Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль 2020 в средней группе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 3февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Комплекс утренней гимнастики №1 Ц: поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Познакомить детей с понятием "Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Д/и «Полезно-вредно»

Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье.

Повторение части тел.

Цель: закрепить знания о частях тела.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание Формирование целостной картины мира и социальное окружение Беседа: «Какой я? Какие мы?». Ц: Гендерное воспитание, закреплять знания детей о различии мальчика, девочки.

Художественное творчество Рисование «Мальчик и девочка» цель: Продолжать учить детей, правильно держать карандаш, располагать рисунок в центре листа.

Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя .

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представления о сезонных изменениях зимой, учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в стихотворениях)

Игровая деятельность

П/и «Огуречик», «Репка», Цель: учить внимательно слушать команды педагога, действовать в соответствии с ними, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Развитие движений» обучать само-страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Труд в природе расчистка снега на участке.

Цель: закрепить представление о труде.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Чтение белоруской народной сказки «Колосок».

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс №1

КоммуникацияЧтение русской народной сказки «Хаврошечка»Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению. Формировать представления детей о трудолюбивом человеке. Развивать творчество, воображение, способствовать усвоению образного языка сказки. Воспитывать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.

Игровая деятельность

Д/и. «Подбери мебель для избы», «Собери посуду». Развивать внимание, память, мышление, воображение.

Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность. Деятельность

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок , предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).

Игровая

П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 4 февраля

2

4

5

Утро

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Беседа «Кто я? » - дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Игровая деятельность

Д\и. «Звук потерялся» Ц: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха

С/р. и. «Семья» Сюжет «Собираемся в гости» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений , формирование дружелюбия

.

Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Олег, Аня.

внести:- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Магазин посуды». «В гостях» Цель: учить принимать роли и пользоваться атрибутами.

Д/И «Найди о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам

Д.и. «Домино» закрепить правила игры, развивать внимание, память, продолжать учить играть вместе, дружно, по очереди выполнять игровые действия.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Непосредственно образовательная деятельность

Познание ФЭМП Занятие №18

Художественное творчество Лепка «Девочка в шубке» Цель: Развивать восприятия, умения замечать отличия от основной формы, закреплять умение лепить предметы округлой формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об зимнем солнце.

Игровая деятельность

П/и «Перебежки» Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.

Обще-развивающие упражнения (поддерживать интерес к обще-развивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения)

Трудовая деятельность : уборка участка Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Работа перед сном

Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова)

Слушание муз. произведений П.И. Чайковского «Времена года. зима»

Вечер

Двигательная деятельность Гимнастика после сна. Комплекс №1

Коммуникация

Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка». Цель: познакомить с содержанием сказки русского народа. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: учить развивать сюжет, выбирать роль и пользоваться атрибутами.

Игровая деятельность С/р. игра «Магазин» обогащать социально-игровой опыт детей.

Упражнять Варю Ш., Анжелику Ф., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память)

Игровая деятельность

П/и. «Дождик» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 5 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Коммуникация

Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игровая деятельность

Д/и. «Буквенное лото» Цель: развитие фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, развитие внимания и умения слушать

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций .

Цель: упражнять в составлении рассказа по картине .

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Лес зимой» цель: Закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, сопереживать героям.

Музыка (по плану музыкального работника)

Художественное творчество Аппликация «Зимний пейзаж» цель: закреплять умение вырезывать прямые линии, вырезывать треугольник, закреплять умения аккуратно наклеивать изображение, красиво располагая его на листе.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение: характеристики ветра Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление , поощрять любознательность

Игровая деятельность

П/и. «Охотники и утки» Цель: познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

Прыжки в длину с места Варвара Ш., Вероника Д. Цель: упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений

Трудовая деятельность : уборка снега на групповом участке Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приёмы работы. договариваться о взаимодействии , воспитывать трудолюбие и ответственность

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение русской народной сказки «Финист-ясный сокол». Цель: знакомство со сказкой.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Чтение худ. Литературы

Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»

Формирование навыков пересказу с творческими дополнениями.

Игровая деятельность

Д/ и. «Геометрическая мозаика» Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части

Заполнение календаря природы.

Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)

Развивающая игра «Сложи узор» Цель: учить детей создавать новые узоры, развивать логическое мышление, умение играть в парах

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русс. нар. сказок.

С/р. игра. «Путешествие». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период

Игровая деятельность

. П/и. «Уголки» Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 6 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникация Беседа «Что умеет кожа? »- познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены. Дидактическая игра «Посчитай игрушки». Цель: учить считать в пределах 10.

