Что я знаю о себе? ОБЖ. Техника безопасности

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы),

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Понедельник 16 марта

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «Один дома» -

учить вызывать помощь по телефону (01,02,03)

Д/и «Что будет если…» -выяснить для чего нужно знать ОБЖ; развивать умение систематизировать свои мысли, слушать друг друга.

Учить составлять описательный рассказ по картине – Ксюша Б., Барсбек

Внесение атрибутов для
сюжетно-ролевой игры «Пожарники».
Самостоятельнаядеятельность детей в центрах активности.

Работа с дежурными по столовой.

Поговорить родителями о самочувствии детей.
Рекомендации «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»

ООД

1.Познавательно- исследовательская деятельность (ФЦКМ) «Опасности вокруг нас» -закреплять представления о личной безопасности и безопасности окружающих

2.Двигательная (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями - формирование умений устанавливать причинно - следственные связи

П/И «Мы шоферы», «Пастух и стадо» - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга

СРИ «Автобус»

Ходьба между линиями – Ярослав, Альбала, Артем - развивать и совершенствовать двигательную активность.

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

КГН, работа перед сном

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек;

чтение рассказа Т. Александровой «Цветик-трехцветик»

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

15.20 – 15.45 Продуктивная (лепка)

«Вылепи свою любимую игрушку»

Цель:учить детей создавать образ любимой игрушки.

Ситуативный разговор «Как я с родителями переходил дорогу.

СРИ "На приеме у врача"

Д/И «Можно или нельзя» с Юлей Ш., Артемом, Барсбеком - закрепить знания поведения в транспорте.

Работа в центре «Почемучка»
игры на формирование
мелкой моторики.
Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду - закреплять приметы осени.

П/и «У медведя во бору»- развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы),

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Вторник 17 марта

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика

Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» -продолжать формировать чувство отзывчивости, учить разрешать конфликты без драки.

Артикуляционная гимнастика "Дружные ребята"

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Упражнять в счете в пределах 5- Альбала, Мамед, Айсель

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование в центре ИЗО на тему «Береги свой дом от пожара!».

Поговорить родителями о самочувствии детей.
Консультация «Внешность человека может быть обманчива»

ООД

1. Коммуникативная (обучение грамоте) "Учим буквы" - познакомить с буквой Аа, развитие фонематического слуха, учить печатать букву.

2.Музыкальная (по плану муз.руководителя)

3. Продуктивная (рисование) " Девочка в нарядном платье" - учить изображать фигуру человека, закреплять умения рисовать крупно, во весь лист.

Прогулка

Наблюдения за ветром - систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

П/И «Мы шоферы», «Пастух и стадо» - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга

СРИ «Строители будущего»

«Лети мой мяч» - умение перебрасывать и ловить мяч двумя руками - Артем, Айсель, Ярослав

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

КГН, работа перед сном

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, расставлять чашки и тарелки,
раскладывать столовые приборы.

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Д/И «Разложи картинки по порядку».

Беседа«Сигналы опасности природы» - приучать детей к осторожному обращению с объектами природы.

С/р. игра «Милиция» - учить детей правильно вести себя на улице , когда остаются одни

Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова" с Ксюшей, Каролиной, Барсбеком

Просмотр мультфильма

«Уроки осторожности Тетушки Совы»

Игры в центрах активности по выбору детей.

Прогулка

Трудовая деятельность - расчистка дорожки, ведущей к участку - учить правильно пользоваться лопатами; желание помочь дворнику.
П/И «Ловишки», «Кот и мыши» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы),

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Среда 18 марта

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика

Беседа «Правила поведения в лесу» - формирование правил поведения в лесу

Д/И «Можно так или нельзя?»-закрепить знания детей об основах безопасности жизни, расширять кругозор детей.

Разучивание чистоговорки

"Са-са-са — в лесу бегает лиса.

 Су-су-су — было холодно в лесу.

 Со-со-со — у машины колесо" - Юля Ш., Каролина, Вика

Внести в книжный уголок детские энциклопедии
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы - взрыхлить землю.

Поговорить родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП )Помораева И. А. №1 стр.17

2.Познавательно-исследовательская деятельность "Улица полна неожиданностей" - формирование представлений об опасностях окружающих нас.

