Информационная карта урока русского языка в 3кл Правописание приставок и предлогов

Информационная карта урока русского языка в 3 классе

(УМК «Школа России)

Тема урока:Правописание приставок и предлогов.

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма урока: комбинированный с элементами сказки.

Форма работы: индивидуальная, коллективная, творческая.

ТДЦ: формировать умение отличать предлог от приставки, навыки их правописания и употребления в речи;

развивать орфографическую зоркость, умения выразительно читать и правильно составлять предложения, самостоятельность мышления и познавательную активность учащихся;

воспитывать любовь к предмету, русской природе, музыке, уважение друг к другу.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, компьютер, наглядности, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение (вальс Свиридова «Метель», П.И.Чайковский «Январь», музыка из мультфильма «Новый год в Простоквашино»).

Ход урока.

1. Орг.момент.

(Звучит музыка – вальс Свиридова)

Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка буду вести у вас я. Зовут меня Наджия Габидулловна.

2. Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока «Правописание приставок и предлогов».

(Слайд 1)

-Уч. Сегодня у нас необычный урок.

А кто у нас в гостях, вы узнаете из стихотворения.

На кудрях её пушистых много блёсток золотистых, много серебра.

Кверху руки поднимает – вмиг деревья покрывает чистым серебром.

Эта белая шубейка всем знакома, чародейка, матушка – (зима)!

- Правильно, ребята. У нас в гостях сегодня Зимушка-зима (показ наглядн.)

3. Орфографический тренинг.

Уч. Ребята, волшебница зима дарит нам сегодня интересные задания.

Вот первое из них. (Слайд 2)

1. задание- Метелица запорошила в тексте некоторые орфограммы. Давайте, ребята, объясним какие же орфограммы закрыли снежинки.

(Устно. Вставить пропущенные орфограммы, и назвать их. Объясните их написание, подобрав проверочные слова.)

З…мой русский лес сказочен и ч…десен. Сне… укр…шает пушистые ветки д…ревьев. В серебристом уборе ст…ят могучие ели. На них висят смолистые ш…шки.

2 задание (Слайд 3)

Уч. Ребята, слышите какая на улице вьюга. Нам хорошо в теплом классе, а вот птички замерзают на холоде. Как же мы им можем помочь?

Вьюга перепутала все слова в предложениях. Давайте наведем порядок в них. (Составить из каждой группы слов предложения)

Морозы, трескучие, на, стояли, улице. (На улице стоят трескучие морозы).

Утро, каждое, сад, дети, в, корм, выносили, птицам. (Каждое утро дети выносили в сад корм птицам)

Воробьи, и, прилетали, к, синички, кормушке. (Воробьи и синички прилетали к кормушке.)

3 задание (на доске запись)Сугробы, заморозок, снежок.

Уч. Разобрать слова по составу: сугробы, заморозок, снежок. (3 человека у доски разбирают слова)

4. Работа по теме урока.

Уч. Ребята, а вы любите загадки? Госпожа Метелица приготовила для вас интересные задания.

Метелица предлагает нам разгадать зашифрованные слова. Ключ к отгадке найдёте на ёлочке (объяснение принципа работы с таблицей Шульте)

Например, словолёд (13, 7, 5)

Задания Метелицы. (Слайд 4)

Подснежник(17, 16, 5, 19, 15, 6, 8, 15, 10, 12)За нос (9, 1 15, 16, 19)

Занос (9, 1, 15, 16, 19)Под снегом (17, 16, 5 19, 15, 6, 4, 16, 14)

Уч. Ребята, назовите одинаковые сочетания в разгаданных словах?

Почему в одних случаях мы их написали слитно, а в других – раздельно?

Дети: В одном случае под – это предлог, а в другом – приставка.

Уч. Правильно, ребята.

А сейчас откроем учебник на стр. 5 и проверим правильность нашего ответа (уч-ся читают правило).

Слайд 5. Предлоги и приставки (правило на стр. учебника)

Уч. А давайте теперь вместе повторим эти правила.

Ребята, чтобы отличить предлог от приставки, можно воспользоваться таким способом: между предлогом и словом подставить имя прилагательное.

(на доске) Например, под снегом – под пушистым снегом (снегом каким? пушистым), за нос – за (какой)… нос.

Зимушка нас предупреждает, что обязательно нужно помнить, что предлоги никогда не стоят перед глаголами!

А сейчас давайте с вами откроем тетради, запишем сегодняшнее число, классная работа.

Запишем под диктовку предложение

Дети веселоскатились с горки.

- Назовите глагол (скатились). От какого слова он произошёл? При помощи чего образовался? (при помощи приставки) А есть ли в предложении предлог? С какой частью речи употребляется предлог?

5. Физминутка.Слайд 6.

Уч. Как мы устали. Зимушка предлагает нам отдохнуть.

6. Закрепление изученного материала.

Уч. А сейчас у Зимы новые задания.

(Слайд 7-9) Работа по учебнику. Объяснение выделенных слов (баржа, полуторка)

Упр. 5 стр.4. (сам-но) Выписать в 1 столбик слова с предлогами, а во 2 столбик – слова с приставками. (На доске записываем первую пару слов)Обратить внимание на принадлежность к части речи.

Фронтальная проверка.

Уч. Назвать слова с приставками.

Назвать слова с предлогами. Как написали их со словами?

7. Творческое задание.

Слайд 10. Составить предложения. В помощь я вам раздаю карточки с опорными словами.

Работа в группах (по 3-4 чел.)

1. Кружились в воздухе; ложились на крыши домов; озябшую землю; покрылись чистой, белой скатертью;.

2.Воскресное утро; спешили в лес; следы от лыж; устремились к поляне; раскраснелись от мороза.

3. Сильные морозы; на старом тополе; к веточке прикрепили; узнали по ярко-красной грудке; рады прилёту.

4. Метель закрутила; белка поспешила; прикрылась хвостиком; холодный ветер; погода утихла.

Проверка выполнения задания группами (один из учащихся выразительно читает составленные предложения).

Отметить лучшую группу.

8. Домашнее задание.

(Слайд 11) Стр. 7 упр.11. Озаглавить текст, списать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы (если есть время разобрать 1 предложение)

9. Итог урока.

- Что повторили на уроке? (состав слова, орфограммы)

- Какие орфограммы встретились вам?

- Что вы узнали о правописании предлогов со словами? О правописании приставок?

Самооценка. Оценивание детей.

10. Рефлексия.

Уч. Ребята, Зимушка отправила своих снеговиков, по которым хочет угадать ваше настроение после всех её испытаний. Если урок понравился, то нарисуйте смеющийся ротик; если не понравился, то прямой рот. (учитель раздает каждому рис.снеговика)

(дети выходят по 2 чел. и прикрепляют на «сугробики»)

(Слайд 12) Итак, друзья, пора проститься,
А я хочу вам пожелать:
Всегда с охотою учиться,
И никогда не унывать!

Спасибо всем за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401302-informacionnaja-karta-uroka-russkogo-jazyka-v