Игровая деятельность

Хороводная игра «Вот так» Цель: учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности

Рассматривание иллюстраций.

Формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине.

Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени

Внести атрибуты к игре «Ателье»: ткани, машинка швейная, нитки, иголки, ножницы, манекен.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Ознакомление с природой: Беседа «Что такое зима?»

Познавательно – исследовател. деятельность и конструирование «Снежинка» (кубики, кирпичики). Цель: закреплять умение конструировать из бумаги.

РНК-№2

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за деревьями Цель: предложить детям рассказать, какими стали деревья, рассмотреть их, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему зимой деревья голые.

Игровая деятельность Спортивная игра «Футбол» Цель: познакомить детей с приёмами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, формировать интерес к командной игре

Беседа «На прогулку мы идём» Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность : помощь малышам в уборке территории Цель: воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Игровая ситуация «Следопыты»;

Закреплять знания о подготовке деревьев к зиме. С/р. и. «Ателье». Сюжет «Демисезонная одежда» Ц:совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать связную речь. игровую деятельность

Д/ у. «Собери облако» Ц:учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции.

Игры с крупным конструктором «Строим парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки.

.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять и описывать характер ветра, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности).

Игровая деятельность П/и. «Прятки»Ц:(совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 7 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельностьБеседа «Что я знаю о себе» -обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.. Дидактическая игра «Один-много». Цель: учить образовывать существительные мн. числа.

Игровая деятельность

С/р. и. «Магазин овощей и фруктов» Цель: создание игровой среды, изготовление атрибутов, развитие взаимоотношений, формирование дружелюбия.

Упражнять Андрея Н., Олег К., Денис Л. в выполнении штриховки различных форм.

Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Д /игра «Чьи припасы» - в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Книга зимы» (рассказывание). Цель: уточнить понятия о жанровых сказках. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев.

Художественное творчество Рисование «Узоры на окнах». Цель: Развивать творчество, образные представления, развивать художественный вкус.

Физкультура ( в спорт. зале) по плану руководителя .

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность Наблюдение за облаками Ц:предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью

Игровая деятельность

П/ и. «Стрельба в мишень» (развитие глазомера, меткости)

П/и Где мы были, не скажем, а что делали, покажем»

Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность

Игр. Упр. «Поймай мяч» учить ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Мячи Атрибуты для с/р. Игры «Семья» (сумки, коляски, куклы)

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Музыкальная игра «Угадай , на чём играю» Цель: развитие творческой активности детей в доступных видах музыкальной деятельности , совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

Д/игра «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление.

П/и «С какого дерева листок»

Продолжать знакомство с родным краем. Рассказать детям о осени, рассмотреть иллюстрации- расширять кругозор детей.

Дежурство по столовой Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, организовать самообслуживание другими детьми, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами.

Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за осадками Цель: уточнить представления об осадках

Игровая деятельность П/и. «Колечко» Ц:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту. П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 10 февраля

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа. «О символах Олимпиады»

Цель: Познакомить детей с символами Олимпиады, придумать эмблему команды и символ Олимпиады.

Игровая деятельность

Д/И «На чем играю» Цель: Развивать слух, внимание.

КГН:

- умывание

С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10.

Отгадай загадки. Цель: учить разгадывать загадки.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ.

Консультации для вновь прибывших детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание Формирование целостной картины мира и социальное окружение Беседа «Что такое здоровье» Цель: закрепление знаний о здоровье.

Рисование«Зарядка» Цель: Обогащать представления о здоровом образе жизни. Учить правильно держать карандаш, располагать рисунок на всем листе.

Двигательная:Физкультура (в спорт. зале)

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Игровая деятельность

Д/И «Где что растет»

Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни» Формировать двигательную деятельность.

Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку

Труд

подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Возвращение с прогулки.

Обед

КГН Развешивание и складывание одежды.

Трудовая деятельность

Дежурство

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна№1.

Коммуникация

Чтение «Жихарка» Цель: Разыгрывание представления по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Узнавание знакомых сказок по определенным фразам из них.

Игровая деятельность

П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы

Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Позновательная деятельность

Наблюдение за осенним дождем

,Игровая деятельность д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?»

Русская народная игра «Царь-картошка»

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник11 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа. О здоровом образе жизни.

Цель: Систематизировать знание детей о здоровом образе жизни. Продолжать знакомить с правилами гигиены и правильном питании.

Игровая деятельность

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Олег, Аня.

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Пополнение книжного уголка.

Д/И.

«Полочка умных книг».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы о самочувствии

детей.

Инд. беседы

«Одеваем детей по погоде»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ФЭМП: №19

Продуктивная: «Спот» Цель: развивать художественно- творческие способности, закреплять умение выполнять работу в нетрадиционной технике.