3. Двигательная на улице (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдения за работой дворника

П/И «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание

СРИ «Строители», «Детский сад»

Кириллом, Артемом -
развитие движений.
Упражнение «Допрыгай до флажка» -закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочередно.

Трудовая деятельность: посильная помощь дворнику в уборке территории.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

КГН, работа перед сном

Чтение «В Драгунский «Тайное становится явным».

Д/И«Когда это бывает?»- закрепление признаков времен года.

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Просмотр мультфильма "Кошкин дом"

СРИ «Позвони 01».

Д/И "Опасные предметы"

Повторить с Альбалой, Айсель- порядковый и обратный счет до 5.

Работа в центре «Строитель»
постройка «Мой детский сад».

Рассматривание плаката «Строение организма»

Самостоятельная деятельность детей в изо уголке

Прогулка

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о приметах осени.

П/И «Ловишки» - развивать ловкость, быстроту бега.

СРИ «Магазин».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы),

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Четверг 19 марта

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика

Беседа "Чем опасны инструменты" - учить правильно использовать инструменты, формировать представления об их опасности.

Пальчиковая гимнастика "Дружба в нашей группе"

Д/И «Что изменилось» Матвей А., Айсель.

Цель: на развитие внимания, памяти.

Рассматривание энциклопедии «Растительный мир» - беседа.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа с дежурными по столовой.

Поговорить родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1. Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование) По замыслу - закреплять представления детей о строительных деталях, о способах соединения их.

2. Музыкальная по плану муз.руководителя

3. Коммуникативная (ознакомление с худ.литературой) Пересказ В. Бианки "Купание медвежат" - познакомить с новым произведением. Вспомнить известные рассказы о животных.

Прогулка

Наблюдения за муравьями, почему они спрятались.

П/И «Круговорот», «Холодно —горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
СРИ«Транспорт».

Экологическая игра с Викой, Димой А., Нелли -

«Раз, два, три – к названному дереву беги»

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

КГН, работа перед сном

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Повторение сценки к утреннику

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Д/И «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний».

Просмотр мультфильма "Путаница"

Беседа по мультфильму

СРИ «Мы пожарные"

Д/И «Летает, не летает» сАльбалой, Артемом, Барсбеком - закрепить названия транспорта.

Работа в центре «Почемучка»
игры на формирование
мелкой моторики.
Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду - закреплять приметы осени.

П/и«1,2,3 - в разные стороны беги» - развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы),

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

6

7

Пятница 20 марта

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор "Если в доме запахло дымом" - формировать правила поведения в опасных ситуациях.

Пальчиковая гимнастика "Апельсин"

Д/И "Что из чего" - на закрепление материалов

С Викой, Лизой, Максимом провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа с дежурными по столовой.

Поговорить родителями о самочувствии детей.
Профилактические беседы по предупреждению детского травматизма, несчастных случаев

ООД

1.Коммуникативная (развитие речи) Пересказ Л. Толстого "Пожарные собаки" -учить связно, последовательно, выразительно пересказывать текст.

2.Двигательная (по плану физ. инструктора)

3.Продуктивная (рисование) "Как мы играли в п/и "Медведь и пчелы" - продолжать учить рисовать фигуры, передавая относительную величину тела.

Прогулка

Наблюдения за дождем и снегом.

П/И «Мы шоферы», «Пастух и стадо» - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга

СРИ «Автобус»

«Кто дальше? -упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении – Вика, Лиза П., Альбала.

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

КГН, работа перед сном

Повторение стихотворений о осени.

Совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться.

2 половина дня

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Викторина "Опасности вокруг нас" - закрепить правила поведения в нештатных ситуациях.

Продолжать учить самостоятельно
одеваться Альбала, Артем Ц. Барсбек, Рауф.

Работа в центре «Почемучка»:
игры на формирование мелкой моторики.
Продуктивная деятельность
Задание «Дорисуйфигуру или
придумай новую».

Прогулка

Наблюдение за небом.

Игры детей с выносным материалом.
П\и «Волк во рву»— учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;
— развивать ловкость.