по географии, презентация

Вот вам лёгкая шарада:

К ноте "Н" прибавить надо.

Нота больше не поёт,

А рекой она течёт.

(До + Н = Дон.)

_ СТО _  -  начало реки.

(Исток.)

Каждый с детства твёрдо знает:

Ангара в Байкал впадает.

(Не впадает, а вытекает.)

Шесть океанов на планете.

Согласны с этим все ли, дети?

(Нет, их четыре.)

Знает каждый капитан:

Волга - это океан.

(Не океан, а река.)

Знать, ребята, вам пора,

Что Байкал у нас - гора.

(Не гора, а озеро.)

Какая река помещается в ладони, какая в бокале, какая в чернильнице, а какая в канистре?

(Дон в ладони, Ока в бокале, Нил в чернильнице, Истра - в канистре.

Проверка дом.задания

Суши маленький кусочек, –
Но бывает иногда
Он большим, и даже очень, 
А вокруг всегда вода.
(Остров.)

Эти суперводоёмы
Все на глобусе найдём мы,
Потому что в целом мире
Их немного – лишь четыре!

(Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.)

Читаю на карте названия разные:
Чёрное, Белое, Жёлтое, Красное…
А с виду – зелёное, серое, синее,
Когда ни взгляни – оно очень красивое.
(Море.)

Закрепление

Речка тихо нам журчала,
Чтоб нашли её начало – 
Тихий, слабый ручеёк
Под названием…
(Исток.)

Назови речное ложе.
Сам не знаешь? Друг поможет.
(Русло.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400793-urok-geografii-vody-sushireki-i-ozera6-klass