Прогулка

Познавательно - исследовательская деятельность:

Наблюдение «Следопыт»

Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках осени: на деревьях листья пожелтели, трава тоже желтеет. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения.

Игровая деятельность

П/И «Горелки»

Труд на участке – Уборка снега - приучать к труду.

Упражнять Егора Ш, Еву В., в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.

.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой .

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Просмотр сказки «Заюшкина избушка»

Игровая деятельность

С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»

Чтение стихов по желанию детей.

Деятельность в центре конструирования «Теремок» Цель: учить собирать из лего

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Игровая деятельность

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 12 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Цель: Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур.

Игровая деятельность

С/р «Накорми куклу завтраком»

Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использованием потешек.

Инд.работа с Никитой П., Денисом Л.

Д/И « Времена года».

Цель раз-ть логику, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика «Федорино горе»

Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание.

Отметить календарь природы.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация ЧХЛ. Заучивание А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» цель: побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений. Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения.

Аппликация«Жар птица» цель: учить создавать изображение из бумаги. Закреплять умение вырезать предметы на глаз, аккуратно приклеивать их.

Физкультурное.(Физ. Инструктор.)

Прогулка

Познавательно - исследовательская деятельность:

Наблюдение «Сравнение ели и березы». (Организация деят-ти на прогулке/Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова/стр. 111)

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Игровая деятельность

П/И «С кочки на кочку»

Цель: формироватьть навыки прыжков в длину.

Индивид. работа

с Никитой П.

упр. на равновесие.

Труд: Уборка листвы.

Цель: вос-ть трудолюбие.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Обратить внимание на складывание одежды в шкафчик.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. № 1.

Игровая деятельность

Д/И  «Всё для счёта».

Цель: закрепить счёт, развивать внимание.

Индивид. работа с Олегом, Евой.

Д/и «Назови ласково» -

Цель: образовывать прилаг. от сущ.

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

Игровая деятельность

П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 13 февраля

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Коммуникативная деятельность

Чтение и обсуждение Сказки К Чуковского «Мойдодыр».

Цель: учить составлять связный рассказ .

Пальчиковая игра «Кошки-мышки»

Цель: развивать моторику рук.

Игровая деятельность

Н/и пазлы по р.н.с. «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Репка» Цель: закрепление знаний сюжетов сказок, развитие мышления, памяти.

КГН:

- умывание

С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10.

Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы.

Муляжи овощей и фруктов для счета.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ.

Консультации для вновь прибывших детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное(муз. Руководитель.)

ФЦКМ: Ознакомление с природой Беседа «Полезные травы» цель: закреплять знания детей о травах, закреплять их названия.

Познавательно – исследовательская деятельность и конструирование «Спорт площадка» Ц: закреплять умение конструировать, действовать сообща.

РНК- №18

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1

Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Игровая деятельность

Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/И «Добеги и прыгни»

Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку

Ситуативный разговор «Витамины на грядке»

Труд

подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Возвращение с прогулки.

Обед

КГН Развешивание и складывание одежды.

Трудовая деятельность

Дежурство

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникация

Чтение худ. литературы К. Ушинский «Четыре желания».

Игровая деятельность

С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы

Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Позновательная деятельность

Наблюдение за ветром.

,Игровая деятельность д/и « хорошо или плохо?»

Русская народная игра «Царь-картошка»

Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 14 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Коммуникативная деятельность

Беседа: «Самые полезные продукты».

Цель: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Игровая деятельность

Пальчиковая игра: «У меня кругом друзья»

Загадки об сказках. дид. игра: «Чудесный мешочек»

Индивид. работа с Ильей, Варей Ш.

Д/И «Угодай»

Цель: развивать внимание,

логику.

Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Обогащать предметно-развивающую среду в группе

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе)

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация ЧХЛ Шалаева Г. П. «Просыпайся утром во время». Ц: закреплять знания детей о пользе сна.

Продуктивная деятельность (Рисование) «Живые витамины» Цель : развивать у детей эстетическое восприятие, передавать на рисунке разные по форме и строению узоры, располагать изображение на всём листе, 

Физкультурное по плану руководителя

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за временем года.

Цель: уточнить представления детей о времени года – зима.

Игровая деятельность

Д/И «Назови одним словом»

 Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.          

Индивид. работа с Аней Г. составить из опавших листьев узор на асфальте.

Цель: развивать фантазию.

Труд: собрать красивые камешки для игры.

Цель: воспитывать трудолюбие.

