Открытый урок по русскому языку по теме «Имя прилагательное»

Открытый урок

по русскому языку

по теме

« Имя прилагательное »

Провела: Абдуллаева М.Р 4 к

тема:Имя прилагательное Абдуллаева М.Р

учитель нач.кл

Цели урока: МБОУ «Сош №36»

Повторить и обобщить знаний учащихся о признаках имени прилагательного как части речи. пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи.

Развивать умения распознавать прилагательные как часть речи, совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; развитие логического мышления.

Формировать у учащихся мотивацию к самообразования, навыков самообразования, умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.

Ход урока

I.Организационный момент.

Определение темы урока, путем проведения орфографической минутки.

Крепкий, перрон, смирение, коллектив, поласкать котёнка, лёгкий, старинный, радостный, бежать, солнце, помощь, утренний, холодный, жемчужная.(Сообщение темы и цели урока)

II.Актуализация знаний

а)массаж рук

Жили были три пингвина(хлопки в ладоши)-пик-пак-пок

Хорошо и дружно жили(удары по столу)-пик-пак-пок (ладошка «моет» ладошку, удары по столу)

б)работа в тетради

(Кто закончил для них задание.)

Пробуйте прочитать скороговорку.

На дворе трава, на траве дрова (проговорите про себя три раза).

III.Самоопределение к деятельности

Приготовились ,как вчера в рассказе сказано было ( наставьте ухо ко вниманию). Закройте глазки и представьте себе ровную асфальтированную дорогу. А теперь опишите лесную поляну всю в цветах, разной формы.

Обратите внимание - всё это разнообразие передаётся с помощью прилагательных, которые делают нашу речь живописной.

Точно также как бахрома и узоры украшают ковёр, так же прилагательные украшают нашу речь. С помощью прилагательных мы можем описать любое предложение

IV.Словарная работа( кошка, корова, лягушка, собака, петух, с рока, ворона.)

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто сниться

Блюдце с тёплым молочком (кот)

Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое. (Корова)

Скачет зверушка.

Не рот, а ловушка.

Но попадает в Ловушку

И комар, и мушка. ( лягушка )

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком(собака)

Раньше всех встаёт,

Громче песенку поёт (петух)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая счастливая (сорока)

На дереве сидит

Кар-кар кричит (ворона)

А теперь задание:

На какие группы их можно разделить.

Что бы пронаблюдать за ролью прилагательного в речи, вы, должны описать этих животных, (делю класс на группы)

Оставшиеся дети жюри, (оценивают рассказы).

Молодцы! Для какой цели вы использовали прилагательные?

Вывод:Чтобы точно описать предмет, нужно назвать его признаки.

Давайте запишем одно предложение.

Разобрать его по частям речи и членам предложения.

а)слово как часть речи.

б)Найти словосочетания и выписать их. ( какой падеж?) 1уч-ка к доске (Проверка-оценка)

-Доканчивайте, а кто завершил поехали дальше.

в)Давайте поиграем: я называю имя существительное а, вы изменяете и называете имена прилагательные, т. е. к данным существительным подбираете имена прилагательные.

V. Физминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

г)Два ученика у доскиподбирают однокоренные слова:

Вывод: имена прил. образуются от имён сущестиельны с помощью ^ (...)

д) Найдите пару. ( синонимы ) Выпишите им. прилагательные

е) Подберите к данным прилаг-м противоположные по смыслу слова(антонимы)

кислый-

здоровый-

медленный-

горячие-

тёмный-

тяжёлый-

трусливый-

злой-

узкий-

VII.Работа с учебником.

-Читаем условие упр. 269

Пишем 2 части, подчеркиваем прилагательное Задание: зв- букв разбор слова

Если время останется: игра «Кощей Бессмертный и Василиса Прекрасная»

VIII.Итог урока вывод.

Какую роль выполняют им. прилаг. в нашем языке?

Что они обозначают?

На какие вопросы отвечают?

- Молодцы: выставьте себе получ. оценки, в конце уроков дневники ко мне.

IX.Домашнее задание: упр 271 (на вопросы ответить)

X.Рефлексия.

С обратной стороны карточки нарисуйте улыбку, если вам было интересно на уроке и вы узнали новое. Покажите вашу карточку со смайликами мне.

-Большое спасибо за работу на уроке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402271-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-po-temeimja