- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие речи: знакомство с домашними животными и их детенышами в ДОУ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:беседа о животных,рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные»,проведение дидактической игры «На нашем дворе»,заучивание наизусть стихотворений А.Барто «Козленок»,«Лошадка».
ХОД НОД
1.Игровой момент.
Загадка о кошке.
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит,на солнышке лежит.
Ночью бродит,на охоту ходит.
2.Рассматривание игрушки кошки.
-Как вы догадались,что это кошка?
-Это взрослая кошка или котенок?
-Кошка какая?(пушистая,ласковая,добрая)
3.Рассматривание картинок домашних животных.
-Каких животных вызнаете?
4.Загадки о домашних животных.
-Идет,она идет,
Все бородой трясет,
Травки очень просит:
«Ме да ме,
Дайте травки мне..»(коза)
-Ночью он уже не спит,
От мышей дом сторожит.
Молочко из миски пьет,
Это наш домашний...(кот)
-У меня большая грива,ушки и копытца,
Прокачу того игриво,кто не побоится.(лошадка)
-Моя шерстка гладка,кто же я?
Белый хвост,черный но
Наши тапочки унес
В уголок под кровать-
И не хочет отдавать.(щенок)
-Ходит бочка,хвост крючком,
Роет землю пятачком.
А рядышком - бочонки:
Мальчишки и девчонки,
И тоже с пятачками,
И хвостики - крючками.(свинья с поросятами)
-Раннее утро..
Уходят рога,
Тихо мыча,
В заливные луга:
Травы щипать
И неспешно пастись -
Вкусным,парным
Молоком запастись.(корова)
5.Физминутка «Домашние животные».
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Рядом с человеком кошечки живут.
Мяу,мяу,мяу.
И собачки верно дом твой стерегут.
Гав,гав,гав.
Нам дают коровки-мясо,молоко.
Му,му,му.
Козочки,овечки прыгают легко.
Бе,бе,бе.
Поросяткам толстым тяжело ходить.
Хрю,хрю,хрю.
Лучше уж лошадкой резвою побыть.
И-го-го,и-го-го,и-го-го.
6.Психогимнастика.
-А давайте,превратимся в ласковую кошечку,игривого жеребенка,сердитую собаку,бодливую корову.
(дети с помощью жестов и мимики показывают названное животное)
7.Чтение стихотворения «Домашние животные»
К домашним животным
Мы их отнесем,
С которыми в тесном контакте живем;
Коровы и лошади,овцы и козы
Мы их укрываем в тепле от мороза.
Их кормим и поим,
Коль надо стрижем,
Их ласково гладим,всегда бережем.
Они к нам привязаны,
Очень послушны.
И к нашему голосу неравнодушны,
Они нам дают молоко и сметану.
Другие нас возят везде неустанно.
Конспект занятия по развитиюречи в младшей группе "Домашние животные"
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:игрушки домашние животные и их детеныши,д/и"Чья мама?",разрезные картинки"Домашние животные",стихи,загадки о животных.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:беседа о животных,рассматривание иллюстраций на тему"Домашние животные",проведение дидактической игры"На нашем дворе",заучивание наизусть стихотворений А.Барто "Козленок","Лошадка".
ХОД НОД
1.Игровой момент.
Загадка о кошке
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит,на солнышке лежит,
Ночью бродит,на охоту ходит.
2.Рассматриваниеигрушкикошки.
-Каквы догадались,что это кошка?
-Это взрослая кошка или котенок?
-Кошка какая?(пушистая,ласковая,добрая).
3.Рассматриваниекартинокдомашнихживотных.
-Каких животных вы знаете?
4.Загадки о домашних животных.
-Идет,она идет,
Все бородой трясет,
Травки очень просит:
"Ме да ме,
Дайте травки мнеп.."(коза)
-Ночью он уже неспит,
От мышей дом сторожит.
Молочко из миски пьет,
Это наш домашний...(кот)
--У меня большая грива,ушки и копытца.
Пркачу того игриво,кто не побоится.(лошадка)
-Моя ерстка гладка,кто же я?
Белый хвост,черный нос
Наши тапочки унес.
В уголок под кровать-
И не хочет отдавать.(щенок)
-Ходит бочка,хвост крючком,
Роет землю пятачком.
А рядышком - бочонки:
Мальчишки и девчонки.
И тоже с пятачками,
И хвостики крючками.(свинья с поросятами)
-Раннее утро..
Уходят рога,
Тихо мыча,
В заливные луга:
Травы щипать,
И неспешно пастись-
Вкусным,парным
Молоком запастись.(корова)
5.Физминутка "Домашние животные"
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Рядом с человеком кошечки живут.
Мяу,мяу,мяу.
И собачки верно дом твой стерегут.
Гав,гав,гав.
Нам дают коровки-мясо,молоко.
Му,му,му.
Козочки,овечки прыгают легко.
Бе,бе,бе.
Поросяткам толстым тяжело ходить.
Хрю,хрю,хрю.
Лучше уж лошадкой резвою побыть.
И-го-го,и-го-го,и-го-го.
6.Психогимнастика.
-А давайте превратимся в ласковую кошечку,игривого жеребенка,сердитую собаку,бодливую корову.
(дети с помощью жестов и мимики показывают названное животное)
7.Чтение стихотворения"Домашниеживотные"
К домашним животным
Мытех отнесем,
С которыми в в тесном контакте живем;
Коровы и лошади,овцы и козы-
Мы их укрываем в тепле от мороза.
Их кормим и поим,
Коль надо стрежем,
Их ласково гладим,всегда бережем.
Они к нам привязаны,
Очень послушны.
И к нашему голосу неравнодушны.
Одни нам дают молоко и сметану.
Другие нас возят везде неустанно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401540-domashnie-zhivotnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.