П/И «Перелёт птиц»

Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Формировать навыки детей аккуратно ставить свою обувь на полочку.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Игровая деятельность

С/Р игра «Магазин»

Цель: развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.

Д/И «Животные и птицы».

Цель: фор-ть навыки закреплять свои представления об окружающем мире, узнавать известных им животных, птиц и знакомятся с новыми, учатся отличать их друг  от друга

Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование.

Игровая деятельность

Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 17 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.№1.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Защитники Родины» Цель: развивать умение сравнивать военные профессии.

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» развитие моторики.

Игровая деятельность

П/и «Огород» формирование физических навыков и качеств.

Д/и «Разноцветные мячики» Ц.: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний о гл. и согл.

Анжелика Ф., Ангелина М.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

С.р. игра «семья» цель: закреплять представление детей о семейных традициях, обязанностях.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно рассказ «Моя семья» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мирапредметное и соц. окружение составление рассказа «Наши защитники».

Художественное творчество Рисование: «Пограничник» Ц: учить рисовать человека, правильно передавать детали в рисунке.

Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя .

Прогулка

Познавательно –исследовательская деятельность

Ситуативный разговор«Не наступай на ноги пассажирам в транспорте. Что ты сделаешь, если это получилось?».

Игровая деятельность

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «У медведя во бору» формировать активность детей в двигательной деятельности.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Труд на участке – сбор снега.. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.№2

Коммуникация

Чтение Я. Аким «Кто кому кто?» ( о семье) закреплять понятия детей о семье.

Игровая деятельность

Д.и «Что сначала, что потом?» учить детей последовательности, развивать мышление.

Упражнять Аню Г., Варю Ш., Лиду П., в умение составлять рассказ по таблице.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для семьи»

Атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за птицами. Цель: дать представление о птицах, видах.

Игровая деятельность

П/И «Не промочи ноги»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 18 февраля

2

4

5

Утро

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Защитники Отечества» Цель: воспитывать уважение.

Игровая деятельность

Д/И «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление.

Упражнять Андрея Н, Лиду П., выкладывании цифр 1-10 Цель: закреплять цифровой ряд..

Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Вместе с детьми подобрать фотографии и оформить альбом «Моя семья»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ФЭМП№20

Х художественное творчество Лепка «Танк» цель: учить размазывать пластилин в технике пластилинографии.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Игровая деятельность

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» развивать внимание, мышление.

Упражнять Ангелину М., Олега К. в ходьбе спиной вперед.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно –гигиенические процедуры. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой .

Вечер

Двигательная деятельность Гимнастика после сна. №1

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Игровая деятельность

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за транспортом.

Цель: закрепить классификацию транспорта.

Игровая деятельность

П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 19 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Прослушивание военных песен.

Развивать патриотические воспитание. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

Игровая деятельность

Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением П/И «Отгадай, чей голосок» развивать внимание.

Упражнять в прыжки на двух ногах Настю К., Дениса Ш.

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Самостоятельная игровая деяте. Сюжетно-ролевая игра Семья».

Ц.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры.

.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Вместе с детьми составить рассказ «Мое любимое занятие дома»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы. Чтение. «Былины о богатырях».

Художественное творчество Аппликация «Открытка для папы».

Физкультурное(Физ. Руковод.)

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить названия растений.

Игровая деятельность

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Труд – уборка снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой .

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. №2

Чтение худ. литературы Чтение Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Цель: закреплять умение отвечать на простые вопросы по произведению.

Игровая деятельность

Игра «Кто кому кто?». Цель: закреплять знания о членах семьи.

Упражнять Андрея Н., Ани Г., Насти К. в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

Конструкторская деятельность «Дом для моей семьи» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность .

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

Игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 20 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникация

Беседа с детьми «Мужские профессии».

Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

Игровая деятельность

Д/И «Что за чем?» Цель: составление алгоритма.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Внести альбом «моя семья»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЦКМ: Ознакомление с природой: Беседа «Прощание с зимой»

Художественное творчество. Конструирование «Корабль» Ц: закреплять навыки конструирования.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снегопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде снегопада.

Игровая деятельность Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!» Развивать активность детей в двигательной деятельности.

Упражнять Валерию К. Никиту П.. ,в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки «Домовенок Кузя»

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы

Прослушивание аудиозаписи сказки «Золушка»

Игровая деятельность

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

.

Конструирование из бросового материала «Наш огород»

Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды.

Игровая деятельность П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» формирование физических навыков и умений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 21 февраль

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «?»

Рассказ воспитателя «Что такое традиция»

Игровая деятельность

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о семье.

Упражнять Андрея Н., Олег К., Денис Л. в выполнении штриховки различных форм.

Дежурство в уголке природы

Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе.

Сюжетно-ролевая игра Семья».

Ц.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры.

Рассказывание «Мое любимое занятие дома»

Выставка рисунков «Моя семья»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация Чтение худ. литературы.

Художественное творчество Рисование

Физкультура ( в спорт. зале) по плану руководителя .

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность

Наблюдение снегопадом.. Предложить подумать и объяснить причину паданья снега. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Игровая деятельность

П/И «Бездомный заяц» развивать внимание, быстроту.

Упражнять Дениса Л., Артура К., Вероника Д. в метании малого мяча в вертикальную цель

Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна. №1

Театральная студия «три поросенка»

Игровая деятельность С/Р. игра «Семья. Мы печем пироги» Цель: закреплять домашних традиции.

Закрепить с Варей Ш., Евой В. Цифр.

Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность.

Игровая деятельность

П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать активность детей в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 24 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Рассматривание сюжетных картинок: «Военные профессии»;

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «Назови предмет. Цель: обогащение словаря.

Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом».

Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

Самостоятельная игровая деятельность

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Инд. беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация.

.Продуктивная:

Физическая культура. (в спорт. Зале)

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за березой.

Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Игровая деятельность

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборкаснега. Цель: воспитывать умение трудить сообща.

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна №2

Коммуникация

Чтение худ. литературы по теме. Правила поведения в саду.

Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из лего.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе»

 Д/игра «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий,

н-р: Повар лечит, а врач готовит.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня.

Игровая деятельность

П/И «Найди и промолчи» Цель: формировать умение играть по правилам, развивать внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 26 февраль

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа о профессиях.

Цель: познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии. Узнать у детей, какие профессии людей они знают.

Игровая деятельность

Рассматривание альбома «Мы в саду» Цель: Вспомнить и рассказать чем мы занимались в саду, способствовать положительным эмоциям.

Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом».

Дежурство в уголке природы

Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе.

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в детском саду».

Цель: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры.

Рассказывание «Мое любимое занятие в саду»

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Инд. беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Маяковский В. «Кем быть?».

.Продуктивная: «Повар»

Физическая культура. (в спорт. Зале)

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за транспортом.

Цель: закрепить классификацию транспорта.

Игровая деятельность

П/И «У медведя во бору»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой .

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна.

Коммуникация

Чтение худ. литературы по теме.

Игровая деятельность

Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

С/Р игра «профессии» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Упражнять в прыжках на двух ногах Денис Ш., Денис Л.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья».

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдениеза льдом.

Цель: формировать представления о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и:«Угадай, что в мешочке».Цель: развивать тактильные ощущения, мышление.

Игровая деятельность

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: развивать внимание, мышление, быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 27 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Что же такое профессия? »

Цель: формировать понятие о профессии, знакомим с профессиями в детском саду.

Игровая деятельность

Д/И: «Что на картинке назови» с Козловой Настей. Цель: обогащение словаря.

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Инд. беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ: ознакомление с природой «Строители в природе» Беседа

.Продуктивная:. Конструирование «Улей»

РНК-№20

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за Дубом. Цель: продолжить знакомство с дубом, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Игровая деятельность

П/И «Мы – веселые ребята», Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах Настю К., Илью К., Егора Ш.

Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек.

Цель: воспитывать умение трудить сообща.

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха.

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна №1.

Коммуникация

Беседа: «Профессиях.». Цель: познакомить с профессиями; формировать активный словарь.

Игровая деятельность

С/Р игра «Собираемся на прогулку» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Упражнять в умении рассказывать стихи Никиту П., Артура К.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за снегом. Цель: закрепить знания о разнообразных состояниях воды: жидкое, твердое, газообразное.

Игровая деятельность

П/И: «Лови мяч» Цель: Развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 28 февраля

2

4

5

7

8

Утро

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Беседа «О профессиях людей, которые обслуживают нас в детском сад» . Цель: расширение представлений детей о детском саде и его сотрудниках.

Игровая деятельность

Театрализация: «Наши эмоции»

Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций

Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом».

Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Инд. беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация.

.Продуктивная:

Физическая культура. (в спорт. Зале)

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за березой.

Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Игровая деятельность

П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»

Трудовая деятельность: уборка снега.

Цель: воспитывать умение трудить сообща.

С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой .

Вечер

Оздоровительные и закаливающие процедуры

Гимнастика после сна №2.

Коммуникация

Чтение худ. литературы по теме.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Семья»,

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе»

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Рассказывание сказок детьми

Прогулка

Позновательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня.

Игровая деятельность

П/И «Найди и промолчи» Цель: развивать внимание.